普修课程考核方案.doc_第1页
普修课程考核方案.doc_第2页
普修课程考核方案.doc_第3页
普修课程考核方案.doc_第4页
普修课程考核方案.doc_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

普修课程考核方案(一年级第一学期)一、课程基本信息大学体育是一门通识必修课程。该课程从学生身心健康发展出发,以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强学生心血管适能、肌肉适能、柔韧适能,改善体脂百分比之目标,是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。总学时学时,学分。通过普修课教学,能够使学生比较全面的了解基础体育项目,掌握基础体育项目的基本知识和基本技术,从而提高学生对健身运动的兴趣,培养学生的爱好,提高对体育运动的鉴赏水平,推进健身活动的普及和发展。通过教学,达到壮内强外的健身作用,提高学生的运动能力,磨练意志,培养学生的道德情操,促进学生身心的健康发展。全面发展学生的身体素质,培养学生自觉锻炼的意识和能力,提高体育文化素养和生活质量,为终身体育打下良好的基础,成为一个体质强健、身心协调发展的社会主义事业建设者。 二、授课情况普修课程的开设学时与授课内容为:面向在校非体育专业的一年级大学生。本学期授课时数为周,学时。授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组,由课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成,理论教学主要包括体育与健康、体育保健与急救、“沂蒙精神”教育,技能教学主要包括健康体适能以及长拳,本学期依据普修教学大纲要求的教学内容及教学进度,已按时完成教学任务。在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用,积极调动学习主体,即学生的主观能动性参与。使学生的学习效果达到了学习动机明确,学习态度端正,上课认真,练习刻苦,积极性高,较好地达到运动参与和技能学习的目的,本学期取得了良好的教学效果,基本达到了本学期课程教学的目标要求。授课教师:宋程华、王士柱、蔺跃同、朱丽丽、杨云生等使用教材:体育与健康张瑞林主编,山东,山东大学出版社,三、考核要求普修课程考核依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求,重点考察学生对基本健身理论的掌握和健身运动基本技术和技能。四、学业成绩形成方案学生的学业成绩实行结构化成绩,即由主卷(技术、技能)成绩、体育理论知识、心肺机能(男米、女米)、平时成绩构成。按百分制计算学业成绩,其中期末成绩占,期中成绩占,理论占,考勤占。五、考核方案(一)、理论:理论考核以作业形式由任课教师布置、收回并批阅,以百分制打分。(二)、期中考试组织方法:男生1000M跑,女生800M跑在田径场地进行,查验有关身份证件,依次进行考试,学生按照点名的顺序进行分组,每组人。评分标准:参见附件、身体素质评分标准(三)期末考试、考试要求()考试由课程小组集体讨论确定考试内容、标准和实施细则,并报教研室主任审核批准。()考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。达标考试项目由任课教师自行组织实施,技评项目考试原则上实行教考分离,考评教师由人组成,成绩取平均分。()对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会,最高分为分。、考试内容、方法及评分标准(第一学期)()身体素质考试方法:考生按名单分组顺序进入考场,查验身份证件,集体做准备活动,准备参加考试,记录成绩。评分标准:参见附件、身体素质评分标准()初级长拳第三路、段考试方法:考生按名单顺序入场,待监考教师查验身份证件并示意后,考试开始,由名监考教师评分,待监考教师示意后考生退场,考试结束。评分标准: 评 分 标 准得 分动作规范,劲力顺达,动作幅度大,身体姿态好,节奏好,能熟练完成动作动作规范,劲力比较顺达,动作幅度较大,身体姿态较好,节奏好,能较熟练的完成动作动作较规范,动作幅度一般,身体姿态一般,动作不太连贯,有个别小错误动作不太规范,能连贯完成动作,有个别明显错误动作错误较多,连接有错误,不能连贯完成动作分以下()心肺机能考核(占总成绩)、内容:男生1000M跑,女生800M跑、方法:男生1000M跑,女生800M跑在田径场地进行,学生按照点名的顺序进行分组,每组人。、评分标准:见附表 ()平时成绩(占总成绩)平时成绩考核由考勤成绩构成,占总成绩的。1. 旷课一次扣分 .迟到或早退一次扣分 .事假一次扣分 .病假一次扣分 公假不扣分。凡旷课累计次(学时)及以上者或病、事假缺课三分之一及以上者,不得评定成绩,须重修。()体育理论知识(占总成绩)。制定人:宋程华 陈亮 审核人:杨涛 普修课程考核方案(一年级第二学期)一、课程基本信息大学体育普修是一门通识必修课程。该课程从学生身心健康发展出发,以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强学生心血管适能、肌肉适能、柔韧适能,改善体脂百分比之目标,是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。总学时学时,学分。通过普修课教学,能够使学生比较全面的了解基础体育项目,掌握基础体育项目的基本知识和基本技术,从而提高学生对健身运动的兴趣,培养学生的爱好,提高对体育运动的鉴赏水平,推进健身活动的普及和发展。