仁爱英语九年级上册知识点归纳.doc

九年级仁爱版14知识点 1 1 I. 重点词组1 a 过一个愉快的暑假 2 发生，进行 3 照相4 顺便说一下 5 向学习6 详细地 7 为了 8 为提供帮助9 ( ) 担负得起(做)某事10 与保持联系11 成功做某事 12 取得进步13 在.中扮演重要角色14 由于15 名胜古迹16 代表17 在的帮助下 .重点句型1、 . 铃响了。 倒装句。以等副词开头的句子，谓语动词是等词，主语为 名 词时，要把谓语动词置于名词前，构成完全倒装。2、 I , I ! 尽管我没时间去旅游，但我仍然感到很愉快。、 从属连词，用来引导让步状语从句，表“虽然；尽管”，不能与连用。3、 t . 父母供不起孩子上学。 常与, 或 连用，尤其用于否定句或疑问句，表“负担得起（做）某事；抽得出（时间）” “( t) ( ) .” 不能负担得起（做）某事 如： t ( ) t .我们买不这房了，因为我们没有足够的钱。 4、 . 中国已经取得如此迅速的进步。 为不可数名词 取得进步 取得一些/ 许多/ 巨大的进步 5、 . 他们也表达了丰富的中国文化。 , , 均表“也；又”； 多用于口语，只用于句末，不用逗号隔开； 多用于口语，用于句末，要用逗号隔开； 较正式，不用于句末； 用于否定句，表“也不”，与 对应。 如： . = , . = . 他也喜欢运动。 t , . 他也没来。.语法（一）现在完成时：表示过去已经发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。即“过去的动作 + 现在的结果”， 强调结果。如： I a . (= I a , I a .)我已经买了一辆新的自行车。（强调我现在有了一辆新车。） 构成形式： 助动词 / + 动词的过去分词1肯定句： I . 我已经看过这部电影。否定句： I t . 我没看过这部电影。一般疑问句： ? 你看过这部电影了吗？回答： , I . 是的，我看过了。 , I t. 不，我没看过。特殊疑问句： ? 你已经做了什么？2肯定句： . 他已经完成了任务。否定句： t . 他还没有完成任务。一般疑问句： ? 他已经完成任务了吗？回答： , . 是的，他完成了。 , t. 不，他没有完成。特殊疑问句： ? 他完成了什么？（二） 与 + 某地， 到过某地，说话时人已经回来了。 + 某地， 说明去了某地， 说话时人还没回来。 如：I . 他去过北京两次。 ? 吉姆在哪儿？ ? 他去图书馆了。 1 2 I. 重点词组1. 迷路 2. 彼此3. 中国的人口4 至少5 因为 6 . 对某人严格要求 7 实行 8 缺乏9s 而且 10 .采取措施做某事11 作为而著名12 在方面起作用 13 一些 14 赶上,跟上15 a . 收到某人的来信16 = 即使.重点句型1. s , . . 而且，发展中国家的人口在更快地发展。 的确如此。“ + 主语+ /情态动词/ 助动词 ” 表“的确如此”。 a . . 吉姆是一名好学生，的确如此。 “ + /情态动词/ 助动词 + 主语” 表“某某也一样”。 a , . 吉姆是一名学生，汤姆也是。 “ + /情态动词/ 助动词 + 主语” 表“也不”。 t , .吉姆不中国人，他们也不是。 2 , . 那时，中国是世界上人口最多的国家。为不可数名词，表示人口的多少只能用 “”或 “”修饰，提问人口用“”, 如： . 上海的人口比北京多。s ? 中国的人口有多少？3. , . 表 “缺乏”, 如: . 每个月底她总是缺钱。 表“是的缩写”, 如: . 是的缩写形式.语法：常用于现在完成时的时间状语：, , , , , .1 和 “已经”（多用于肯定陈述句） “已经; 还”（用于否定句或疑问句）2 和 “曾经”（多用于疑问句，问初次经历）“从未；从来不”（多用于否定陈述句），常回答的句型。