新闻采编学教学大纲.doc

【新闻采编学】课程教学大纲【课程代码】 2024034【课程类别】 专业方向课（任选） 【学 分】 2学分【总 学 时】 36学时【讲授学时】 36学时 【实验学时】 0学时 【先修课程】 【适用专业】 汉语言文学专业（文秘方向）【教学目的】新闻采访学是大庆师范学院文秘专业开设的专业选修课。这是一门理论与实践相结合，特别培养学生实践能力的课程。新闻采编学，顾名思义，就是一门培养学生新闻采访及编辑能力的课程，其目的就是培养学生新闻工作的基础技能。1.培养学生的新闻敏感性。2.让学生掌握新闻采访的方法，能够胜任采访工作。3.掌握新闻编辑知识，尤其是熟练掌握报纸编辑技能。【内容提要】绪 论基本要求掌握新闻的基本特点与概念，明确新闻要素，了解我国新闻事业的基本性质与体系。重点难点重点：新闻的基本特点与定义、新闻要素。难点：我国新闻事业的基本性质与体系。讲授学时 2学时一、新闻的基本特点与定义（一）基本特点新闻与生俱来的两个基本特点就是真实和新鲜。（二）定义目前理论界公认的定义有两种：1.新闻是对新近发生事实的报道。2.新闻是新近事实变动的信息。二、新闻要素（一）新闻要素的构成新闻要素是指构成新闻必须的材料，共有五个，理论界称之为新闻五要素，也叫新闻的五个。新闻五要素：发生新闻的主体（）、发生的事情（）、发生的时间（）、发生的地点（）、发生的原因（）。（二）新闻要素的作用1.有助于记者在采访新闻时迅速地弄清每个事实的要点。2.有助于记者在写作中提炼新闻要点，写好新闻导语（导语简单的解释就是是新闻的开首部分）。三、我国新闻事业的基本性质与体系我国新闻媒体除少数民主党派办的报纸外，绝大多数都是由共产党领导的（内部媒体、互联网网站除外），这就决定了其性质与特点。（一）性质（二）体系。1.中国新闻事业的最高宗旨是：在党的基本路线指导下，始终把社会效益放在第一位，全心全意服务于人民群众，促进现代化建设。2.自觉地接受共产党领导，无条件地宣传党的方针政策、国家的法律法令。3.新闻事业实行“全党办报、群众办报”的工作路线。新闻媒介要努力宣传党、国家的方针政策、法律法令，满足群众的要求；同时，党组织和人民群众支持新闻媒介。4.新闻事业是以党报为核心的多品种、多层次媒介并存的格局。党报对宣传党的方针政策、国家法令以及传播信息具有举足轻重的影响。5.新闻事业属于国有资产，是全民所有。至少到目前为止，中国还没有公开承认的私营的新闻媒介和集体股份制的新闻媒介。6.新闻事业基本上实行“事业性质，企业管理”的运行方式。在宣传报道上严格按党性原则进行；而在经营上，各新闻媒介是独立法人，自主经营，自负盈亏，依法纳税。思考练习1. 中外新闻事业的基本性质、体系的异同。上 编第一章 新闻采访的本质和主体基本要求掌握新闻采访的涵义和特点、新闻采访活动的本质，理解新闻采访活动中双主体的含义。重点难点重点：新闻采访活动的特点；称职的记者必须具备的素养。难点：新闻采访本质上是一种符号互动行为；采访对象的特征。讲授学时 2学时第一节 新闻采访的涵义和特点一、新闻采访的概念界定 (一)对现有新闻采访定义的讨论 “素材搜集”说：新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。（刘海贵：当代新闻采访，复旦大学出版社2002年版）“记者通过各种方式寻找和采集新闻素材的活动”。（高宁远、郭建斌、罗大眉编著：现代新闻采访与写作教程，新华出版社1998年版） “调查研究”说：新闻采访是向客观事物进行调查研究的一种活动。（蓝鸿文著：新闻采访学）(二)关于新闻采访定义的基本理念新闻采访的概念：新闻采访是有关人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。二、新闻采访活动的特点(一)新闻采访以大众传播为目的(二)新闻采访以平等的沟通为手段(三)新闻采访关注事实的新闻价值新闻价值：某些事实所固有的，在满足受众新闻需要方面所具有的显在或潜在的作用。