儿科学硕士专业学位研究生培养方案.doc

儿科学硕士专业学位研究生培养方案为保证儿科学硕士专业学位研究生培养质量,依据我校临床医学硕士专业学位研究生培养方案（校发【2011】36号）等文件精神，结合本专业实际，制定本培养方案。一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的医德医风和敬业精神，科学严谨，团结协作，身体健康，愿为中国特色社会主义建设和临床医学事业发展而奋斗。（二）培养基础扎实、素质全面、临床实践能力强并具有进行临床应用研究和一定创新能力、创业能力和社会适应能力的高层次医疗人才。（三）掌握儿科学专业领域扎实的基础理论与知识；掌握儿科学临床诊断与治疗的先进方法和手段；了解儿科学专业领域的技术现状和发展趋势；具有较强的临床综合分析和思维能力；掌握一门外语，能熟练阅读儿科学专业领域的科技资料与文献；完成一篇学位论文并通过答辩。二、学制与培养阶段儿科学硕士专业学位研究生学制为3年。其中，基础理论课学习时间半年，儿科学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。三、研究方向(一)小儿肾脏疾病（二）小儿血液疾病（三）小儿神经疾病（四）小儿重症监护（五）新生儿疾病四、课程设置： （一）公共必修课： 课程名称 学时 学分 开课单位1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部3.英 语 144 12 外国语言学系4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系（二）核心课程：课程名称 学时 学分 开课单位1. 临床药理学 30 2 药学院2. 儿科学 30 2 第一临床学院（三）专门课程（按不同专业选修）课程名称 学时 学分 开课单位1.小儿血液疾病学（血液疾病） 30 2 第一临床学院2.小儿肾脏疾病学（肾脏疾病） 30 2 第一临床学院3.小儿神经疾病学（神经疾病） 30 2 第一临床学院4.小儿急救医学（重症监护） 30 2 第一临床学院5.实用新生儿学（新生儿疾病） 30 2 第一临床学院（四）公共选修课课程名称 学时 学分 开课单位1.科研方法 15 1 公共卫生学系2.文献检索 15 1 图书馆3.医学行为学 15 1 心理学系五、培养要求（一）临床专业理论与诊疗技能训练（一年半）1.核心课程、专业英语学习及要求儿科学专业核心课程儿科学进展及专业英语学习，由本培养单位统一组织实施。考核以试卷考试方式进行量化评分，考核成绩60分为合格，每门核心课程考试合格可获得2学分，专业外语考试合格可获得1学分，不合格者将延长学习时间，并进行补考。2.临床诊疗技能基本训练及要求学习儿科学及相关专业的临床诊疗基本技能，掌握儿科学常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则、急症急救处理、诊疗操作、危重病人抢救、病历书写、临床教学等技能。研究生应根据本培养方案的转科规定，完成其工作量和质量要求。轮转科室具体时间安排及要求： 本阶段为二级学科基础训练。在二级学科范围内，轮转主要专科方向的病房、急、门诊及辅助科室，进行全面系统的临床基础训练，培养较强的临床分析思维能力和良好的医德作风。 具体轮转安排如下：小儿神经专业组（1个月）掌握内容：小儿神经系统检查，惊厥的诊断与处理，重点掌握以下疾病：病毒性脑炎、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎、癫痫、格林-巴利综合症、小儿脑瘫、进行性肌营养不良等。小儿血液专业组（1个月）掌握内容：营养性贫血、血小板减少性紫癜、小儿白血病、血友病、过敏性紫癜、自身免疫性溶血性、遗传性球星红细胞增多症、G-6PD缺乏症、再生障碍性贫血、噬血细胞增多症等。