3 “刚刚”（多用于肯定句，位于谓语动词之前）4 “之前”（一般位于句末；常与呼应）， 如： . 他说他以前从来没看过这么美的风景。. 1. I .2. ? , I .3. ? , I . 1 3 I. 重点词组1 . 习惯于2 a 事实上3 爆发4 a 过着艰难的生活5 需要6 . . .提供某物给某人7s . 成功完成某事8 遵守严格的规则9 吸毒10 . 目的是11 在过去的十六年里12 在国内外13 付款14 成千上万的. 重点句型2, , . 他们一旦发现有人需要帮助, 就选定适当的方式来帮助他们。 是从属连词，表“一旦就” ( ) . 决定（做）某事， 相当于 . . 他们决定在海南度假。= . .语法 现在完成时: 常与或引导的时间状语连用,表示从过去某一时刻延续到现在。注意：句中谓语动词要用延续性动词 一段时间的表达方法有两种:a)“ + 时间段” 与 “ + 时间点” 都表“一段时间”，常用 提问。: +一段时间 a 过去的某一时刻, 一般过去时态的时间状语从句 . 如: ? a . ? / .b) 如句中含有非延续性动词，则改为相应的延续性动词或状态。 如：I I . . 常见的非延续性动词转换成延续性动词如下： ; ; ; ; ; ; ; ; . 2 1 I. 重点词组1. 化工厂2. 把排放到3. a 处在不好的情绪中4. . 设法去做某事5. / 对有害6. a 相当多7. 同.一样差8. 公开地9. 各种各样的10 在许多方面. 重点句型1、 . 有几座工厂正往河里排放污水。 + . / . + . 表有某人/ 某物正在做某事。如： . 树上有些鸟儿在歌唱。 a . 街上有个小女孩在哭。 2、I t . 我无法容忍这儿的环境。 表“容忍；忍受”，后接名词、代词及动名词做宾语。如： I t , . 我忍受不了那个人了，他话太多了。 ? 你能忍得住痛吗？ I t . 我再也等不了了。 3、 a . 并不是所有的人都知道噪音也是一种污染。 与、 、 以及 的派生词连用时，表部分否定。 2 I. 重点词组1. a 结果2. 到处3. 一开始4. 处于危险中5. 砍倒6. . . 把变成7. 防止8. 温室效应9. 提到10 处理11 占据12 中断. 重点句型1. , . 众所周知，没有人喜欢污染。 与 的区别：a) “全无”，既可指人也可指物，后常跟 的短语; 作主语时，谓语动词既可用单数也可用复数； 只指人，后不能跟 的短语; 作主语时，谓语动词只用作单数。如： .（指物）这些书他一本都没看过。 .（指人）我的朋友们没有一个喜欢画画。 . 没有一个在这儿。b) 回答 的问题； 回答的问题。 如： A: ? B: . 有多少的学生搭出租车来上学？ 没有人。 A: ? B: . 瓶子里有多少水？ 一点儿也没有。 A: ? B: . 谁在房中？没有人。2、 .树木也能防风固土。 / . . ( ) . 阻止/ 防止 某人或某物做某事 . . 阻止/ 防止 某人或某物做某事3、 a a . 你们可能搭公车去或者是搭出租车去。 a) “要么要么; 或者或者” 并列连词,连接对等结构;连接主语时,根据就近原则。如： . 你要么今天来，要么明天来。 . 我们可以唱歌或者跳舞。 . 要么你对，要么他对。 b) 单独使用时，是代词，表“二者之一”既可指人也可指物；用作主语时，谓语动词用作单数。如： A： ? B: 你想要咖啡还是茶？随便都可以。 . 我们俩中有一人是对的。 . 语法不定代词和不定副词：(一) 不定代词： 指人： 指物： （二）不定副词指地点： （三）用法：1 复合代词/副词常用于肯定句；如：I . 我看见房间里有人。 . 树林里有什么东西。