《我的早年生活》教案 人教版七年级语文上册.doc

人教版七年级语文上册 洪桥逸夫中学初一语文组 李 玮我的早年生活教案【教学目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文诙谐幽默的语言风格。【教学重难点】重点理解、积累字词，品析重点语句的含义。难点通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？结合自身实际思考如何引领自己走向成功？【教学方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 1课时【教学过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂教学一、猜猜故事导入小时候曾遭到学校同学的虐待，曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。受民族主义思想，他发誓要“为德国复兴而奋斗”。 德国总理 希特勒以全校倒数第三的成绩进入哈罗大学，凭借着“运气”通过了征兵考试，曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。 温斯顿.丘吉尔教师引导： 成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进这位伟人，走进他的早年生活。二、读读了解内容1.默读课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。2.再读课文，完成下面表格，梳理文章结构。（结合课后研讨与练习一）主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国，强烈的自豪感征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试幸运，才能得以施展军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向谦逊，很高的军事天赋3、 说说介绍作者学生根据查阅的资料，介绍丘吉尔。教师补充，重点突出丘吉尔的少年时代和他的杰出成就。四、想想把握意图1. “每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？明确：作者以昆虫为喻，表明芸芸众生，大家都有相同的本质，而将自己比作萤火虫，是因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，体现了作者的自信，坚忍顽强，蕴含着努力。2. 丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？（第2段）3. “场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？（第3段）4. “我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？明确：有更多的机会去学习英语，背诵史诗。5. “我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。6. 丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗”说明什么问题？明确：说明了丘吉尔发挥了自己的优势，他并非一个真正意义上的差生，只是当时的他兴趣可能在历史、诗歌和写作等方面，间接地表现出当时教育机制的不合理。7. 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？明确：不是，是他的兴趣发挥了真正的作用，说明他所学的知识是实用的，间接讽刺了当时教育的现状。8. 丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？明确：说明他的事业延续了童年的梦想，是兴趣所致，为他以后开始军旅生涯、走上政治道路做好了准备。9.“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。10. “多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？明确：当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。五、议议领会主旨1. 丘吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 明确：丘吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种