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卡罗纳教学说课稿 各位领导、各位同行： 大家好！ 首先感谢教研室给我们学校给我这么一个锻炼学习的机会感谢我们学校的领导、老师对我的关心和支持感谢各位同行的认真听讲接下来我把我教学本课的一些设想简单地说一说希望得到大家的点拨和引领 这篇略读课文同三年级下册教材中的争吵一样都选自亚米契斯的爱的教育一书本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时身边的人真诚地理解他热情地安慰她默默地关爱他课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的 语文课程标准指出：“应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”卡罗纳一文情意深厚散发着浓浓的爱的气息为此我围绕“爱”为主线进行了设计一是情感铺垫渲染爱；二是初读课文捕捉爱；三是研读课文感悟爱；四是说话拓展延伸爱创设情境引导学生从感知文本到亲近文本走入文本在畅所欲言的和谐气氛中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪 新大纲指出：阅读教学要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在情感铺垫渲染爱中我首先用熟悉的歌曲和教师深情的话语创设出情意浓浓的教学情景扣击学生的心弦为本课的教学做好情感的铺垫然后通过找读失去母亲的卡罗纳万分伤心的句子抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤比较几次哭泣重点品读“你可以拥抱妈妈我却再也不能了”等来体会人物的内心世界使学生与人物产生情感上的共鸣,在读中受到情感的熏陶通过自读自悟集体交流有感情地朗读语句学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛从而激发要关爱他、帮助他的情感 在初读课文捕捉爱中我以“卡罗纳是不幸的但他又是幸运的因为他得到了大家的爱大家都有些谁呢引导学生去捕捉老师、同学、家长对他的关爱 研读课文感悟爱文章语言生动描写细腻字里行间透露出对卡罗纳的爱我把大量的时间和机会留给学生让学生找读大家在卡罗纳遭到不幸时是做的句子说说谁最让你感动交流各自的阅读体会和感受引导学生在亲近文本之后充分发表自己的阅读感受我只是在关键的文本上作简单的点拨和语言表达的示范而更多的语言的感悟和情感的阐悟有学生自我去实践、提升真正体现“把语文课堂还给学生”的教学主体观 说话拓展延伸爱我设计了两个层面的拓展一是面对遭遇不幸的卡罗纳大家都以不同的方式关爱着他除了文中的老师、同学家长还会有谁也在关爱着他二是如果你遇到像卡罗纳这样遭遇不幸的人你会怎样做让学生也学会关爱 设想是美好的但由于个人水平问题在课堂上还存在着许多的不足在今天的课堂学习中自己感受到了活化课堂的价值但是就是不能在课堂的
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