新闻价值的五要素：时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性。第二节 新闻采访活动的本质一、新闻采访是一种信息符号互动(一)新闻采访本质上是一种符号互动行为(二)确保新闻采访成功的必备条件1.采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。2.采访者应当以前台的形象示人，并结合采访的具体情境表现出合适的行为。3.采访者应当学会换位思考，在认知和情感上去体验受访者的心态，这样才能对采访对象的生活有深入的理解，才能写出深刻和感人的新闻报道。二、新闻采访是一种社会交换活动第三节 新闻采访活动中的双主体一、采访者：新闻采访的重要主体(一)记者的社会角色分析1社会守望者角色。如何做好社会守望者：一个称职的新闻记者首先必须代表公众利益对社会进行舆论监督；一个称职的新闻记者还必须具备一定的前瞻性，从而在社会或自然灾难来临之前，及时地发出警报；一个称职的新闻记者还必须时刻对人的生存状态进行理性的反思。2信息传播者角色。3文化传承者的角色。(二)称职的记者必须具备的素养1必须具备政治素养2必须具备法律与道德素养一个记者应具备以下基本道德素养：一是具有健全的人格；二是不畏权势，坚持真理；三是有社会责任感。3必须具备科学素养4必须具备专业素养记者的专业素养包括三个层次：专业技能素养、专业理论素养和专业精神。三者相辅相成，形成一个有机的整体。二、采访对象：地位被忽视的另一主体(一)采访对象的特点采访对象的特征：1具有相当的复杂性采访对象的复杂性：首先，从人口特征的角度来说，采访对象是十分复杂的；其次，从个体性格差异的角度来看，采访对象也是十分复杂的；再次，从个人兴趣爱好的角度来看，采访对象也是千差万别的；第四，从个人的人生经历来看，采访对象可以说是“八仙过海，各显神通”；最后，从对具体采访主题所持的不同立场的角度来说，采访对象也呈现出相当复杂的形态。2具有较强的专业性3具有鲜明的目的性 (二)采访对象的种类1采访对象的分类依据采访对象分为当事人、知情者、目击者和有关人士四种类型。2采访对象的具体分类(1)当事人(2)知情人(3)目击者(4)有关人士思考练习1.如何理解新闻采访中的平等沟通。2.符号互动的含义及其在新闻采访中的作用。3.如何理解采访对象的复杂性。第二章 新闻线索与报道策划基本要求掌握获得线索的方法、新闻敏感与新闻线索的关系，理解采访与新闻报道策划的关系。重点难点重点：新闻线索的特点；新闻线索的一般来源渠道；新闻线索的捕捉与追寻。难点：策划对于新闻报道的意义。讲授学时 4学时第一节 获得线索：采访的起点一、新闻线索的涵义及其特点(一)新闻线索的涵义 “所谓新闻线索，即指新近发生的事实的简要信息。”（甘惜分主编：新闻学大辞典河南人民出版杜1993年版） (二)新闻线索的特点1.相比于新闻事实(事件)，多数新闻线索显得较为简略，没有过程，更没有细节，基本上不可能做到新闻五要素俱全。2.相比于新闻事实，新闻线索往往是比较零碎的，只有在特殊情况下，新闻线索才可能比较完整地展现在人们面前。3.新闻线索稍纵即逝。4.新闻线索的出现带有一定的偶然性。5.新闻线索涉及较多的是表象，可能确有其事，也可能只是假象，或者是真假混杂。二、新闻线索在实践中的功用新闻线索的第一个重要功用是激发记者的新闻敏感，从而产生采访的动机。新闻线索的第二个重要功用就是为记者的采访提示了方向。新闻线索的第三个重要功用是为媒体的报道活动提供决策依据。三、新闻线索的一般来源渠道(一)党政机关及其召开的会议(二)企事业单位(三)重大文体活动(四)社会网络(五)其他媒体的报道(六)日常的平凡生活第二节 新闻敏感与新闻线索一、获得线索有赖于新闻敏感直觉：人脑对客观世界及其关系的一种非常迅速的识别和猜想是从整体上做出的整体把握。第六感：人所具有的感受外界客观事物刺激的一种非身体感官的东西，它是人靠长期的经验积累形成的一种综合感觉能力。二、新闻敏感的具体内容一是判断新闻线索及其背后的事件全貌从整体上说是否具有新闻价值。