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文档简介

人教版一年级下册摆一摆，想一想教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第四单元第51页“摆一摆，想一想”。教学目标： 1.通过独立操作与小组合作交流等活动，进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。 2.经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟100以内数的特点及排列规律，感受数学思考过程合理性的同时，初步培养学生的有序思考的能力和抽象概括能力。 3.通过探索规律，让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。教学重点：使学生在个位和十位上摆棋子写数的活动中发现棋子数与所摆出数的个数之间的关系。教学难点：在实践活动中，根据规律直接写出7、8、9颗棋子所表示的数，并能用口头语言表述棋子数与所摆出数的个数之间的关系。教学过程：一、创设情境，复习导入：小朋友，喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事。1、你们瞧！魔术师来了！（师出示数位表）谁能说说数位表中，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？2、小精灵在数位表上跳舞，跳到个位上，表示什么？跳到十位上表示什么？揭示课题：今天，我们就和魔术师一起来学习摆一摆，想一想（板书课题） 二、实践活动 自主探究 1、摆2个，进一步巩固数位及位值的概念。 用2个在数位表上摆一摆，它能摆出什么不同的数？ 板书：2 11 20 2、摆3个，渗透有序的数学思想。 要求学生用3个在数位表上摆出不同的数。先想一想，怎样摆可以不漏掉、不重复？学生边摆边写数，集体汇报。小结：不论是将所有的圆片先全部放在个位，再一个一个地往十位挪，直到全部挪完为止，还是将所有的圆片先全部放在十位，再一个一个地往个位挪，它们都有一个共同点，是按照一定的顺序在思考，按顺序思考叫作有序思考。 3、摆4个巩固有序思考的方法，并发现规律。 请按照一定的顺序，用4个在数位表上摆出不同的数，边摆边在记录单上记下来。想一想，摆出的这些数有什么规律？ 学生独立摆数 小组交流，集体汇报：用4个摆出了哪些数？板书：4、13、22、31、40揭示摆放这些数的规律：用4个圆片摆出的数个位数和十位数之和都是4。 小结：认真观察这些数，你还发现了什么？4、不用摆,运用规律，直接写出用5个表示出的不同的数。 5、假如圆片的个数增加到：6个、7个、8个，你们能
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