如何上好体育课.doc

上好体育课的两大要素大连市一四中学于政文当前正在进行一场最大规模，影响最广，触动最深的基础课程改革。尽管在改革的路上有很多不同的见解。但是就体育改革而言，本人认为最主要的是上好体育课。而如何上好体育课取决于两大要素。学生的学习兴趣和体育教师的素质。而这二者是互补的、相辅相成的。 首先，学生学习兴趣。体育与语文、数学、外语、等课程的区别在于，体育是沿着人的本性发展起来的一种文化。人的本性是玩，为了玩得好，玩得有趣，玩得高兴，人们发明创造了很多游戏。而游戏是体育运动的本质，所有的体育运动都是游戏，所有的体育运动都是从游戏发展起来的。比如最初人们只是拿一个球玩，后来变成了投篮，然后有了篮板和篮筐，并且有了规则，以便人们在平等公平的状态下去玩所有的体育运动都是这么发展起来的。让孩子在游戏中了解规则，在公平竞争中享受运动的快乐，这就是体育的作用。体育学习兴趣。我认为主要来源于两方面。一是学生的爱好；二是运动成功的体验。爱好是学生自己选择的。而成功的学习体验却是体育教师带来的，如果一项运动成功好象遥不可及，那学生就不可能享受到运动的乐趣。比如说，足球和篮球，一个学生总也不能踢进球，总也不能投进球。那么他就不会有成功的体验，也不会享受到进球的乐趣。自然就不会对该项目产生兴趣。当前，中小学生对体育课不感兴趣是客观现实。而如何提高学生的学习兴趣。广大教师要认真反思。这里有教育思想、教学内容和教学方法的问题。最终是体育教师对体育教学的理解和教学能力问题。教师对体育教学的理解不够，教学能力低下，不能采用合适的教学内容和方法，学生就提不起兴趣，就会感到体育课很枯燥甚至很折磨人。你对足球、篮球没有兴趣，是你的失败，更是教师的失败、体育教学的失败。失败的根源在于教师没有真正理解体育，在于教师的教育教学能力低下。体育课要让学生在运动中获得乐趣，在追求乐趣中得到教育。而要做到这一点，教师要有正确的指导思想、采用合适的教学内容、合理的教学方法，帮助学生体会到体育运动的乐趣，进而帮助学生培养对某项运动的兴趣，养成一生的运动习惯。其次，也是最主要因素体育教师。体育教师是课程改革任务的承担者和完成者。也是上好体育课最关键的因素。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。体育教师要成为这样的角色，就要通过各种途径努力提高自身的教育教学能力，提高专业化发展水平。体育教师专业化可以分解出教师职业道德、教育教学理论、专业知识技能、教学反思能力和体育教学技能等诸多基本要素。其中职业道德是教师专业化发展的核心要素，它决定了教师的职业方向，构成职业发展最基本的理性支点。教学反思能力是教师专业化发展的促进要素，是教学能力向纵深发展的能力基础。体育教学技能则是教师专业化发展的条件因素，主要解决专业化发展的本领问题，是保证体育教学活动有序进行的必备能力，是良好职业道德和教育教学理论、专业知识技能转化为教学效果的重要手段和桥梁。因此要提高教师专业化水平，就必须加强教师的职业道德修养；打造自我反思的能力；不断提高教学技能水平。总之。影响体育课的因素有许多种，诸如教学内容、教学环境、教学器具、教学的组织、教学管理、教学情景的设计、教学的作业条件等等，这些内容都不同程度的影响着体育课的教学效果。但最主要的因素就是教师的素质和学生的学习兴趣。而学生的学习兴趣又依赖体育教师的培养。外在的条件更是取决于体育教师的素质，变不利为有利。身为一名优秀的体育教师就要把握好各种