如何判断新闻线索是否具有新闻价值。首先要判断其背后可能被挖掘出的事实(事件)是否会引起受众的兴趣。判断新闻线索是否有价值，还应在瞬间判断别的记者或者别的媒体是否已经采访过、报道过同类的题材，根据目前的新闻线索还有多大的深挖的可能性。二是判断目前的新闻线索哪些与记者已采访到手的新闻事实、已有的经验知识或者记者以往获得的新闻线索有关。三是判断目前的新闻线索中最关键的内容是什么。三、新闻线索的捕捉与追寻新闻敏感的表现：一是能敏锐地从异常的情况中捕捉到新闻线索。二是能根据当前的宏观形势，高屋建瓴地发现事实(事件)的新闻价值。三是能敏锐地寻找到不同事物之间的联系。四是以锲而不舍的精神捕捉新闻线索。五是通过一点一滴的积累获取新闻线索。第三节 采访与新闻报道策划一、报道策划的实际涵义策划：在一定条件下应当允许新闻传媒为新闻事实的发生创造条件。在历史上和现实中，确实也有这样的情况：对于某些新闻事件，在它尚未发生之前，新闻传媒参与过策划，并为它的发生发展努力创造过条件。新闻事实可以说是经过新闻传媒的策划最终成为事实的。一个好的报道策划应当由以下内容组成：它要根据新闻线索的核心内容明确报道的主要目的；它要预先决定报道的执行者或者执行小组，决定动用的物质资源和媒体内外的各种可以整合的资源；它要决定报道进行的时间和程序，决定报道进行的空间；它要根据预定的目标制定详细的采访计划、拍摄方法和注意事项，采访和写作的形式以及版面的安排；它还要根据预定的目标制定报道的预算，确定报道的预期效果，用最小的成本获得最大的效益。二、策划对于新闻报道的意义首先，策划为新闻报道提供了可行的方案。其次，策划为新闻采写提供了充足的背景和其他准备，从而可以充分地利用新闻线索，使报道在时效性和深度上都胜人一筹。最后，策划为报道提供了一个强有力的团队。思考练习1.新闻敏感的具体内容。2.策划对于新闻报道的意义。第三章 新闻采访前的准备工作基本要求掌握在进行新闻采访前所要进行的一切准备工作，包括资料的准备、对采访对象心理的分析、拟定采访计划、创造采访机会四个方面。重点难点重点：准备相关资料；拟定采访计划。难点：对采访对象心理的分析。讲授学时 4学时访前准备有广义和狭义两种：广义的访前准备应该包括记者各种素质的培养，这在前文已经作了较为充分的论述；狭义的访前准备是指记者在明确采访任务之后所进行的特定的准备工作。第一节 新闻采访前的资料准备一、采访前资料准备工作的意义二、采访前资料准备工作的内容了解采访对象的基本情况对记者的采访具有重要意义。记者需多多了解关于新闻事实(事件)的背景材料，这包括新闻事实(事件)的历史背景与国际背景，也包括新闻事实(事件)的专业知识背景。记者获得知识的途径：其一是查阅相关资料，其中最有用的资料包括大百科全书、有关年鉴、有关辞典、有关单位的年度报告、有关人物的传记，还包括政府重要文件、相关法律文件等等；最好还要翻阅一些相关理论著作，尤其是一些带有理论介绍性质的教材或者专著。其二是检索相关传媒的报道。其三是进行预采访，对重点采访对象周围的人和某些历史事件的目击者进行个别访谈，以掌握有关情况。三、资料准备的“十比一”原则“十比一”原则：经验丰富的记者一致认为，每采访一分钟至少要准备十分钟。第二节 分析采访对象的心理特点一、从个性心理层面分析采访对象我们可以将所有的采访对象的个性大致分成如下四种类型：其一，理性外向型。其二，感性外向型。其三，理性内向型。其四，感性内向型。二、从社会心理层面分析采访对象采访对象的心理活动通常表现为以下四种情况一是热情地配合记者的采访。二是消极地应付记者的采访。三是借故回避记者的采访。四是故意阻挠记者的采访。第三节 拟定切实可行的采访计划一、确立采访活动的意图目标确立采访意图时的注意事项：首先，采访意图要符合社会的主流价值观。其次，采访意图要与受众的兴趣一致。最后，采访意图要与媒体的报道思想和风格相一致。二、制定行之有效的采访计划(一)采访计划是对整个采访过程的规划采访计划由两个部分组成：第一个部分是对前期工作的总结。