我们的节日之清明节案例设计.doc

连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 编号：报送单位连云港市苍梧小学教学案例类别（学科、学段）小学语文 中高学段课题（教时） 我们的节日 两课时教师姓名李杨出生年月1984年10 月职称小二作者单位全称连云港市苍梧小学邮编222002联系电话办公电话：手机子信箱Email:个人诚信承诺1、我郑重承诺：所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“”）：同 意（ ） 不同意（ ）承诺人签字：年 月 日单位意见单位负责人签字：（盖公章） 年月日语文综合性学习 我们的节日教学设计类别：小学语文 编号：一、案例简介 “清明节”负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，人们可以肆无忌惮地缅怀先烈、思念故去的亲人。挖掘清明节这一教学资源，可以让学生在缅怀中体验生命的美好，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今天来之不易的幸福生活，从而净化学生心灵，培养学生的人文情感，提高学生的综合素养。同时，挖掘中国的传统习俗，不仅可以拓宽孩子的知识领域，同时还能借此对孩子进行爱国主义教育、生命教育。本案例从活动背景、活动目标、活动流程设计、活动实施过程等方面进行主题活动设计。较为全面的展示了此次实践活动的全过程。二、活动背景“清明节”负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，人们可以肆无忌惮地缅怀先烈、思念故去的亲人。挖掘清明节这一教学资源，可以让学生在缅怀中体验生命的美好，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今天来之不易的幸福生活，从而净化学生心灵，培养学生的人文情感，提高学生的综合素养。同时，挖掘中国的传统习俗，不仅可以拓宽孩子的知识领域，同时还能借此对孩子进行爱国主义教育、生命教育。三、活动目标1通过本次活动，让学生通过查找资料、小组合作等基本方法，了解清明的基本知识，了解清明节的由来、习俗和文化内涵。2通过亲身实践活动，让学生追念先烈、缅怀亲人、感恩亲情、思考生命、正视生命、从而让他们学会珍惜生活、热爱生活，珍惜身边的亲人和朋友，从而达到净化学生心灵的目的。四、活动方案流程设计：（一）活动主要方式：1利用网络、电视、书籍等获取相关信息。2小组内交流资料，确定小组研究课题，资源共享，开展调查研究。3亲身实践，组织到烈士公墓扫墓等活动。4展示活动成果。（二）活动开展：第一阶段：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。第二阶段：开展研究。1上网查找资料，收集电视、报刊信息。2设计好研究的课题，提出注意事项，设计困难预案。3亲身实践，到烈士公墓扫墓，缅怀先烈。第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。第四阶段：展示与评价。五、活动实施过程（一）活动导入1一起朗诵杜牧的清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。2让我们想起，那些已然逝去的人请同学们跟随记忆，我们一起走过，那段飘雨的岁月。纷纷细雨中，哪位已然逝去的人走进了你的记忆？请为走进我们记忆的那个人，沉默。老师寄语：那些渐行渐远的人们，那些曾经为我们的幸福而孜孜不倦的人们，那些为了人民的解放事业而不屈不挠努力斗争的人们，那些在我们的生命中划下轨迹而又猝然长逝的人们。在这思念的季节里，让空中飘着的雨，为我寄上一份浓浓的情思。（二）七嘴八舌话清明1学生以小组为单位，交流自己已经搜集的清明节的有关资料，看谁的资料更精炼、丰富。2每小组找出一位发言人，按照小组顺序，小组代表概括自己小组的交流内容，介绍清明节的由来、习俗等信息。（三）小组进行活动前准备1各小组讨论确定本小组的研究课题；2给小组取名，确定组长。3完成小组内人员分工：收集整合资料；拍摄录像、图片；组织实践活动；整理活动成果；汇报活动成果。4制定本小组活动计划。确定活动安排，成果展示方式等。（四）组织实践活动 到当地烈士陵园或公墓进行扫墓活动。（五）成果展示 1 确定成果展示方式 （1）根据搜集的资料以小组为单位完成一份研究报告。 （2）上交活动过程中拍摄的录像和图片。 （3）制作活动手抄报或PPT参加评比。 （4）开展以“清明节”为话题的征文活动。2组织收缴成果。（六）展评。（七）活动总结。1针对各小组成果进行颁奖、评议。2配乐朗读清明时节雨纷纷，师生共读。渲染气氛，升华情感，作为对本次活动的总结。引文：清明时节雨纷纷片段 四月的微雨，吹落零零星星娇弱的花瓣，雨雾中那柔柔的柳色，也沾染上潮湿的思念。每一年的清明，总是有雨。在这雨中漫步，总是能想起那古诗中欲断肠的意境。千百年来，每到清明，人们总念起同一首诗，即使心中思念的人是如此不同。今天，当我们再次翻开这些仍泛着墨香的书卷，怀念过往，有多少故去的人的身影仍然留在我们心间。清明，品读着那些曾经震撼和慰籍过我们心灵的文字，寄托哀思的心会泛起幽幽涟漪。静观行人，静想灵魂的画面，心被触动，这静幽的意境里，悄然间让那逝去的人再现。清明节在对春天的期盼和对过去的怀念中走近，苏醒的大地上，印刻着我们熟悉的身影，记忆，连同往事一起，在清明时节，镌刻成永恒。就让我们，从这些曾经无数次打动过我们的笔墨间，再次去感受他们带给我们的人格魅力，并借以寄托我们的敬仰和怀念之情。四月因清明而特别，飘飘渺渺打湿空山鸟语的雨，深深浅浅张望旷野足迹的草，浓浓淡淡遮不住岁月记忆的思念，陪伴我们走过这样一个怀念的季节。 后附活动过程设计表。活动过程设计表阶段时间学生活动教师指导活动目标活动方式第一阶段1 搜集资料提出问题。2 确定主题以及子课题。3 成立小组，制定活动计划。1，创设情景。2，分组时调控3，指导设计活动计划表1，培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2，培养合作意识。1，全班交流与小组讨论。2，分组讨论、交流。第二阶段亲身实践 组织实践活动在实践中更好地体会活动意图，充实资料。采访、实践第三阶段1 交流资料2 整理资料，完善资料，拟定成