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文档简介

1/3优质课观后感这周的区教研活动上，我们鼓楼区的高中青年英语教师观看了“第七届全国中学优质课观摩研讨大赛”中的两位优秀教师的课程。作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。就第一节课来说，主要是针对M5U2的PROJECT部分进行教学，以ENVIRONMENT作为主题。这节课给我留下印象最深的两点是LEADIN导入和对于PROJECT中文章阅读与活动的巧妙安排。对于导入部分，因为与环境密切相关，所以先播放DOCUMENTARY引起学生的兴趣，让学生感受到生活中存在的问题；接着，给出西方媒体对于中国在环境方面存在的不实报道，从而引发学生的不满与愤恨；同时引出联合国会议的主题是环境问题，学生可以自行写REPORT反应中国的实际情况，“MAKETHEVOICEHEARD”，使中国在国际方面能得到公正的评价。这样的导入不仅很自然，同时也能使学生FEELTHENEEDTOWRITEAREPORTOFTHEIROWN。之后，让学生分组讨论确定要写的TOPIC。然后，直接进入PROJECT的内容，与平时不同的是，这位教师将文章的阅读与PROJECT后的每一个步骤相结合，学与练，理论与实践相融合。确定WHATTOWRITE后就到了HOWTOWRITE的问题让学生找出文章的TOPICSENTENCE，分段，用一个词概括段意；然后按照相同的步骤让学生确定2/3自己REPORT中每段的TOPICSENTENCE，搭好文章的框架结构。接下来，关于细节部分，提出HOWTOMAKETHEREPORTPERSUASIVE/CONVINCING学生重新阅读文章，找出充实细节的方法增添数据、事实、案例等；让每组学生想出至少一个EXAMPLE加入到其REPORT中以增强说服力，并推荐部分网站供学生课下查阅，自主学习。最后是对于整节课的总结与作业的布置。第二节课是新牛津教材中HOLIDAY部分的内容。由于光盘录制不是十分清晰，因此看的不特别清楚，但还是可以体会到这位教师深厚的自身语言及教学功底。这节课的设计以活动、讨论等为主线，充分调动学生的积极性，几乎完全做到学生是课堂的主体与主人，真正落实新课改中“做中学”“学中做”的理念。由活动开启课堂，如听音乐联想节日、根据描述猜测节日等；接着，运用BRAINSTORMING的形式让学生联想出与HOLIDAY有关的ELEMENTS，如THEME，TIME，HISTORY，ACTIVITIES，FOOD，ETC，并分小组让学生根据自己所选的节日描述、谈论HOLIDAY；之后给出国外一些特殊的节日，如印度的HOLI，西班牙的TOMATINA等，引起学生兴趣的同时给学生提出要求，设计属于自己的节日，学生继而提出STUDENTSDAY；展示VENICECARNIVAL2016的海报，阐释海报所需的内容后，3/3让每
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