幼儿园小班童谣《老虎和猫》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班童谣老虎和猫(四篇)目录：幼儿园小班童谣老虎和猫一幼儿园小班童谣蚊子叮二幼儿园小班绘本小蓝和小黄三幼儿园小班综合我们的家四- 1 -幼儿园小班童谣老虎和猫一活动目标：1、理解童谣的内容，感受童谣诙谐有趣的特点。2、通过学习苏州童谣，激发幼儿对童谣的兴趣，萌发幼儿热爱家乡的情感。3、愿意用动作表现自己对童谣的理解，能一边念童谣一边表演。活动准备：1、童谣老虎和猫2、老虎和猫的毛绒玩具活动过程：一、歌唱导入1、歌唱“两只老虎”2、师：我们刚刚歌里唱的是谁呀？（待幼儿回答后出示老虎玩具）3、师：今天老虎来我们班做客了，它还带了一个好朋友来，欢迎吗？看看是谁？（教师出示猫玩具）4、师：今天它们给小朋友带来了一首用苏州话念得童谣，你们想听吗？二、教念儿歌，帮助幼儿理解童谣的内容1、教师开始有节奏的念童谣2、师：老虎和猫它们在干吗？跳过去的是什么？跌倒的是什么？3、师：你想做老虎还是猫？为什么？（师：那我们小朋友在跳障碍罐的时候要像老虎一样勇敢的跳过去，做个厉害的小老虎）4、师：你们想学这首童谣吗？（师教念童谣并用毛绒玩具做动作）5、师幼齐念。三、进行表演1、师：谁愿意来试试用动作来表示这首童谣？（教师可适当帮助幼儿完成）2、师统一动作来表演童谣。3、师幼一起边念童谣边做动作。4、师：小朋友们会了吗？谁愿意来表演给大家看看？（请4、5名幼儿上来表演，教师可适当提醒幼儿）5、师：这首童谣的名字叫老鼠和猫，请你回家念给爸爸妈妈听，也让爸爸妈妈教你一首苏州话念得童谣，明天念给其他小朋友听，好吗？3 / 10幼儿园小班童谣蚊子叮二活动目标：1、学习用苏州方言念童谣，激发幼儿热爱家乡的情感。2、愿意和老师、同伴一起游戏，享受游戏带来的乐趣。活动准备：1、童谣蚊子叮2、蚊子图片活动过程；一、图片导入1、师：图片上的是谁呀？它在干吗？2、师：如果有蚊子叮你，你会发出什么声音？（让幼儿学说阿亦划）3、师：你讨厌蚊子吗？为什么？4、师：喔！原来小朋友们都不喜欢蚊子，以为它会叮我们还会吸我们的血，可是今天蚊子宝宝给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？（评析：直接出示蚊子的图片，让幼儿直观的了解到今天的活动与蚊子有关，他们都知道蚊子是大坏蛋，对于蚊子带来的童谣产生了好奇心。）二、欣赏童谣、学念童谣1、教师用方言念童谣师：老师念的这个童谣，你们觉得和平时念的儿歌有什么不同？（方言，苏州话）（评析：让幼儿感受到了这首童谣很平时儿歌的不同，让他们感受到了童谣的诙谐生趣，同时激发了孩子们的学习兴趣。）师：这首童谣的名字叫什么？师：这首童谣好听吗？你们想学吗？2、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象3、师幼齐念童谣三、游戏“蚊子叮”1、师：我们怎么用我们的小手来做蚊子叮的动作？（评析：此环节可以让幼儿们发挥想象，大胆地来展示。）2、师：谁愿意来和老师玩蚊子叮的游戏？（教师请一位幼儿一起来示范玩游戏，游戏者边念儿歌，边做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。）（评析：通过师幼共同示范游戏，调动了幼儿的学习积极性，将活动推向了高潮。）3、师：现在请你们和旁边的小朋友一起来玩这个游戏吧！（两个幼儿一起玩）4、师：我们可以在多些人一起玩这个游戏吗？（教师让一桌上的幼儿一起玩）（评析：这个环节让幼儿们感受到了集体游戏的快乐。）附童谣： 蚊子叮阿亦划，啥物事？蚊子叮，爬上来。没有梯，借拨你。谢谢你，勿眼间。5 / 10幼儿园小班绘本小蓝和小黄三活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。 2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动准备：1、小蓝和小黄绘本ppt。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：1、导入教师和小朋友演唱歌曲彩色的世界。教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！幼儿自由发言自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变 化，让幼儿从小热爱大自然。2、故事小蓝和小黄教师讲述故事，幼儿倾听。提问：1、这是谁？2、小蓝和谁是好朋友？3、他们最喜欢玩什么游戏？4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？6、他们是怎么分开的？7、为什么他们抱在一起会变色？自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考3、 操作活动小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。7 / 10幼儿园小班综合我们的家四活动目标：1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。活动准备：活动过程：一、邀请小朋友到老师家玩。师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜欢你们，你们喜欢老师吗？喜欢我的请举手。幼：喜欢。师：哇，这么多人喜欢我 啊，那我邀请你们到我家玩好吗？幼：好。师，那听好，我现告诉你们我家住在101（很慢的说101）。我家住第几号啊？ 幼：101师：不能忘记喔，101.你们家住几零几知道吗？ 让幼儿完整的说出我家住在xxx二、出示多媒体好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。引导幼儿说出贴有娃娃的是101.师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？幼：102.师：现我们要进的是？幼：101.师：对，你们真聪明，一点也没搞错。门是关着的，可今天我忘了带钥匙，怎么办呢？幼：敲门。师：敲门，真有礼貌 师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？教师指着门铃。师：这是什么？幼：门铃 师：门铃按一下“叮咚，叮咚。 与幼儿一起学按门铃。师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小朋友你们好，你们应该怎样与哥哥说啊？幼：哥哥你好。师：听听哥哥与我们说什么啊？幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？幼：进来了。师：看看我家有几个房间？轻轻的说 三、打开四个房间的图片幼儿数。师：谁告诉老师，老师家有多少个房间？ 请23个幼儿说说。师：请你们仔细瞧一瞧，这些都是什么房间？ 请幼儿说一说。 1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？幼：睡觉。师：睡觉的房间叫什么知道吗？幼：睡觉室，睡室。 师：还有谁知道睡觉的地方叫什么？家里睡觉的地方叫卧室。我们先看看第一间房间，看是叫什么啊？幼：卧室。师：对卧室，猜猜是谁的房间？幼：小哥哥的，你们怎么知道是小哥哥的房间？ 放闹钟的声音，让幼儿猜猜是什么声音？小闹钟想对哥哥说什么？ 2