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文档简介

促进农村初中地理教师专业发展的有效策略 一 专业发展的背景 1 义务教育对农村初中地理教学提出了刚性要求 2 农村初中地理课堂教学的现状 3 农村初中地理教师专业发展的现状 二 农村初中地理教师专业发展的内涵 一 什么是 专业发展 二 地理教师专业发展的内涵 1 专业思想 3 专业技能 2 专业知识 4 专业态度 三 促进农村初中地理教师专业发展的有效策略 1 找准最近发展区 抓根 2 拓展专业发展区 把本 3 优化专业发展区 牵魂 4 提升专业发展区 增值 1 更新专业思想 2 发展本体性知识 1 创新教学技能 2 丰富专业文化 1 调优专业态度 2 激发成长内需 由重表象转向重实质由重学历转向重学力由重育人转向重育己 A 课题研究切实减负唤醒内需 B 课型研究快速增效激活内需 C 课例研究科学提质强化内需 1 提高研究水平 2 建构发展模式 A 教育科研 与 教研 的联系和区别 B 教育科研的基本要素 A 模式 践 学 思 研 超 践 B 建模路径 课题研究 问题意识 求证策略 反思能力 表述水平 程序 几个重要环节的说明 1 选题原则 2 设计方案 3 研究方法 提醒 淀积与完善工作报告与结题报告 四 专业发展的误区 1 认识误区
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