通过教学,达到壮内强外的健身作用,提高学生的运动能力,磨练意志,培养学生的道德情操,促进学生身心的健康发展。全面发展学生的身体素质,培养学生自觉锻炼的意识和能力,提高体育文化素养和生活质量,为终身体育打下良好的基础,成为一个体质强健、身心协调发展的社会主义事业建设者。 二、授课情况普修课程的开设学时与授课内容为:面向在校非体育专业的一年级大学生。本学期授课时数为周,学时。授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组,由课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成,理论教学主要包括体育与健康、体育保健与急救、“沂蒙精神”教育,技能教学主要包括健康体适能以及长拳,本学期依据普修教学大纲要求的教学内容及教学进度,已按时完成教学任务。在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用,积极调动学习主体,即学生的主观能动性参与。使学生的学习效果达到了学习动机明确,学习态度端正,上课认真,练习刻苦,积极性高,较好地达到运动参与和技能学习的目的,本学期取得了良好的教学效果,基本达到了本学期课程教学的目标要求。授课教师:宋程华、王士柱、蔺跃同、朱丽丽、杨云生等使用教材:体育与健康张瑞林主编,山东,山东大学出版社,三、考核要求普修课程考核依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求,重点考察学生对基本健身理论的掌握和健身运动基本技术和技能。四、学业成绩形成方案学生的学业成绩实行结构化成绩,即由主卷(技术、技能)成绩、体育理论知识、心肺机能(男米、女米)、平时成绩构成。按百分制计算学业成绩,其中期末成绩占,期中成绩占,理论占,考勤占。五、考核方案(一)、理论:理论考核以作业形式由任课教师布置、收回并批阅,以百分制打分。(二)、期中考试组织方法:男生1000M跑,女生800M跑在田径场地进行,查验有关身份证件,依次进行考试,学生按照点名的顺序进行分组,每组人。评分标准:参见附件、身体素质评分标准(三)期末考试、考试要求()考试由课程小组集体讨论确定考试内容、标准和实施细则,并报教研室主任审核批准。()考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。达标考试项目由任课教师自行组织实施,技评项目考试原则上实行教考分离,考评教师由人组成,成绩取平均分。()对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会,最高分为分。、考试内容、方法及评分标准()初级长拳第三路、段考试方法:考生按名单顺序入场,待监考教师查验身份证件并示意后,考试开始,由名监考教师评分,待监考教师示意后考生退场,考试结束。评分标准: 评 分 标 准得 分动作规范,劲力顺达,动作幅度大,身体姿态好,节奏好,能熟练完成动作动作规范,劲力比较顺达,动作幅度较大,身体姿态较好,节奏好,能较熟练的完成动作动作较规范,动作幅度一般,身体姿态一般,动作不太连贯,有个别小错误动作不太规范,能连贯完成动作,有个别明显错误动作错误较多,连接有错误,不能连贯完成动作分以下()篮球、排球、足球考试内容、方法及评分标准(学生可根据学习情况任选一项作为考核项目)、篮球考试内容:双手胸前传接球考试方法及评分标准: (如图)学生两人一组(男生米、女生为米),相互传球,能够每次连续完成次以上的学生给与技术评分,无法完成次以上的学生可以自由选择陪考对象,两次以上无法完成要求的学生技术评定不及格。双手胸前传接球技评评分标准评 分 标 准得 分传接球时的身体姿势、手臂姿势正确,传接球动作协调准确。传接球时的身体姿势、手臂姿势较正确,传接球动作较协调准确。传接球时的身体姿势、手臂姿势基本正确,传接球动作基本协调准确,偶尔出现不正确动作。传接身体姿势、手臂姿势不正确,传接球动作不协调准确。分以下、排球考试内容:自垫(传)球考试方法:学生在排球场地内自垫(传)排球,垫起球与手的距离不得低于厘米,能够连续完成次以上的给与技术评分,两次以上无法完成要求的学生技术评定不及格。评分标准评 分 标 准得 分自垫(传)球时的身体姿势、手臂姿势正确,动作协调准确。自垫(传)球时的身体姿势、手臂姿势较正确,动作较协调准确。自垫(传)球时的身体姿势、手臂姿势基本正确,动作基本协调准确,偶尔出现不正确动作。自垫(传)球时的身体姿势、手臂姿势基本正确,动作基本协调准确,出现不正确动作。自垫(传)球身体姿势、手臂姿势不正确,击球动作不协调准确。分以下、足球考试内容:分区射门考试评分比例、方法、评分标准:比例:分区射门技能占期末成绩的,分区射门技评占期末成绩的。方法:技能:用标枪将球门分成三个区域,两侧各占,从点球点依次摆放五个球平行于底线,考生依次将球踢入球门,球进球门并第一落点在球门线以内为有效球,进两侧区域每球分,进中间区域每球分。(如图所示) 技评评分标准:技评评分标准等级 从助跑动作合理与否、踢球脚法是否正确、击球的力量大小和方向、击球后送球动作是否协调等四个动作环节进行评定。分 值优秀以上四个技术环节规范、协调、舒展、熟练,娴熟,技能得分高。上 中 下良好以上四个技术环节较规范、较协调。上 中下及格以上四个技术环节不够规范、不够协调、击球动作基本正确。上 中 下 不及格以上四个技术环节不规范、不熟练,击球动作不定型。以下()心肺机能考核(占总成绩)、内容:男生1000M跑,女生800M、方法:男生1000M跑,女生800M跑在田径场地进行,学生按照点名的顺序进行分组,每组人。、评分标准:见附表

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论