第二个部分是计划的主体。(二)采访计划的主要内容1确定采访的顺序和活动安排一是确定采访地点。二是确定采访时问。三是确定自己的形象。四是确定采访的次数。五是确定采访的方式。2确定采访的主要方法3确定采访的主要问题及提问的顺序确定采访的主要问题及提问顺序往往是采访计划的主要内容。它包括以下几个方面的内容：一是明确采访的主要内容。二是确定进入主题的方式。三是确定提问的形式。四是确定提问的顺序。五是确定提问的态度。六是拟定采访的开头、过渡及结尾的方式。第四节 想方设法创造采访机会一、在合适场合中创造采访机会(一)创造合适的采访环境(二)创造合适的语境二、在强硬交锋中创造采访机会三、在侧面迂回中创造采访机会四、在多次接触中创造采访机会第一种方法，在首次采访要求遭到拒绝后并不轻言放弃，明确表示几天后自己还将登门拜访。 第二种方法，就是使用任何可以抓住的机会进行采访，让采访对象的一些空闲时间得到充分的利用。五、在转换身份后创造采访机会思考练习1.访前资料准备的内容。2.采访对象心理分类。第四章 新闻采访的方法基本要求掌握新闻采访的主要方法，包括提问的方法、倾听的方法、观察的方法、记录的方法以及特殊的新闻采访方法。重点难点重点：提问的方法；倾听的方法；观察的方法。难点：审时度势地问出精彩问题。讲授学时 6学时第一节 新闻采访中的提问方法一、采访提问面临的诸多难题第一，记者的采访活动有着强烈的目的性，因人、因事、因时、因地而异，每次都有所不同，没有不变的模式。第二，采访对象的社会阅历、经济状况、政治观念、文化程度、心理状态各不相同，情况极为复杂。第三，采访过程中随时可能出现新的线索，也随时可能冒出新的问题。二、始终掌握采访提问主动权(一)明确提问目标首先，正视新闻文体对确定提问目标的影响。其次，正视记者新闻价值观对确定提问目标的影响。最后，正视不同目标受众群体对确定提问目标的影响。(二)创造良好的对话环境1用合适的方式拉近与采访对象之间的心理距离2把整个对话有效地控制在较短的时问范围内(三)通过追问挖掘事实的新闻价值三、审时度势地问出精彩问题(一)不同采访题材所要求的不同提问方法1采访题材符合采访对象的利益或价值观2采访题材不符合采访对象的利益或价值观(二)针对不同阶层的采访对象的不同提问方法1平视强势群体2尊重弱势群体3与一般群体的沟通四、采访提问中应注意的问题(一)注意提问的逻辑性(二)提问力求简洁明确(三)提问有具体的指向性(四)采访提问的引导艺术(五)要避免说外行话第二节 新闻采访中的倾听方法一、采访中仔细倾听的作用(一)了解事实真相(二)发现新闻线索(三)提供写作思路二、采访中倾听谈话的原则(一)注意力高度集中(二)全面地倾听(三)耐心地倾听三、当倾听谈话的有心之人(一)对知无不言、言无不尽者(二)对想说而说不出者(三)对思维活跃爱跑题者(四)对出于某种原因讲一半留一半者(五)对给采访设置障碍者第三节 新闻采访中的观察方法一、放开多种感觉器官进行观察(一)从听觉器官以外的渠道获取信息(二)把握人与自然之间的紧密联系二、活用观察所得寻求更多发现(一)发现新的线索(二)以观察所得更好地与采访对象沟通交流(三)注意对细微处的观察(四)通过观察获得至关重要的新闻素材三、采访中的几种常用观察方法(一)正视采访对象(二)留意每一个细节(三)进行紧张的思考第四节 新闻采访中的记录方法一、新闻采访中笔录的作用(一)为整理采访对象的谈话要点奠定基础(二)记录随时产生的灵感和思路(三)记录观察所得(四)记录非正式采访时的所见所闻二、新闻采访中记录的方法(一)快速有效地记录(二)抓住要点进行记录(三)适当的总结(四)善用录音设备第五节 新闻采访的特殊方法一、新闻记者的隐性采访(一)隐性采访的涵义(二)隐性采访的类型二、利用网络作在线采访三、悄然兴起的精确新闻采访（一）利用实验手段进行采访（二）通过民意调查进行采访（三）借助统计分析进行采访（四）实施跟踪调查进行采访思考练习1.如何审时度势提出精彩问题。2.怎样在倾听过程中行之有效的把握新闻素材。3.如何做到放开多种感觉器官进行观察。