2、复合代词/副词常用于否定句或疑问句；如：I t . 我没看见有人在房间里。 t . 树林里没有什么东西。3、 复合代词/副词表全否定；如：I . 我看见房间里没有人。 . 树林里没有什么东西。4、 复合代词/副词代替全部；如： . 大家都在这儿。 . 似乎他知道一切。 复合代词/副词用于疑问句中时，表希望得到对方的肯定回答或表请求；如： ? 你要点喝的东西吗？ 复合代词/副词用于肯定句时，表“任何”；如： , . 如果人们在公众的任何地方吐痰，他们应该受罚。 不定代词作主语时，谓语动词用单数形式；如： . 没有一人知道这个秘密。 . 一切进展顺利。 如果有定语修饰,定语应放在不定代词或不定副词后；如：I . 我有重要的事告诉你。 . 这儿没有一个陌生人。 = ; = t . = . 她什么也没说。 t .这儿没有一个陌生人。 3 I. 重点词组1. 不仅而且2. 应该3. 应该4. 关掉5. 代替6. 准时7. 确保8. 向前推9. 向下10 向上拉11、 鼓励某人做某事12、 毕竟 最重要的是. 重点句型1. , . 我们应该把纸的两面都使用，将塑料袋再次使用而不是轻易扔掉。a) 修饰复数名词；而 修饰单数名词； 如： a .= a . 在路的两边有许多树。b) 表“（是）而不是”;连词, 连接对等结构, 相当于 c) 如: I . = I . 我喜欢咖啡而不是茶. . 他喜欢听音乐而不是唱歌. . 他想今天走而不明天. I . = I . 昨晚我做作业了而不是看电视. 但 位于句首时, 后跟动词原形,它不受句中谓语动词的时态影响。如： , I t .宁可自己干, 我没请人帮忙。2. . 每个人都应该那样做。 .指（按规定、习惯、安排等）应当做某事；必须做某事；相当于; 用于否定句时，表“允许”； 如： a . 老师应该知道很多。 . 这里不允许抽烟。3. , a . 首先，当你离开房间的时候，应该随手关灯。 情态动词, 表 “应该; 应当”; 语气比 强;指道义上应该做的事,有时含有责备或督促的语气。 指主观上感到有责任或义务去做。如： .你应该帮你妈妈做些家务。 .我们应该努力学习。其否定式和疑问式： t .你早晨不应该起这么晚。 I ? 我该告诉她坏消息吗？, . , t. . 语法并列句：由两个或两个以上并列而又相互独立的简单句构成。结构为：简单句+并列连词+简单句常用的并列连词有：, , , , . 1. .2. , t . 3 1 一.重点词语1 能够,会2t .迫不急待地做某事3 a () .有(好)机会做某事4 .练习做某事5 被制做 由制成; 在某地制造6 出差7 和相似8把翻译成9 () .做某事没有/有些困难10 a 偶尔,间或11 无论何时12 以及13 母语14 处于领先地位15 . .鼓励某人做某事16 号召二.重点句型1 .世界上数以百万的人们都喜欢迪斯尼乐园。2 I . 希望有一天我能去那儿。3 .英语在世界上被广泛使用。4 a .在许多国家它也被用作第二语言。5 .你可能会遇到一些麻烦。6s .它被美国、加拿大、澳大利亚、英国和新西兰的大多数人用作第一语言。7 s .并且世界上三分之二的科学家用英语阅读。三.语法学习一般现在时的被动语态英语语态有主动语态和被动语态两种。主语是动作的执行者，叫主动语态。如： .我们打扫教室。主语是动作的承受者，叫被动语态。如： ( ).教室被（我们）打扫。1 被动语态的构成：助动词及物动词的过去分词+（宾语）其中意为“被；由”，表动作的执行者。如： .玻璃杯是那个男孩打破的。有人称、数和时态的变化，其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与作为连系动词时完全一样。