小学数学北师大2011课标版三年级搭配的学问教案.doc

搭配中的学问顺昌县实验小学 徐有玉教学目标：1、结合现实情境，通过观察、操作，掌握搭配的方法。2、在操作学具中，运用画图、连线、列举、计算等方法，体会数学的简洁性和符号意识，学会运用简洁的方式表达数学结果。3、经历探索搭配方法的过程，体会解决问题策略的多样性，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识，学会有序、全面思考问题的策略。教学重点：联系实际，训练学生全面有序思考的能力，掌握搭配的方法。教学难点：用抽象的符号表达搭配问题。教具学具：多媒体课件、（印有菜名、衣服的）小卡片。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。“吃、穿、用是我们生活中最重要的组成部分。”在吃的方面同学们一定品尝过许多美食吧？那你知道，什么是晕菜什么是素菜吗？像排骨、鱼、肉这样的菜都是什么菜吗？像青菜、西红柿、豆腐这样的菜呢？现在的人们生活好了，吃东西要求有营养、要健康。怎样吃才好呢？生活中吃穿用的搭配隐藏着不少数学知识呢！这节课我们一起来学习吃穿用搭配中的学问吧！（板书：搭配中的学问）二、合作探究、学习新知活动一、搭配菜谱1活动要求1、出示配菜：王师傅今天为人们准备了两种荤菜，两种素菜（出示），但盒饭中只限一个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜用小卡片摆一摆搭配一下，看看有多少种不同的搭配方法。2、与同桌小声交流你的搭配方案，说清楚你搭配的过程与结果。交流好的坐直。3、请同学上台交流搭配方法，其余同学手势判断。方法一：图片搭配。（演示）方法二：画简图或字母等连线搭配。（实物投影并板书）方法三：列式计算（加法算式和乘法算式）（板书）小结：采用摆一摆、连一连、画一画、算一算的方法都同时得到两个荤菜和两个素菜可以有4种不同的搭配方法。能把实物图片转化成简易图或数字的方法值得表扬。活动二： 搭配菜谱2李师傅准备了两荤三素的菜谱（出示），仍然按照一份盒饭配一份荤菜和一份素菜的方法搭配，会有几种不同的配菜方法？活动要求1、可以先猜一猜，然后用自己喜欢的方法表示出所有的搭配方案。注意做到既不重复又不遗漏。2、汇报展示，交流方法。3、比较活动一、二两种搭配方法有什么相同点和不同点？小结：解题方法相同。注意在荤菜和素菜品种多的时候，我们要按一定的顺序，先固定其中一种菜，然后用另一种菜来搭配，这样才能不重复、不遗漏。师：如果有三种荤菜三种素菜，你能很快说出几种搭配方法吗？四种荤菜三种素菜呢？你觉得哪种方法最简便？三、运用知识 巩固拓展：1、买套餐今天七度烘赔店里有2种饮料和3种汉堡出售。一瓶饮料和一个汉堡为一份主餐，看看有几种方法选择，你能用笔把它记录下来吗？2、配文字“木、扌和莫、由、卜”你一共可以配成几个字？把它们写下来。3、找路线在生活中，搭配中的学问不仅应用在配菜上，还可以用在旅游的路线图上，（课件出示）从学校经过少年宫到动物园，一共有多少条路可以走？4、穿衣服1）有三件上衣和四条裤子，要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？2）讨论：如果增加一件上衣或一条裤子，会增加多少种不同的搭配方法？3）讨论2：如果每套衣服再配上帽子，一共会有多少种不同的穿戴方法？前面为基本题，适当变式，所以由学生独立完成再反馈交流。注意引导学生说说什么相当于配菜中哪类菜建立联系。让学生在实际操作中理解搭配的要求和方法，学会有序思考，体会各种方法的优劣。后面两道讨论题要给予学生充分讨论发现规律。四、全课总结，体验成功这节课你学到了什么知识？