论焦躁的无奈的应付教育

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3论焦躁的无奈的应付教育论焦躁的无奈的应付教育重庆市兼善中学王海乍一看这题目,还真有危言耸听之嫌。中国教育发展到二十一世纪的今天,不正有序而健康地发展着吗更何况基础教育正进行着一场轰轰隆隆的课程改革呢勿容质疑,目前中国教育确实取得了较大的进步和成就,但这些并不能成为掩盖其体制弊端和缺陷的盖头。科举考试在我国有着1000多年的历史，这历史的惯性发展到今天，似乎一切并无多大改变。“一锤定终身”依然刺激着许多人的梦想。教育从未像今天这样让人感到焦躁不安。凡从事教育工作或关心教育的人一定都非常熟悉这样的词汇“名师”、“名校”。何为“名师”他教的学生考取知名大学者多，何为“名校”这里的学生考取知名大学者多。为达到学校规定的目标，老师们昏天黑地地工作，制课件、改作业、出试题、留差生等等，对那些学习、行为习惯较差又屡教不改的学生，情急之下往往行为过激，以至时有冲突发生。有谁愿意自找麻烦呢都是逼的。至于学生，那更是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，整天泡在课本、作业、试题里。从小学一年级开始就被卡在家里做奥数、读英语。那些大学毕业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生为找着工作，可谓奇招迭出。有些女大学生还打出擅长喝酒陪谈的广告，有些不惜投掷重金，换骨美容，甚至有那么几个心理特别脆弱者，干脆自行了短算了。教育的过程和结果是如此的严峻，怎不令人焦躁不安呢我们常说“命运由自己主宰”。面对这种情形我们有选择的余地吗课程改革了，声势浩大，但评价体系并未改变多少。就教师而言，无论你怎样教，传统教学也好，课改教学也罢，反正只以最终成果“高考上线率”这有且只有的标准来衡量你水平的高低、工作的优劣、薪金的奖惩、职位的升降。孔丘招三千弟子出七十二圣贤，成为名流千古的大教育家，倘若现在某教师教三千学生方上线七十二人，那他早就被解甲归田了。就学生而言，真乃千军万马争渡独木桥。如果争渡失败，则十年寒窗之功皆白费了，而且家长几乎将全部的精力和积蓄像“押宝”一样赌在孩子身上，“望子成龙”、“望女成凤”，何等冤枉父母的希望何在老师的希望何在当然尚有其它途径可选择，如职业技术学校等，但毕业后的那一纸文凭能有多大作用现在单位用人动辙看文凭，须本科以上，甚至本科生毕业后找工作都难了。所以理想在现实面前显得特别渺小、脆弱和无奈，供我们选择的机会是不多的。众所周知，教育的目的就是培养人才，培养社会需要的人才，提高社会劳动者的水平，提高全民素质，以促进民族和国家的兴旺发展。然而在当精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3前，许多教育活动却被深深打上功利的烙印，以至停留在应付的层面。“应试教育”就是“应付考试的教育”。高考出成绩是唯一的标尺，否则学生失望，家长责备，领导批评，那可不是儿戏。老师们搞课题写论文是为了评职称。倘若职称既已上去，干吗着急呢参加各类优质课竞赛是为了树立和提升自己在行业中的形象和地位。况且预先练习了许多遍，届时给领导和同行再表演一翻又有何难兴许还能抱回一个奖项什么的。学校宣传双语教学是为了招生。且不论自己有没有这样的师资力量、软硬件设施和环境。说我炒作又咋啦商品社会市场经济嘛。党校文凭打批发是为需求者发一张“仕途”的“通行证”。他有名我得利，大家双赢吗，何乐而不为各类研修班也是为那些需求者加镀“金身”。有无真才实学不要紧，要紧的是目前的职位不能丢，况且有些职位并不需要多少知识，需要的是良好的人际关系。当体制的弊端与人们对功利的追求相结合时，前者将刺激后者的滋生和蔓延，教育就偏离