如： . （肯定式） . （否定式） ? （疑问式）, , t.2 被动语态的用法：（1）在没有指明动作的执行者或者不知道动作执行者的情况下可用被动语态。如： .这件大衣是棉制的。（2）要强调动作的承受者而不是执行者时，用被动语态。如： .她的自行车被偷了。 3 主、被动语态的转换：主动语态：主语+及物动词谓语动词+宾语（+其它） 被动语态：主语及物动词的过去分词宾语（+其它）注意：（1）主动、被动互转时，时态不变。（2）主动句的主语是代词的主格形式，变成被动态的宾语时，要用宾格形式。如：(1) . ( ) .(2) . ( ). 2 一. 重点词语1 . 给送行2 取决于；依靠3 与不同 4 成功，达成5 表达你自己的意思6 s 在某人去的路上7 把.当做.8 前往某地离开去9 二十分钟之后10 笔头英语 英语口语11 一般说来，大致上说12 .至于某人/某物13 靠近14 身体上，外貌上；亲自15 爱好16 .被迫做 强迫某人做某事17 更糟的是二、 语法学习用现在进行时表示将来现在进行时表示将来时，常有“意图”、“安排”（但不是固定不变的）或“打算”含义。它表示最近或较近的将来，所用的动词多是位移动词。如：, , , , , , , , , 例：Im .我要走了。 ?你什么时候动身？t . .别着急，火车马上就到了。表示将来的现在进行时除了用于位移动词外，亦可用于某些非位移动词。如： .我叔叔明天会见我们。 a .她不久将买一辆新自行车。 3 一、 重点词语1 在公共场所 2 有时3 想要做4 .放弃5 . 求助于某人6 . 给某人一些有关的建议7 在方面很差 在方面很好8 .害怕做某事 9 犯错误10 a 深呼吸 11 做某事最好的时间12 做些听力训练 13 回答14 . 建议某人做某事（名词）二、 重点句型1 ?在美国，别人能懂得你的话吗？2 t .我不知道该怎么办？3 I .有时我想要放弃。5 , Im .我不敢在课堂上回答问题，困为我害怕犯错误。8 .我坚持认为你们每天都应该练习英语。三、 语法学习 是指, , , (m)及等连接词，它们和动词不定式连用，即为 结构。这种结构在句中常作主语、表语和宾语，作宾语时可以转换为宾语从句。(对于谓语动词来说， 这个不定式动词的动作是个尚未发生的动作，所以在转换成宾语从句时，通常须加情态动词或用将来时表示未来。)如：I t t I . t t .反之，如果主句中的主语与宾语从句中的主语一致时，宾语从句（由疑问词引导）通常可以与“疑问词+不定式”互相转换。如：I t I t .如果不一致就不能转换。I .(不能说 .) 4 1 一、重点词汇：1.被用做2.实现3.s据说4.s某人一生5.以（身份）而著名6.确切知道/肯定地说7.一直、总是8.不再(,)9.只要10.就，尽11.a对作出巨大贡献12.在其余地时间里13.在任何时候二、重点句型：1.Im. 因为我不可以玩电脑游戏。“允许、准许”的意思。常用于以下几种形式：(1)如：ta. 我们不容许这种事情发生。(2).允许某人做某事 如：. 她允许我去钓鱼。(3)允许做某事如：t. 我们不允许在阅览室吸烟。(4)如：被允许做某事.放学后学生们被准许在操场上做游戏。2.s. 它用木材做的。(1)在地方制造，后接表示地点的名词。(2)用制造的，表示原材料未经化学变化，仍可看得出原材料。(3)用制造的，表示原材料经过化学变化，已看不出其原样。(4)由（被）（人）制作，后接表示人的名词或代词。(5)（某物）被制成(6)由组成如：. 这台电视机是日本生产的。. 这些房子是由石头建造的。. 纸是木头造的。? 这蛋糕是你妈妈做的吗？. 金属可以制成各种各样的物品。. 这支医疗队由10位大夫组成。4.s. 它用来帮助我们提高英语水平。(1) （被）用来做 强调用途或作用(2)（被）作为而用，强调被当作工具或手段来用。