农民工学习需求调查.doc

湖州广播电视大学开放教育专科行政管理专业社会调查报告调查主题 关于农民工学习需求调查的报告 学生姓名 学 号 指导教师 年 级 关于农民工学习需求调查的报告当今社会，知识日新月异，技术发展突飞猛进，想要强人强省乃至强国，教育的重要性是不容置疑的。近年来，随着终身教育、全民教育思想逐渐深入人心，即便是想做一个农民工，特别是想做一个二十一世纪合格的农民工，也需要不断去学习，从而提升自己的专业技能，提高自己的综合素质。受金融危机的影响，2009年2月失业返乡的农民工数量达到2000万左右，而这类群体所从事的恰恰是技术含量水平低，附加值低、工作流动性大的工作岗位，而农民工自身的素质问题也正是导致他们失业的主要原因之一。自上世纪80年代以来，随着我国经济体制的改革开放，我国各地掀起民工潮，由于中西部地区与东部沿海发达地区存在巨大经济差异，大量农村富余劳动力由农村流向城市,由西部内陆涌向东部沿海地区离家，选择外出打工。随着社会的不断发展，农民工面临的问题日益突出，诸如生产生活环境差、择业区别待遇、权益屡受侵犯、负担不断加重、社会保障缺位、教育培训滞后、子女就学无门、受社会歧视等等。究其原因，是因为农民工受教育程度低，所掌握的技能低，所从事的工作岗位技术含量低。就此问题，笔者针对农民工群体学习需求展开了一次调查，根据调查结果简单分析了当前农民工学习需求的现状，并对如何开展农民工教育问题，提出一些个人的观点和解决办法。一、调查开展的基本情况本次调查围绕“农民工学习需求调查”这一主题展开，采用发放个人问卷的调查办法，随机选取100名在湖州地区工作的农民做为调查样本进行调查，发放调查问卷100份，回收有效调查问卷80份。在调查过程中，笔者选择了从事建筑业、市场营销、办公文员、餐饮服务、家政服务等多个具有代表性的行业，选取其中具有代表性的农民工做问卷调查。被调查者有从地域上也具有广泛性，除湖州本地郊区农民工外，其中外省籍民工以河南、贵州、四川、安徽、江西为主。30周岁以下农民工占到总调查人数的70%，新生代农民工已经在数量上大举超过老一代农民工。下面是此次调查中的几个典型样本，他们的想法也在一定程度上代表着当今农民工的想法。某某男，高中文化，已婚。家庭成员3人。现在在沿海发达地区工作，在建筑企业上班。月收入2000元左右，只有高中文化的他想继续参加学习或者培训来提高自己的学历或者能力。但是因为家庭支出较大，经济压力比较大，他希望能够参加一些收费低或者政府免费的学习培训机会。某某男，42岁，已婚。家庭成员4人。现在在沿海发达地区工作，在建筑企业当建筑工人。月收入3000元左右。但是作为一个4口之家的顶梁柱，他更希望学习一些于自己专业有关的知识来应对未来的挑战，希望能跟上社会进步的步伐。在学习与培训方面，他对于学习或培训时间上希望有更灵活的方式，比如自学或采用周末、夜间教学。某某男，28岁，已婚。家庭成员4人。现在在建筑企业上班，他希望能通过学习或者培训来提高自己各方面的水平，以适应越来越激烈的竞争。对于学习的内容方面更期待一些在今后工作中可以用到的知识。如管理学、经济学等等。二、调查的基本情况分析1.基本状况根据此次调查的80份样本数据显示：从户籍上来看，农业户口占到总调查人数的75%，非农业户口只有25%，显示出绝大多数的农民工来自于经济条件偏差的农村及偏远地区。从性别上看，男性61.3%，高于女性38.7%（见图表1），占主导地位，可以看出大多数农村家庭，男丁选择外出务工，妇女选择在家照顾老人、小孩。从婚姻状况上来看，已婚并有子女的占到总调查人数的55%，未婚人员占40%，从这个数字可以看30岁以下出未婚农民工人数还是偏高的。从年龄结构上来看，21岁-25岁的农民工占总调查人数的27.5%，26岁-30岁的农民工为35%，两者共计62.5%（见图表3），占绝对主力，从上面这个数字可以看出，80后、90后新一代农民工所占到的比重已经超过他们的父辈即老一代农民工（35岁以上农民工为21.3%）。从所受的文化程度上来看，他们的文化教育程度在逐步提高，受过高中（职高）、大专教育的农民工已经达到了68%，但是仍然有18%的受访者只有初中学历，甚至还有14%的受访者只有小学学历（见图表2）。2.生存状况根据调查，受访的农民工主要集中在个体企业（28.8%）、民营企业（26.3%）、三资企业（12.5%）就业，以建筑施工、服装纺织、餐饮服务等劳动密集型岗位工种居多。从农民工的收入来看，绝大多数人的收入水平偏低，1000-1500元月工资占到30%，1500-2000元月工资占31.3%，两者合计超过60%（见图表5）。