4.隐性采访的类型。第五章 采访素材的整理加工基本要求掌握在进行新闻采访以后整理采访素材的意义、整理采访素材的步骤和对采访素材的分析取舍。重点难点重点：对采访素材的分析取舍。难点：对新闻事实进行分析和判断。讲授学时 4学时第一节 整理采访素材的意义一、防止有价值的材料被遗忘二、发现采访中被忽视的事实(一)对采访获得的材料进行反刍(二)发现新闻人物的个性特点(三)判断采访素材的新闻价值(四)理顺写作思路三、弥补采访中的不足与疏漏常见的采访漏洞主要有两类：(一)写作素材不充分(二)新闻信息未经核实第二节 整理采访素材的步骤一、对采访所得材料进行浏览(一)核对数字、人名、地名等基本信息(二)做到对“下锅”的“米”心中有数二、对采访笔记进行回忆补充(一)对采访笔记进行补充所包括的内容(二)采访笔记补充工作解析1把录音设备中的资料转成文字2将记在心里的内容放进笔记3将二手资料补充进采访笔记第三节 对采访素材的分析取舍一、对新闻事实进行分析和判断(一)审视采访对象提供的新闻事实(二)拎出相关新闻事实的逻辑主线1从时间维度上进行梳理2因果关系维度3矛盾分析维度二、确定写作时使用的采访素材(一)首先要考虑事实(事件)的新闻价值(二)根据表现主题的需要选择素材(三)顾及媒体特点所提出的要求三、重视新闻素材中的“边角料”四、形成文章写作的思路和脉络思考练习1.对一篇采访素材进行整理。下 编第一章 稿件的选择基本要求掌握选稿的意义及程序，了解选稿的标准、对稿件的分类和如何进行“更正”。重点难点重点：选稿的标准。难点：新闻信息与新闻传播之间的矛盾。讲授学时 2学时第一节 选稿的意义及程序一、选稿的意义（一）新闻信息与新闻传播之间的矛盾1新闻信息源的广泛性与传统新闻传播媒介（载体)的有限性之间的矛盾。2客观事物的复杂性与新闻事实报道的单一性的矛盾。 3.新闻事实洋溢于外的自然属性与隐伏于内的社会属性之间的矛盾。（二）选稿能够顺利解决二者之间的矛盾二、选择稿件的程序（一）初选（二）复选（三）定选第二节 选择新闻稿件的标准一、基本原则真实是新闻的生命，自然也是选择新闻稿件的最基本的原则。二、社会效果标准三、新闻价值的一般标准（一）时新性（二）相关性四、新闻价值的个性标准五、运用选择标准应注意的问题（一）注意选择标准的灵活性与确定性的统一（二）随时了解读者的需要第三节 对稿件的分类和“更正”的处理一、稿件分类（一）可用稿（二）备用稿（三）内参稿（四）线索稿（五）转交稿二、对“更正”的处理（一）原稿的错误（二）采访的错误（三）录入的错误（四）校对的错误思考练习1. 新闻价值的一般标准包括的内容。2. 如何对已发稿件的错误进行处理。第二章 稿件的修改基本要求掌握对于新闻稿件修改的全部知识。重点难点重点：辞章的修改。难点：思想政治差错的修改。讲授学时 6学时第一节 思想政治差错的校正一、差错在形式上的主要表现（一）直接陈述出来稿件中所存在的观点、议论和想法的错误和不妥便属于这一类。（二）通过字里行间流露出来的不健康的情绪，不健康的倾向，二、差错在内容上的主要表现（一）是非不分 （二）顾此失彼（三）强调一方，否定另一方（四）绝对、孤立地看待事物第二节 法律道德差错的校正一、法律差错的校正二、道德差错的校正新闻编辑在修改稿件时防止新闻泄密，要特别注意下列几种情况：（一）信息量过大、报道过细造成的泄密（二）报道时间、空间把握不当造成的泄密（三）不注意与新闻主要事实关系不大的细节第三节 事实的修正一、事实是否真实、准确（一）注意历史背景资料（二）注意细节（三）注意缩略语（四）注意“夹带”（五）注意变化（六）注意提法二、内容是否科学三、内容是否清楚统一四、校正事实差错的方法（一）核对法（二）调查法第四节 辞章的修正一、改错即是改正稿件中不正确的写法。以正确的字、词、句代替不正确的字、词、句。（一）改字（二）改词（三）改句二、压缩（一）压缩新闻导语（二）压缩新闻背景材料（三）压缩新闻主体（四）压缩语言三、增补（一）说明性材料（二）对比性材料 （三）解释性材料（四）源头性材料四、改写（一