市特色小学评估细则(试行).doc

合肥市特色小学评估细则（试行）一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）评 估 标 准 内 容评分主要评分方法A-1基本办学水平（400分）B-1学校领导（60分）C-1领导班子（10分） 学校领导班子，符合中小学校长任职条件和岗位要求。正副校长经岗位培训，持证上岗。熟悉教育法律、法规、政策，胜任本职工作。领导班子成员团结合作、作风民主、威信较高。（1）查阅校领导成员个人档案。（2）查阅学校内设机构工作业务档案，考察机构设置和职能划分。（3）召开教师座谈会。（4）听取学校汇报。C-2组织机构（10分） 实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。学校机构健全，设置合理，结构优化，协调一致。中国共产党的基层组织发挥政治核心作用。定期召开教代会，教职工发挥民主管理和监督作用。C-3办学思想（40分）学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极推进素质教育和基础教育课程改革实验。校长具有很强的事业心，认真学习教育理论，研究学校发展问题。学校结合实际，发挥传统和优势，提出了独具特色的办学思想和学校发展战略。特色办学思想具有先进的教育理论基础，符合素质教育理念和基础教育改革方向，有利于培养合“合格+特长”的人才，促进人的全面发展、终身发展。（1）查看学校发展规划，年度、学期等工作计划等相关资料。（2）查阅近两年学校校务等有关活动记录。（3）听取学校汇报。B-2学校管理（150分）C-4德育工作和校园文化建设（30分） 校长亲自抓德育，有领导机构，有一支稳定的德育工作队伍，有健全的德育工作制度和工作计划、总结。 认真贯彻实施中小学德育工作规程、小学德育纲要、小学生日常行为规范和小学生守则。加强行为规范教育和学生自律教育，推行学生民主化管理模式。 加强班主任工作和班集体建设，有计划，有检查，有总结，有奖惩。 加强校园文化建设，有指导思想正确、切合实际的校训和优良的校风、学风、教风。有法制副校长和法制辅导员，学校无违背法律法规的规定和做法。学校每年举办一次体育运动会，一次校园艺术节，学生参与率高。（1）听取学校汇报。（2）查看近两年有关工作计划、档案资料、活动记录。（3）实地考察。（4）召开学生座谈会。C-5教学常规管理（50分） 建立与素质教育和新课程改革相适应的教学管理制度。严格执行教育行政部门的有关规定，严格执行国家和省颁布的课程计划，开齐课程，开足课时。按规定开设信息技术课、英语课、综合实践活动类课程。学校正常的教育教学秩序良好。减轻学生的课业负担，合理安排作息时间，作业量适当。课后、双休日、节假日不组织学生集体补课。减少考试次数，无公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排队行为。无教师布置大量机械重复作业、惩罚性作业等现象。坚持因材施教，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，做好学习有困难学生的辅导和转化工作有计划、有措施、有成果，无排挤、歧视学习有困难学生的现象。实行小学生素质报告制度，建立多元的、互动的、发展性评价标准。试行“等级+特长+激励性评语”的评价办法，改变评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能，给予学生多次评价机会。建立学生成长记录袋。 （1）听取学校汇报。（2）查看课表。（3）查看近两年有关计划、教学常规管理制度、活动记录。（4）查看教师备课笔记、学生作业、教研活动资料。（5）召开师、生、家长座谈会。（6）听课，实地考察，问卷调查。A-1基本办学水平（400分）B-2学校管理（150分）C-6总务管理（20分） 校园环境卫生、整洁、美化、绿化，基本无痰迹，无丢弃杂物，无乱涂乱画。 财务管理制度健全，严格执行财务制度。校产管理制度完备，登记帐册完好，校舍及设施设备登记帐册完好，定期检查及时维修。重视校园安全工作，校园内和校门口无摆摊设点现象，学校用水、用电和值班制度健全。近三年无重大安全事故发生。（1）听取学校汇报。（2）实地查看。