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文档简介

小学暑期校本培训计划 暑期校本培训计划以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以改革创新为动力，立足课改，立足校本，进一步推进我校课程改革、促进教师专业化发展的进程，根据市教育局有关暑期校本培训的精神，结合我校实际情况和课程改革的需要，开展以“做研究型教师、建学习型组织“为目的的培训活动，特制订中心小学xx年暑期校本培训计划。 一、培训目标 1、通过校本培训，使全体教师进一步明确当前课改的背景、指导思想和目标。 转变教育观念，树立先进的教育理念，掌握科学的教学方法，树立课程改革的时代意识。 2、通过校本培训，使全体教师熟悉小学课程标准，明确新课程的理念，了解学生发展，关注学习方式的变革，努力在实践中，不断转变自己的教学行为，从而促进教师角色的转变。 3、通过校本培训，努力培养一支与课改同成长，与学生同进步，与家长同学习，与时代同前进的教师队伍。 使教师具有“不断学习”的意识，有饱满的工作热情，工作方法新，教学业务精通，注重发展学生的个性，运用现代信息技术能力强，实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。 二、培训对象全体教师 三、培训内容 （1）课改理论培训； （2）现代信息技术培训 （3）教材培训； （4）英语培训； （5）班主任培训及安全知识培训。 四、培训形式通过全校教师大会、教研组、年级组活动等形式，集中学习培训和分散学习讨论相结合开展培训工作。 具体方式为理论学习、专题讲座、个人自学、反思讨论、撰写心得体会等方式。 1举办专题讲座形式聘请校内学术带头人为培训指导教师进行各类专题讲座，如解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。 2自学反思形式在学校的规划和指导下，每位教师根据自己的需求开展自我培训活动。 （1）自学教育文献、教育专著、教学杂志。 （2）撰写学习笔记，并结合自身教学实际，进行自我反思、总结提高。 3实践与交流形式以年级组、教研组为单位围绕研究主题、结合实际案例进行交流研讨，提高教师的实践能力，形成自己的特色经验。 4、专题技能培训式 （1）40岁以下青年教师参加信息技术培训。 （2）35岁以下青年教师参加英语培训。 五、培训时间xx年8月2130月 六、培训具体安排 1、利用假期，全体教师自学相关课改理论，撰写学习笔记及心得。 2、8月218与30日，35岁以下青年教师参加英语培训。 3、8月25日-30日，40岁以下青年教师参加信息技术培训。 4、8月2124日，全体教师集中培训。 （1）新课改理念学习。 （2）新课改教学设计培训。 （3）分年级组研讨、交流课改实践中的经验与困惑。 （4）班主任培训及安全培训。 七、校本培训的组织管理 1、组织领导机构成立以校长为组长的校本培训领导小组，认真制定校本培训计划，精心安排培训内容。 2、制度保障参加校本培训是每个教师的
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