此外，尚有7.5%的受访者月工资在1000元以下。根据了解，农民工的每月开支基本上在1000-1500元，对于绝大多数80后、90后新生代农民工而言，月光族是他们的另一个特征，开支主要包括吃饭、购买日常用品、租房、通信娱乐等方面，在物价日益上涨的今天，这类群体基本上没有什么储蓄，安全感不高。另外，有近48%的受访者家庭成员人数超过3人，甚至有22.5%的受访者家庭成员人数超过5人，由此可以看出，以当前农民工的经济收入与承重的家庭负担相比，已存在相当大的差距。3.组织状况根据调查数据显示，农民工参与正式组织的情况不到占调查人数的一半，其中共青团员占30%，中国共产党党员占10%，群众60%。另据了解，即便在40%的团员、党员里面能够过正常组织生活的人数比率也很低，绝大多数的农民工因为其岗位的特殊性、流动性大而未参加工会组织。另据了解，在农民工群体当中普遍存在着几种非正式的组织：一是亲友群体；二是老乡群体；三是工友群体。三、政府与社会改善农民工学习环境的建议与对策通过本次调查了解，当前农民工不管在个人素质，生活状况，受教育程度，工作情况等多方面都还处于社会的底层，他们的发展问题，特别是接受教育的问题还不容乐观，如何改善他们的受教育环境，从而使他们在义务教育阶段或者工作的同时有权利有机会提升个人素质，我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习，想要进步的农民工兄弟创造一个学习的机会，拓宽学习的渠道，去完善现有的教育培训机制，对于那些能大量吸纳农民工的企业要在政策上、资金上给予一定的支持。我想就此问题谈谈自己的看法。1国家与地方出台相关政策，充分利用教育资源。据人力资源社会保障部消息，我国将制定新一轮农民工培训计划，2010年全国每年培训农民工要达到600万人以上，培训补贴人均800元左右。人力资源社会保障部副部长、国务院农民工工作联席会议办公室主任杨志明介绍，国家已出台相关政策，2009年全国大力开展农民工职业技能培训，其中“百日百万”农民工培训行动共培训350万人。中央和地方财政也增加了农民工培训资金，其中“阳光工程”培训补助资金11亿元，各类农民工培训不同程度地提高了人均补贴标准。我国现拥有高职院校有1200余所，中等职业教育学校1.5万所，且这些学校分布广泛。这是农民工培训的丰富资源，政府在政策上要针对其中一些办学优良的学校，给予政策上、经济上的支持，使得中高等职业学校真正成为农民工接受再教育与培训的重要载体。2抓好农村和偏远地区义务教育的工作，从调查数据可以看出，仍然有30%左右的受访者只有中小学学历，这与当今社会上某些地区流传这样一种说法，即新的“读书无用论”，读完大学出来还是找不到工作，不如少读几年书，早点出去打工赚钱。事实上，这是一种目光短浅的做法。人类已步入21世纪，知识更新超过以往任何时期，科技发展日新月异，靠出卖廉价劳动力混口饭吃在将来将变得越来越难，如今，即便是做一个长三角地区工厂的普通工人，拥有大专、本科文凭已经不是什么新闻。国务院早在2008年度就已经发文免除城乡义务教育阶段学生学杂费，贫穷地区儿童读不起书的问题已从根本上得到解决。下一步工作各地方政府要进一步加大对农村义务教育的支持力度，经费投入要向农村倾斜，增加对家庭经济困难寄宿学生的补助，逐步解决好农村义务教育教师待遇和农村留守儿童在校学习生活问题。让贫苦家庭的儿童不仅读得起书，更能安心读书。3搭建信息平台，加大新农村文化设施的建设力度建议以村为单位，建立农民工台帐，摸清农民工的技术特长、务工经历、从事职业、联系方式等基本情况。及时掌握他们的就业需求、培训和创业意愿等信息，随时反馈给相关部门，在第一时间内将搜集到的用工信息和创业信息送到农民工中，引导就业创业。农民工教育还要赖于自我教育，靠别人、靠社会毕竟不能有长久。现在在农村和某些偏远地区，精神文化生活匮乏已是不争事实。赌博之风盛行，为此需要加大基层文化设施建设的力度，在一些劳动力资源丰富的地区应建立广播站，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施来丰富农民文化生活，这也应成为建设社会主义新农村的重要组成部分。4加强经济发达地区产业工人技能培训认证制度。相对于农民工比较集中的经济发达地区，这里的教育资源、经济资源、社会资源都比较丰富。在这类地区，应加强农民工人数众多的行业培训与认证。如：建筑业、市场营销、纺织业、家政行业等技能培训。即让广大的农民工在进入这个行业后，在今后的工作中，随着岗位技能不段提高，收入与社会地位也可以得到的