北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music)教案设计(郑力静).doc

北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music)教案设计(郑力静)Lesson 1 Do you like music?一、 教案背景（一）面向学生：小学四年级 （二）学科：英语 （三）课时： 第一课时（四）教师准备：教科书，教案，PPT, 教学光盘，奖励学生用的贴纸。（五）学生准备： 英语课本二、 教学目标（一）知识与技能目标：1. 学生能够听、说、读、写music、listen、 pop、 song 、.but 、best等四会单词。2. 学生能够听、说、读 all kinds of music、pop songs、Folk music、classical music、country music、jazz、 play the piano、play the violin+等重点短语。3. 学生能理解课文大意，能够初步运用句型Do you like?及其答语I likebest. 结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。4. 学生能够正确朗读课文，表演对话。（二）过程与方法目标：1. 通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。2. 通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。3. 通过跟读 使学生能够正确朗读课文，表演对话。（三）情感态度价值观：结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。三、（一）教学重点： 1. 能听、说、读、写music、listen、 pop、 song 、.but 、best四会单词并运用。2. 能掌握all kinds of music、pop songs、play the piano、play the violin、Folk music、classical music、country music 等词组并运用。3. 学生能流利地朗读课文。 （二）教学难点： 1. 正确使用句型 Do you like music? I likebest2. pop、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。四、 教学方法： (一) 讲授法（二）情境教学法（三）交际法三、 教学过程（一）Warm up(热身): 活动1：sing a song 活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信心，培养学生的学习兴趣。 实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱Follow me A B C。 设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。（二） Presentation and Practice(展示和练习):活动1：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法及师生预设语言：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题（Who are they? Where are they? What are they doing?）让学生猜测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。1. Do they like to listen to music?听第一遍2. What does Yangyang like best? What does Sara like best?听第二遍3. Saras uncle likes country music best, yes or no?听第三遍活动2：操练课文活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。活动3：表演对话，复述课文活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当Yangyang，一人当Uncle,做对话并表演。对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。Sara and Yangyang like very much. Yangyang all kinds of music, but he likes best. Sara likes best. And Uncle likes best.设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，注意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学知识，用正确的人称时态灵活运用所学知识。（三）Production（拓展运用）:活动1：灵活运用所学创编在不同语境下的新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课单词和语句。实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子根据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。引导学生使用Do you like music? Yes, very much. I listen to all kinds of music. But I like pop songs best. 设计意图：培养学生在真实语境中灵活运用所学知识的能力。（四）总结重点知识并进行知识引申活动1：总结重点知识，活动目标：帮助同学小结本课所学设计意图：用不同考察形式，让学生掌握本课重点，灵活运用知识，让学生增强总结所学知识的意识。（五）Homework（作业）: 1.试着创编一个和本课相关的新的对话。 板书设计： UNIT 1 LE