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文档简介

五年级上册数学可能性教学设计 林口县建堂中心小学 陈艳宏教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五(上)第99-100页。 教学目标: 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系,会求简单事件发生的可能性。 2、能根据指定的要求,设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出预测。 3、培养概率素养,增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识,促进正直人格的形成。 4、在游戏中体验学习数学的乐趣,提高学生学习数学的积极性。 教学重点: 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。 教学难点: 用分数表示可能性的大小。对随机思想的理解。学具准备：课件;硬币；骰子；长方体橡皮，彩色玻璃珠。教学过程： 一、创设情景，导入新知大将狄青撒钱币的故事。（钱币撒下后全部正面朝上）大家认为这可能吗？你有什么疑问？在生活中你还会用什么来评价省劲是否公平？那如果抛硬币呢？出现正面朝上的可能性大还是小呢？指名回答。二、合作交流，探究新知1、理解图示内容师：从图中你获取到什么信息?主题图中，用“抛硬币”的方法来决定谁先开球。2、提出问题师：同学们觉得用“抛硬币”的方法来决定谁先开球公平吗？为什么？（指名回答）3、探讨问题（1）猜想（2）验证（3）数学家的结果让学生观察统计表中正面朝上、反面朝上的次数和总次数这些数据，你有什么发现？4、汇总交流，发现等可能性能用分数表示。三、参与游戏，体验公平 1、掷骰子：长方体和正方体的骰子，你会选择哪个？为什么？ 2、师生共同验证。四、练习1、书 P99做一做，练习二十第1、3题。2、练习二十第2题。四、拓展延伸 1、大将狄青凯旋归来，揭开钱币的秘密。2、三种颜色的玻璃珠在一个盒子里，摸出黄色玻璃的可能性是多少？真的是这样吗？教师提供彩色玻璃珠的数量。学生再进行思考，下节课汇报。 五、总结升华可能性在我们数学上有一个专门的名字-概率。概率不仅在生活中应用广泛,而且在数学里它也是一门非常重要的学科,它是怎么发展的呢?让我们来看一个资料。阅读概率的发展史(播发音乐)六、实践作业请
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