植物细胞-1课时-教案.doc

教学内容课题第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞课型教学目标知识目标1、 举例说出玻片标本的基本类型；（第1课时）2、 认识植物细胞的基本结构。（第1课时）能力目标1、学会制作植物细胞临时装片的基本方法；（第2课时）2、练习绘制植物细胞结构简图。（第2课时）情感目标1、 体验制作临时装片的过程，交流制作心得；2、 根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。教学分析及安排重点1、 制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片；2、 植物细胞的基本结构。难点规范制作并观察出洋葱鳞片内表皮细胞临时装片。教具显微镜、洋葱、玻片、滴管、镊子等学具教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图衔接导 入学习玻片标本的类型制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片擦滴撕 放展盖染吸植物细胞的基本结构板书备课反馈教学反思第一课时：学习玻片标本类型及植物细胞基本结构同学们，上节课我们学习了练习使用显微镜，有哪些操作步骤？【生】：4个步骤。使用光学显微镜观察物体时，除了会对光、安放和移动玻片标本、调节焦距，就能看到物像吗？【生】：不能，要变薄而透明。（有些学生可以说出来）好，今天我们就来学习第二节植物细胞，怎样做才能观察到植物细胞？把书翻到42页。同学们先看上面的想一想，议一议【提问】：萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？请同学们再看书上第一段。答案：原因：菠菜叶太厚、反射光线无法穿过。方法：制成菠菜叶细胞临时装片（再观察）【小结】观察材料不能太大、太厚，需要把叶片变小，变薄而透明，并制成玻片标本。【提问】：要观察到细胞，就要把材料变小、变薄而透明制成玻片标本。我们按照实验材料的不同类型及材料处理的方法不同，制作出常用的玻片标本就有哪几种？树叶、洋葱它们到底分别做成什么类型玻片标本呢？（让学生看书）【问题引导】：如【切片】是怎么制作的呢？（老师强调：从生物体材料上切取的薄片制成的（如：观察树叶的叶肉细胞、洋葱鳞片叶肉细胞要用刀片切取下薄片制成）。（常用固体材料做成切片观察。）那么，洋葱鳞片叶内表皮，能直接用镊子撕取下来制作成玻片标本叫什么？（装片）。【提问】 怎么制作呢？复述一遍：用撕下或挑取的少量生物材料制成。（常用半固体材料做成装片观察。）那么，我们要观察血液细胞应该做成什么样的玻片标本？【生】涂片。【讲解】涂片是用从生物体上采集的液体标本均匀涂抹在玻片上制成。比如，要观察我们血液时，用滴管吸取血样，涂抹在载玻片上，并盖上盖玻片，然后就可以放在显微镜下观察了。这就是我们涂片的制作（强调：液体生物材料、涂抹）有些生物体非常微小，也可以直接做成装片进行观察。如；以后要学习的衣藻、水绵等。按照保存时间的长短分为（永久玻片和临时玻片）当然，这三种玻片也可以做成永久玻片或者临时玻片。如果我们要做永久装片，就要经过一定的试剂处理，储存的时间就比较长。比如我们实验室的一些根茎叶的永久装片，它是用石蜡封好的，可长期保存。而临时玻片保存的时间就比较短，比如我们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞装片进行观察就不能长期保存。【过渡】：说到临时装片，下面老师就来制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。请看42页下面的实验。下面同学们请看42页的目的要求，43页的材料用具及方法步骤。方法步骤同学们只看一、制作并观察植物细胞临时装片这六个步骤就可以了，认真找出每个步骤的操作关键动词。然后写下来。目的要求材料用具方法步骤：擦滴撕放展盖染吸。那么接下来，结合书上的步骤老师给同学们演示制作临时装片，同学们念，老师操作。（教师演示：同步讲解每个步骤的要点和技巧；引导学生思考好总结，鼓励学生提出问题。） 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。【讲解】：擦拭干净是避免观察视野中有杂质、污物 。 将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。【讲述】水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察；水滴太大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜。 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。【提问】：为什么只撕取一小块（5mmX5mm）薄而透明的内表皮薄膜，并展平。【讲述】薄而透明才能使光线穿过标本。展平，避免细胞重叠，我们只观察细胞的一层。