(3)被使用，后跟人/物，强调使用者。如:. 钢笔被用来写字。. 木材被用来造纸。a. 英语在中国被当作外语使用。. 英语老师经常使用录音机。5.人们为机器人的飞速发展感到惊讶。句子中是一个系表结构，表示“对感到惊讶”。而是一个被动语态形式，表示“被所惊讶”。如：I. 我对你的举动感到诧异。.那位经理被眼前出现在电脑屏幕上的东西所惊讶。6.,.它们将不再愿意做我们的人，而要做我们的主人。（通常在动词前），;（用于非正式文体中）都可表示“（过去曾）现在不再”如：.t(或).她不在这儿住了。（过去她曾住这儿）7.在夜间只要天气晴朗，能看见星星，这种方法就能很好地发挥作用。有效只要四、重点语法：1、一般过去时的被动语态谓语部分的基本形式是的过去式及物动词的过去分词。如：?它是什么时候制造的？1980.它是1980年制造的。? 数码像机是什么时候发明的？1975. 它是1975年发明的。2、时间前所用介词的速记歌年月周前要用，日子前面却不行。 遇到几号要用，上午下午又是。要说某日上下午，用换才能行。 午夜黄昏须用，黎明用它也不错。也用在时分前，说“差”可要用上。说“过”只可使用，多说多练牢牢记，莫让岁月成蹉跎。 2一、重点词汇：1乘宇宙飞船旅行2 在将来3 为了4通过收音机5参加6成长、长大7喜欢胜过8s更为糟糕的是9有好处，值得一干10a相隔11a给某人发送信息二、重点句型：1.It. 我认为外星人不可能出现在太空里。(1)当,等动词后的宾语从句含有的否定词时，该否定应移至主句，即否定主句的谓语动词。如：It. 我认为明天不会下雨。如果主句的主语是第二、三人称，否定式一般不转移。如：t. 他猜想他们赢不了比赛。(2)+过去分词，是情态动词构成的被动语态。如：ta. 这不是短期内能完成的。2.自从我们登上火星以来已经两天了。用作主语谈论时间，常与连用。如：(或).自从我们离开学校以来已经三年了。3.s,.更糟糕的是，我们的水供给是非常有限的。s更糟糕的是。类似结构还有：s更有甚者；更为重要的是。4.sa. 它是地球的四分之一大。倍数表示法：倍数形容词/副词如：. 这只箱子是那只箱子的三倍重。5.a228.恒星在相隔大约228000000千米的地方绕着太阳转动。(1)a相隔(2)a在远处。如：a380000.月球在距地球38万千米的地方绕地球旋转。a. 警察远远地跟着他。四、重点语法：情态动词的被动语态:是由“情态动词及物动词的过去分词”构成。如：. 在地球上不可能见到外星人。. 将来其他的星球也会有人登陆。. 应该认真地进行科学研究。. 这些树应该及时浇水。 3 一、重点词汇：1. 环绕2. 把送入3. 祝贺某事4. 为而自豪5. 为而感动6. 感谢某人做的某事7. 做体检 8. 处于好（不好）的身体状态9. t 情不自禁做10. ( ) 轮流（做某事）11. 无疑地12. 除的之外，也13. 例如14. 做（方面）的工作15. 依靠，依赖16. 打开17. 关掉18. 开大19. 关小20. 用鼠标点击21. 期待做某事二、重点句型：1. a .现在中国正在计划发射更多的卫星，甚至建造一个空间站。(1) 句子“ ”是现在进行时的被动语态，结构“ 过去分词”。(2) 主动句中的宾补如果是不带的不定式时，变成被动句后，成为主补的不定式必须带,常见跟不带的复合宾语的动词有、等。2. Im . 我被杨利伟所做的事感动了。(1) 是介词的宾语从句，意为“杨利伟所做的事”(2) 为而感动 如： s .同学们为那位老人的故事而感动。3. , . 一般来说，我们现在的健康状况良好。(1) “一般来说、大体上、大概”(2) 处于好（不好）的身体状况。如: a , . 他感冒了，他的身体状况总是不好。4. t .我们忍不住再三地看着地球。 (1) t . 忍不住做某事，不