（3）查看近两年有关报表和资料。（4）召开教师座谈会。C-7家庭教育和社会区教育（20分） 重视家校联系工作，家长学校有制度、有内容、有讲课人员、有活动记录。家长会及家访工作正常开展，有制度、有纪律，80%任课教师坚持每学期与家长谈话、联系或家访，占所教学生的50%以上。 学校与社区及周边单位建立良好的关系，积极争取社区有关单位支持学校工作，充分利用社区有关条件、设施作为学校素质教育的课程资源，搞好学生校外、课外活动。（1）查看近两年有关工作制度、活动记录等资料。（2）查阅教师家访记录等。（3）调查学生、家长及有关单位。C-8办学行为（30分）依法规范办学行为，不举办“民办校、民办班”，不设重点班、快慢班。认真执行安徽省小学学籍管理办法（试行）等规定，在校学生的学籍档案、统计资料完整、真实，学生入学、休学、复学、转学手续齐全。不开除学生。严格规范招生行为，不招收择校生、复读生，劝阻不足龄儿童入学。控制大班额，班均学生在56人以下。切实贯彻中华人民共和国义务教育法，服务区内适龄儿童全部入学，在校学生辍学率控制在1%以下。严格执行各项收费标准，规范收费行为，无乱收费现象。（1）听取学校汇报。（2）实际察看。（3）查看学生名册。（4）逐班核查。（5）查阅有关档案资料。（班额超编，视情扣分）B-3师资建设（40分）C-9教师业务水平（20分） 各学科教师配备齐全，年龄结构合理。学科配套，队伍稳定，各学科有教学骨干，部分学科有学科带头人。学校重视教师继续教育和业务培训工作，有提高教师业务水平的规划、计划与措施，有青年教师和骨干教师培养计划与措施，实施效果显著。定期进行教师教学基本功培训、考核，全体教师适应素质教育和新课改需要。（1）查看教师档案材料。（2）检查学校有关工作计划和活动记录。（3）召开教师、学生座谈会，问卷调查。C-10职业道德与管理（20分） 认真贯彻教师法和中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，教师有敬业爱岗、教书育人、为人师表、积极进取的良好风尚，无体罚和变相体罚学生、从事有偿家教的现象，无违法及工作时间抽烟、酗酒等行为。学校有教职工实绩考评与奖惩制度，并认真落实。B-4办学条件（60分）C-11办学经费（20分）当地政府、教育主管部门能保障学校基本的办学经费，确保财政预算内生均事业费及生均公用经费逐年增长。（1）听取学校汇报。（2）查阅有关报表、资料。C-12设施设备（40分） 学校无危房，生均占地面积、生均校舍面积、生均绿化面积均达到省颁要求。各种功能教室及用房基本配套。 学校素质教育所必需的教学仪器、器材、设施设备、教具、标本及图书资料等，均按国家有关标准配备到位。自制教具、学具、标本成效显著。（1）听取学校汇报。（2）实地考察。（3）查阅有关报表、资料、使用记录。A-1基本办学水平（400分）B-5教研科研（30分）C-13教研科研（30分） 学校围绕素质教育、新课程实验及特色办学，积极开展教科研工作，校本研究卓有成效，每学期有计划，能认真落实，教师积极参与，科研工作水平较高，有组织、有课题、有成果、有推广价值。（1）查看近两年学校教研工作计划、制度及活动记录、教师文章等。（2）查阅近年来学校科研活动计划、总结、课题立项、研究记录、结题报告、证书、文章、专家签定等。B-6教育质量（60分）C-14学生素质发展（60分） 学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步具有遵守社会公德的意识、集体意识，初步具有文明行为习惯和分辨是非、自主管理的能力。遵守小学生守则、小学生日常行为规范，无违法犯罪情况。 学生具有各科教学大纲规定的阅读、书写、计算、表达的基础知识和基本技能，初步具有观察、思维、动手操作和学习的能力。学生初步掌握体育、健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有良好的身体和心理素质。学生体质健康标准达标率高，近视眼和其它疾病发病率逐步下降。学生具有简单的音乐、美术知识，初步形成正确的审美观点和欣赏美、创造美的艺术素养。（1）查阅学生素质教育报告单或个成长记录袋。（2）抽查学生。（3）查看学生体质健康达标卡。（4）问卷调查。