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文档简介

蝙蝠和雷达教案华宁公司子弟学校 李亚娜教学目标： 1.朗读课文，把握课文主要内容和要求。 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学情分析:蝙蝠和雷达是一篇精读课文，文章首先从漆黑夜里飞机怎么能安全飞行激起探索欲望,接着描述蝙蝠的飞行居然靠的是耳朵和嘴巴的配合,最后说明了科学家模仿蝙蝠制造了雷达，从而使飞机不再受黑夜的制约。这样层层推进、抽丝剥茧的说明过程，不断地挑战学生的想象力,延展学生的好奇心,所以课文本身就具有极强的智慧的趣味。在课堂中,我们必须紧扣文本，从语言文字的体味中感受这种智慧的趣味,并初步领略这样论说的缜密和畅达,在细读文本之后,我做了如下的教学思考:首先从课题中的“和”字入手,引发阅读期待:蝙蝠是一种住在潮湿洞穴里的哺乳动物,而雷达则是科学探测装置,这两个事物毫无联系,课文怎么把它们用“和”说在一起了呢?课文中的两个句子直接写出蝙蝠和雷达的关系:“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。”可以这两句话为抓手,进入课文学习。重点难点： 1.了解雷达发明的理论来源。2.理解蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。教学过程： 一.引入课题今天我们来学习一篇课文蝙蝠和雷达（板书）师：简介蝙蝠与雷达 二.学习课文1.学习第一自然段师：作者用“和”字把两个完全不同类的东西联系在一起，它们之间到底存在一种什么样的关系呢？请同学们齐读第一自然段。师：这一自然段讲了什么时间的什么事情？生：清朗的夜空，飞机在安全夜航。（生回答，师简要总结） 2.学习第二自然段师：在漆黑的夜里，飞机能飞的这么好，对于这个现象作者提出了什么问题？作者给出的答案是？生：读第二自然段。 3.学习第三自然段师：人们究竟是怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请同学们默读第三自然段，思考：这一自然段讲的是谁怎么样。生：蝙蝠能在夜里飞得很好。（生回答，师简要总结）师：从那些句子可以看出蝙蝠飞行本领高的？用横线画出来。生：画出原句。师：对于这一现象，人们提出什么问题?生：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 4.学习第四、五、六自然段师：为了弄清楚这一问题，科学家们一共做了几次试验？生：三次。师：科学家们是怎样做的？小组讨论完成表格。 5.学习第七、八自然段师：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？生：读第七自然段。师：讲解蝙蝠探路的原理。师：前面我们学习了飞机能在夜间很好的飞行是从蝙蝠身上得到的启示，那蝙蝠是怎样启示的，结果又是什么呢？生：读第八自然段人们根据蝙蝠的启示发明了雷达。师：讲解雷达探路的原理。比较蝙蝠与雷达探测原理。总结：雷达的发明是从蝙蝠身上得到
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