三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! Part A 课时3人教PEP.docx

Unit 3 Look at me! Part A 教材分析本部分利用自己的肢体语言和面部表情引出重点句子Im fine.让学生以教师的面部表情和肢体语言理解句子，并顺利引出问句How are you?然后设置情景，引出重点句子“Lets go to school.”，在理解重点句子之后，教师通过引导学生自编歌曲，接力长跑等形式进一步巩固新知识，让学生在轻松愉悦的环境中巩固知识点。然后学习身体部位的单词，以及要求学生能用This is 来介绍身体部位。教师利用自己的身体部位以及单词卡片、猜谜语等多种形式引出重点单词和重点句型，接着用肢体语言和辅助动作来学习“Lets do”中的动词，在学习“Lets do”的同时巩固单词，边做边说，加强了学习效果。最后学习五个字母的书写以及5个字母在单词中的发音。教师在教授字母在单词中的发音时，以各种不同的方式，如图片、课件、肢体语言来展示新单词，并让学生在听的过程中体会发音，跟读学习发音。在书写练习中，教师通过示范书写来让学生学习字母的占格。第三课时 教学目标【知识与能力目标】1.能听、说、认读26个字母的大小写。2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。【过程与方法目标】学生能够正确掌握五个字母在四线三格里的书写，学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。另外，对于字母在单词中的发音，三年级学生初步学英语，因此较难，教师可反复朗读引导学生找出发音，让学生成为学习的主体。【情感态度价值观目标】教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。 教学重难点【教学重点】能正确书写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。【教学难点】 课前准备掌握字母在单词中的发音。 教学过程Multimedia, PPT，单词卡片，含有英文字母的生活图片等Step 1: Warm-up（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song。T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。Step 2: Presentation（1）教师出示鸡蛋的图片，并利用教学课件出示单词：egg，elephant教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母e在单词elephant和egg中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。（2）教师指着自己的脸，并问Whats this? Ss: Face.指着自己的脚，并问：Whats this? Ss: Foot.教师板书并教读单词，注意f在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g在单词gift和green中发音的不同。（4）教师用手对学生说hi，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母h在两个单词中的发音规律。（5）利用课件展示ice和ice cream，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii的发音特点。（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。（7）Lets chant.Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任务。听录音，选出所听单词的首字母，核对答案，并再听一遍。（2）完成“Write and say”的任务。教师画好四线三格，一边示范讲解大小写，一边讲解字母占格情况，一边让学生跟着比划，然后找几名学生上讲台书写，并进行点评。Step 4: Exercise1、 选出每组中不同类的一项。（ ）1、 A. hand B. gift C. foot（ ）2、 A. egg B. elephant C. duck（ ）3、 A. green B. blue C. ice（ ）4、 A. face B. nose C