A-2特色办学水平（600分）B-7特色办学理论（120分）C-15特色办学规划（40分）在特色办学思想的指导下，制定了特色学校中长期发展规划和年度计划，目标明确，具体可行。（1）听取学校汇报。（2）查看有关规划、计划、改革方案等材料。（3）实地访谈，召开教师和学生座谈会。（4）组织专家评议。C-16特色办学方案（80分） 学校围绕办学特色，制订了整体实施方案。方案具有理论性、独创性、科学性、可行性、整体性和阶段性；有分阶段性目标、实施方案和阶段性成果。方案通过充分论证，得到教研部门和有关专家的好评；稳步实施达2年以上。B-8特色办学实践（140分）C-17特色办学管理（40分） 学校围绕办学特色实验方案，成立了以校长为主要领导的组织领导机构，制定了相关制度和具体措施，明确各职能部门和成员的工作任务，使特色办学思想贯穿学校整体工作。（1）听取学校汇报。（2）查阅校务有关档案。（3）查看课表、教师备课笔记、有关活动计划、记录等资料。（4）听课、看活动。（5）召开师生座谈会，问卷调查。C-18特色办学与教学（60分） 结合课程改革，将特色办学思想落实到教育教学工作中，落实到课堂教学之中，学校有与办学特色相适应的课程、教学时间安排、教学内容和方法，努力构建生动活泼、高效优质、体现培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性与特长的课堂教学模式。围绕办学特色，积极开发校本课程。C-19特色办学与学生活动（40分） 围绕办学特色，学校团队组织、班主任、教导处等部门组织丰富多彩的教育活动，将办学思想全面渗透到学校的各项活动之中，实现教育过程的整体优化。加强学生社会实践活动，课外活动和校外活动落实，学生参与率90%。A-2特色办学水平（600分）B9特色办学保障（60分）C-20特色办学条件保障（60分）学校积极创造条件，保障实施特色办学所需要的场地、房舍、设施设备、器材、图书资料等，以及围绕特色办学所开展的研究、培训等活动经费。（1）听取学校汇报。（2）查阅有关档案资料。（3）实地查看设备、场地、图书等。B-10特色办学成果（180分）C-21学生素质发展（80分） 学生全面发展，体现了学校特色办学成果，在校学生的自主学习、实践和创新能力有了较好的发展，多数学生形成自己的爱好和特长，体现了“合格特长”的培养目标。学校有一批办学与特色办学相应的特长生，参加相关竞赛、演出、展示活动取得了诸多奖项。（1）听取学校汇报。（2）查看有关资料、证书、经验材料等。（3）召开师、生、家长及有关人员座谈会。（4）问卷调查。（5）观摩学校举办的特长展示活动。（根据获奖人次的多少、档次及特长展示活动的质量、学生参与面等情况赋分）C-22特色办学理论成果（60分） 学校以办学特色为课题，开展理论研究和实践研究，成效显著。近年来，学校有多篇相关文章发表、交流、获奖，办学特色的实践模式已经形成，办学经验有实效性和推广价值。C-23特色办学社会效益（40分） 特色办学成果得到教育主管部门、社会、家长的肯定和好评，成为学校品牌，有一定的社会知晓率。学校在与特色办学有关的工作方面，受到上级表彰。B-11附加要求（100分）C-24办学特色综合评价（100分） 学校必须具有一方面或几个方面的特色。学校特色内容暂分为：综合（管理等）类、德育类、教育科研（实验）类、体育类、环境教育类、艺术教育类、课外活动和校外活动类、信息技术教育类、外语教育类、其他类等十类。其附加要求分别为： （1）德育类，学校必须是省级以上表彰的德育工作先进单位，或有相应的办学成果。 （2）教育科研类，其成果获省级一等奖、全国二等奖以上或公开发表在省级以上刊物上，或承担有一定影响的省级科研课题，或有相应的办学成果。（3）体育类，必须是省级传统体育项目学校，并且是省级体育卫生工作先进单位，有一支高水平的体育运动队，或有相应的办学成果。（4）环境教育类，必须是省级以上绿色学校，或有相应的办学成果。（5）艺术教育类，学校必须是省级艺术教育先进集体，艺术特长生占学生总数的10%以上，或有相应的办学成果。（6）课外活动和校外活动类，有一定规模的课外活动和校外活动基地，必须是“三结合”教育或相关方面的省级先进单位。（7）信息技术教育类，学校必须“班班通互联网、人人会计算机”， 并有相应的办学成果。（8）外语教育类，学校必须有外籍教师，40%教师能使用双语教学