幼儿园小班美术活动《漂亮的房子》的再次设计与反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动漂亮的房子的再次设计与反思(四篇)目录：幼儿园小班美术活动漂亮的房子的再次设计与反思一幼儿园小班美术活动教案漂亮的小鸡附反思二幼儿园小班美术活动：快乐的水声课后反思三幼儿园小班语言活动好饿的毛毛虫教学设计及反思四- 1 -幼儿园小班美术活动漂亮的房子的再次设计与反思一设计背景：美术活动漂亮的房子是从单元教育课程去做客一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了我喜欢的房子系列活动。在我喜欢的房子教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动漂亮的房子做了情感方面的铺垫。美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。附：修改过的活动设计活动名称：漂亮的房子（小班美术） 活动目标：.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。.体验印画活动带来的乐趣。活动准备：经验准备尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。教学准备范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。操作准备废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。活动过程：一、出示报纸，引起活动兴趣、讨论废旧报纸的用途教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望、示范纸球印画教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。、感受印画的多样性教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气氛）、激发创作欲望教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。四、引导幼儿相互欣赏，结束活动、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。、教师小结：教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）五、延伸活动、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。、下周将开展认识三原色的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。4 / 10幼儿园小班美术活动教案漂亮的小鸡附反思二活动目标：1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。3、提高幼儿对拓印画的兴趣。活动准备：1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。活动过程：一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参与活动的兴趣。1、今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小朋友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形 -）2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？二、幼儿学习拓印画-小鸡。1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。3、提出活动要求：（1）选一个你喜欢的小鸡（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。（4）图形不要印在一起，分开一点。4、幼儿进行操作活动。（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。三、展示幼儿作品，相互交流评价。活动反思：这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求 -拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。6 / 10幼儿园小班美术活动：快乐的水声课后反思三3岁左右的幼儿对绘画都比较感兴趣，他们好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中展现，而当我们成人真正走进他们涂鸦出来的画中时，也会被他们想象的天地所吸引。小班美术活动快乐的水声来源于主题奇妙的声音，这个活动与以往的美术活动有很大的区别，它更富有丰富的想象空间。艺术来源于生活，在人们的眼中水是灵动的，无形的，水声清脆的，激昂的，澎湃的，在孩子们的心里又会展现出什么呢？孩子们虽然不能画出各种水，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水的声音，学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。在这次的活动中我再次尝试了集体绘画方式，活动中展现不同水声的水，在听听，画画，玩玩中让孩子们体验绘画的乐趣，初步运用简单的点、线、面作为表现方式，缩小绘画的难度，不仅激起孩子们的自信心，还让幼儿在活动中认识到各种水的声音，在讲解作品时提高语言表达能力真正地做到纲要中提倡的各种领域渗透教学新理念游戏教学的方式。但在活动的过程中还是出现了一些的问题，一准备的不够充分，幼儿缺少生活的经验，所以当孩子们听水声时不能正确的感知到这是什么水声，再则自己准备的过于简单化了，所以在播放录音时总出错，让费了不少的时间，不过这还是不影响孩子们玩色的兴趣。在大纸上孩子们尽情的表达着，也忘了注意别把颜料撒到同伴。最后听了听课老师们的建议，我真的感知不错，如果画到走廊的瓷砖上更好玩，看着孩子们兴趣正浓，于是我把画面又移到的户外，虽然最后我花了不少的时间来清理，但能够看到孩子们开心的样子，就告诉我美术游戏就应这样的。其实每次这样的作画我多会存在着不同的目的，这么大的一片水又为我们下歌主题中的热带鱼作了铺垫，一画多样，一张蓝色的画纸过几天又成了鱼的海洋，哈哈！8 / 10幼儿园小班语言活动好饿的毛毛虫教学设计及反思四活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）第四七页：提问，幼儿模仿动作。第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读小朋友的书春天来了，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。活动反思：这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