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡（而影响观察）。【提问】：为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？ 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。【讲述】：（做笔记）染色主要是清楚的看到细胞核，便于我们观察细胞核。（但有的细胞观察时不需要染色）【补充】：染色成功的标志是【生】标本全部浸在碘液中，盖玻片上无碘液。（染色，这一步也可以在盖盖玻片之前完成。）老师手上的这个临时装片已经按照步骤制作好了，就可以放在显微镜下观察了。那么今天老师主要是演示给同学们看，让同学们要记住制作的步骤，下一节课同学们亲自来制作洋葱鳞片内表皮细胞进行观察。我们观察的细胞结构图是什么样子呢？请同学们把书翻到44页，看最上面的这幅洋葱鳞片叶内表皮细胞图，这就是植物细胞，这个视野中有一些细胞。我们要认真观察到细胞的结构的话，我们就要利用高倍镜对准一个细胞放大进行观察，看到的结果是45页图2-2。好，下面同学们认真的看45页图2-2图，认识植物细胞的基本结构。（这时挂图，答完后揭开挂图）（关上书）抬头看黑板，老师来指，你们说它的结构。（同学们，准备好了吗？）下面同学们看书，从44页看到45页找出它们各自的作用。（挂功能图）用纸盖住。【提问】：（我们先来讲细胞壁）细胞壁是一个细胞最外面的一层，有什么作用。（那位同学来回答）【讲述】：细胞壁有支持、保护作用【提问】：紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，是什么？（细胞膜）。同学们能找出它的作用吗？【讲述】：（做笔记记好了）是控制物质进出细胞，起保护作用。（后面我们要学到。例子：三中校门口的门卫。）【提问】：近似球形的细胞核。它的作用你们能找到吗？【讲解】：含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。（比如我们种豆得豆，种瓜得瓜，而种豆不得瓜。就是它起到遗传控制作用）【提问】：一个细胞的细胞膜以内、细胞核以外的部分，我们叫什么？细胞质。作用是：细胞质处于流动状态，有利于物质交换。【提问】：细胞质里有什么结构？【提问】：液泡有什么作用呢？ 【讲述】：（细胞质中的）液泡内的细胞液中溶解着多种物质。炎热的夏天很想吃水甜水甜的西瓜等水果，是因为什么？（液泡有水和糖分）它的作用：溶解和贮存物质细胞质里还有线粒体，为细胞的生命活动提供能量。同学们在书上划下来。植物体（绿色部分）的细胞，细胞质内有叶绿体（如：绿绿的树叶）。【提问】：它的作用是什么呢？【讲解】：植物细胞能进行光合作用，就是在叶绿体中进行的。（所以它是光合作用的场所）植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。现在我们知道了植物细胞有这些结构，但它不止有这些，以后你们还会学到更多的。总结：作业：课后练习1、（1）、（2）、（3），4.课堂点睛。第二节 植物细胞第一课时：学习玻片类型及植物细胞基本结构一、 玻片标本 切片 材料的不同处理方法 涂片 装片类型 永久装片 保存时间 临时装片二、 制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验目的：实验材料：制作步骤：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸三、植物细胞的基本结构课前：这个课时，主要是理论知识和老师演示制作临时玻片标本。这节课的知识很重要，如果上不好，下节课的学生制作并观察临时装片就有点难度。 课后：这节课是我的第二节课，感觉没有第一下那么压抑了，放松了好多，课堂感觉有很大不同的体会，比较自如。对比下来实验课还是比较难上，而理论课比较好上，可是课堂没有什么创新亮点。但是我的这节课还是能把握住师生之间的一些互动，课堂氛围还不错，不算是失败。应该还较好，但在创意方面物亮点，课堂把控能力较强。经过充分的准备，知识点讲的还是比较到位，学生作业反馈比前面的练习使用显微镜好的多，这是我觉得这节比较成功的地方。在课堂途中应该多想设计一些新颖的活动之类的会更好的带动学生进入课堂的学习，主动获取知识。后面讲解植物细胞结构的功能是个难点但也是重点，这里主要是老师知识的灌输是不够，是不可行的，因为一节课的后半部分时间，学生比较困乏了，应该多想怎么设计有趣味性的教学活动较好。虽然在讲解结构的时候叫学生来说出，气氛也带动起来了，但感觉还不是很够。教学任务目标达到。但有的知识点应利用问题引导学生自主回答，效果更好。引发学生兴趣。学学生通过问题，探究学习学生看书上第一段文字，找出答案。切片、涂片、装片。学生看书动脑，回答用从生物体材料上切取的薄片制成。用撕下或挑取的少量生物材料制成。用液体的生物材料经过涂抹制成。永久装片和临时装片学生自己阅读避免观察视野中出现杂质、污物。反射光线穿过标本，避免细胞重叠，才能看清细胞。（做笔记）避免盖玻片下出现气泡而影响观察。（做笔记）学生可能答不出来。可清楚的