《塞翁失马》.docx

塞翁失马教学目标：1.学习塞翁失马。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.正确理解成语。教学重难点：分析故事情节，理解成语教学准备：成语故事教学过程：一、成语入手，重点词导入 同学们从小到大读了很多书，也一定积累了很多成语，下面我们来一个成语抢答请同学们看图说成语，看谁反应快，积累多！（出示井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢的图片） 师：有些成语看起来只有简简单单四个字，却包含着有趣的故事。看老师工工整整在黑板上写一个成语（板书:塞翁失马）谁能读？关于这个成语的信息，你已经了解多少？预设生的回答： （1）说故事的字面意思。 （2）说故事的大致意思。 （3）随机了解翁的意思。请你告诉大家，你还认识哪些翁？（老翁、渔翁、家翁）我们这儿是塞翁，意思就是住在边塞的老人。塞翁失马的意思就是住在边塞的老人走失了一匹马。打开课本，先听王老师把课文读一遍，一边听一边可以琢磨：祸与安慰、福与祝贺之间到底有什么关系？好，把书拿起来。二、围绕“祸福”，了解大意1.把书放下，谁听出它们之间的关系来了？塞翁遇到了祸事，人们纷纷去安慰他，遇到福事，人们纷纷去祝贺他。2.那塞翁遇到了什么祸事，人们纷纷去安慰他；他又遇到了什么福事，人们纷纷去祝贺他呢？请大家自己来读读课文，然后按照故事的发展顺序，分别用文中的词语概括故事情节。 （1）塞翁走失了一匹马，这是他遇到的祸事。你从哪一句话看出来？塞翁遇到的祸事就是用这句话中两个字来说就是：丢失了马。塞翁走失了一匹马，邻居朋友都替他感到怎么样？可惜、惋惜、难过。带着这种语气读这句话。 （2）塞翁的儿子骑马摔断了腿，这是塞翁遇到的第二件祸事。请你找出相关的句子来读一读，请你用这句话中的两个字来说说塞翁儿子遇到的祸事儿子跌断了腿。如果你是塞翁的邻居朋友，看到塞翁的儿子摔断了腿，跛了脚，你会觉怎么样？（会替塞翁感到伤心、难过）带着这种心情读这句话。 （3）塞翁走失的马回来了，还带回来一匹外族人的好马，运气真好，这是塞翁遇到的福事。请你也找出相关的句子来读一读，指名学生读这句话，说说为什么要这样读？（走失的马回来了，还带回来一匹好马，邻居朋友替塞翁感到高兴）塞翁遇到的福事用两个字来概括就是带回好马。 （4）塞外民族大举入侵，边塞地区的青壮年男子都被征去当兵打仗去了，当兵的人十有八九都战死了，惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗，和年老的父亲一起保全了性命。读句子，读出庆幸的语气。用这句话中的两个字说出塞翁遇到的第二件福事保全性命。3.对于塞翁的邻居朋友们来说，丢失马、儿子摔断腿是两件祸事，所以要去好好安慰塞翁，而带回好马、保全性命是两件福事，值得好好庆贺。那么，塞翁又是怎么看待这些祸事福事的呢？找出相关句子4.师生对读，把其他人的惋惜、难过、伤心、患得患失与塞翁的沉着冷静、处变不惊用朗读进行对比，同时读出停顿，读出韵味。5.读得真不错！那你能把这个成语故事的内容用古文讲给大家听吗？三、感受意蕴，品味特质。 1.我们从塞翁看待祸事、福事的态度中得到什么启示呢？老师在福祸间划上箭头，想一想这两个箭头表示什么意思？预设学生可能回答：（1）事物发展变化着的。 （2）福祸是会转换的，祸福相依，我们遇到福事不能高兴得得意忘形，遇到祸事不能悲观失望，垂头丧气。 （3）祸事能变成福事，福事能变成祸事，世界上任何事情在一定条件下可以互相转化。（转化是需要一定的条件的，如果胡人居住的地方没有马，祸事就不能变成福事；如果塞翁之子不喜欢骑马，福事也就不会变成祸事；如果胡人不大举入侵，塞翁之子跛脚也就不会变成福事。） （4）应该采取积极行动让事物尽可能地表现出积极的意义。2.是呀，塞翁失马这个故事就告诉了我们这样一个道理祸事能变成福事，福事能变成祸事，世界上任何事情在一定条件下可以互相转化。这个故事在世代相传的过程中，渐渐浓缩成一句成语，那就是“塞翁失马，焉知非福”，用老子的话来说就是祸兮福所倚，福兮祸所伏。3.在日常生活中，我们也会经常遇见这样的福事和祸事，我们要积极面对，让事情向着好的方向发展。谁来说一说： （）邻居家的阿姨下岗了，开始整天愁眉苦脸，唉声叹气，好象天都快塌下来了一样