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幼儿园小班数学教案一颗纽扣含反思小班数学教案一颗纽扣含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人，学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园小班数学一颗纽扣含反思教案吧。教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。活动过程：1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。活动延伸：区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13
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