2018_2019学年四年级语文下册第四组11夜莺的歌声教案2新人教版.docx

夜莺的歌声第一课时课时目标 1认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2流畅地朗读课文，初步理解课文内容。重点难点学会生字词，能正确读写“沉寂、呻吟”等词语。教学过程一、简介背景。 苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到被消灭了，也不知道是怎么落入抵抗组织巧妙设下的陷阱中的。不信，我们一起学习夜莺的歌声这篇课文。二、解析课文题目。 1同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来描述一下？ 2夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆婉转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。 3读了课文题目，你想知道些什么？ A文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？为什么要说是“歌声”呢？ B“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？三、自主学习。 自由读文，画出生字新词，看看这篇课文与以前所学课文有什么不同之处，想想课文写了什么事。四、检查预习。 1认读生字新词，强调个别字音。 “屑”，“挺”，“钉”，是后鼻音，也是多音字，还读。；“削、空、塞、还”都是多音字。 2这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处？（自然段很多；对话很多；课文中出现了空行） 3作者用空行给课文分好了段，每个部分主要写什么？（诱敌上钩、巧妙传信、歼灭敌人、继续战斗）五、交流收获。 读完课文后，你明白了什么问题？六、布置作业。 1生字词抄写两遍。 2熟读课文。 3试回答“课后问题”。板书设计夜莺的歌声一、诱敌上钩二、巧妙传信三、歼灭敌人四、继续战斗第二课时课时目标 1理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2理解课文中含义深刻的句子。 3有感情地朗读课文。重点难点 有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。教学过程一、复习引入。1说说课文的主要内容。2小夜莺给同学们留下了深刻的印象。那么，课文中哪些地方表现了小夜莺的机智勇敢呢？这节课，就让我们一起来深入地学习讨论这一问题。二、品读体验。（一）研读夜莺的歌声1寻找夜莺的歌声。夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来。(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂唱起来。(2)小孩有时候学夜莺唱，有时候把球果踢起来。(3)他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声传来。(4)夜莺的歌声越来越响了。(5)夜莺还是兴致勃勃意思了。(6)从孩子的嘴里飞出歌声。2品味夜莺的歌声。(1)默读课文，联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？(2)小组交流、讨论。(3)全班交流：师生一起品析第一次歌声：A战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄弯着腰。夜莺的歌声唱起来。诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的）B战斗给人们带来的是什么？（灾难：房屋被烧，花园被毁）有感情地朗读第1自然段。C你是从哪个词知道这歌声是为了诱敌上钩的？（从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩）师生一超品析第二次歌声：A在带路的路上，麻痹敌人。B你是从哪些词语知道的？C从小男孩一路上的动作，你看出了什么？品析第三次歌声：从远处传来；引起游击队员的注意。生品析第四次歌声：报告敌情。质疑：为什么游击队员能听明白歌声的意思？生品析第五次歌声：报告完敌情，为了不引起敌人怀疑，又唱歌，洋溢高兴之情。有感情地朗读第三部分。师生品析第六次歌声：A第二天，接受新任务；诱敌上钩。B最后两个自然段和文章开头三个自然段有什么联系？（二）品读其他重点句子。1孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，“快活”，快乐、活泼，在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。2怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌入不易觉察中戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但看看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。3你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，那么，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了他。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人