小儿呼吸专业组（1月）掌握内容：小儿呼吸系统特点，重点掌握以下疾病：小儿急性支气管肺炎、支气管炎、毛细支气管炎、肺含铁血黄素增多症、支气管扩张症、支气管哮喘、急性呼吸衰竭、呼吸窘迫综合症等。小儿消化专业组（1个月）掌握内容：小儿液体疗法，重点掌握以下疾病：小儿腹泻病、胃食管返流、胃十二指肠溃疡、婴儿肝炎综合症、肝功能衰竭、急性胰腺炎等。小儿肾脏专业组（1个月）掌握内容：急性肾小球肾炎、急进性肾小球肾炎、乙肝相关性肾炎、IgA肾病、狼疮性肾炎、溶血尿毒症综合症、肾病综合症、泌尿系感染、急性肾功能衰竭等。小儿普通疾病组（1个月）掌握内容：小儿生长发育规律、常用小儿生长发育指标、不同时期儿童保健措施，小儿计划免疫程序及注意点；小儿母乳喂养、小儿人工喂养、维生素D缺乏性佝偻病、手足搐搦症、小儿锌缺乏症、小儿蛋白质-能量营养不良、儿童行为异常、常见小儿先天性心脏病（ASD、VSD、TOF、PDA）等。新生儿科（2个月）掌握内容：足月新生儿、早产儿特点，新生儿呼吸窘迫综合症、新生儿感染、新生儿肺炎、新生儿窒息及缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿黄疸、新生儿溶血病、胎粪吸入综合症、新生儿寒冷损伤综合症、新生儿出血症、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿高或低血糖等。儿科重症监护室（2个月）掌握内容：小儿心肺脑复苏技术；气管插管及机械通气应用；小儿心衰、呼吸衰竭、肾衰竭、肝衰竭、胃肠功能衰竭的诊断与处理；常见的小儿心律失常诊断与处理；小儿抗生素的选择；脑水肿与颅高压诊断与处理；小儿惊厥的诊断与处理等。放射科：（X片，CT室，核磁共振室，1个月）掌握内容：小儿常见疾病（小儿肺部疾病，小儿腹部疾病，消化道造影）的X线改变；小儿常见头部疾病，胸部、腹部疾病的CT改变；小儿常见头部疾病的MRI改变等。心电图室（1个月）掌握内容：认识窦性心动过速，窦性心动过缓，室性早搏、房性早搏、室上性心动过速、室性心动过速、房室传导阻滞、病态窦房结等心电改变。小儿外科（1个月）掌握内容：先天性肥厚性幽门狭窄、先天性巨结肠、先天性食道闭锁、先天膈疝、先天性胆道闭锁、先天性髋关节脱位、肠旋转不良、先天性脑脊膜膨出、胃肠道穿孔、阑尾炎等。儿科门诊（1个月）掌握内容：儿科门诊的特点及程序。儿科问诊方法、查体要领、处方及检查单书写。儿科门诊病历书写格式及要点（重点是初诊）。儿科用药一般特点。儿科门诊常见病、多发病和小儿急诊特点及处理要点。其他科室（2个月，具体由导师按照本专业方向安排与本专业密切相关的科室进行轮转）按培养方案要求在二级学科进行临床轮转，接受严格的临床基本功训练和医德医风教育，具体要求是：（1）参加本学科及相关科室各病房和科室医疗工作，掌握本学科常见病与多发病的病史收集与书写、诊断、鉴别诊断、治疗方法和基本操作，并结合临床工作学习有关知识。（2）在临床实践中培养严谨的工作作风、求实的科学态度和高尚的医疗道德，进行科研素质训练。（3）参加学科或教研室安排的一切学术活动，在导师指导下结合临床实践，阅读专业文献，写出一篇质量较高的文献综述报告。每个科室或病房轮转期间，研究生如实做好平时工作业绩记录，包括本人的主要业务工作，如门、急诊就诊病人数、病房分管床位数、所进行的诊疗操作、操作类型、病例讨论、疑难病例讨论、死亡病例讨论及参加学术活动次数等。轮转结束时认真填写统一制订的轮转小结表，对照培养方案的要求进行自我小结。业绩记录和轮转小结应客观、全面地反映出研究生的临床工作水平。在完成一个病房或科室的轮转后，研究生必须认真写出临床轮转小结，科室组织考核评分。入学前有本学科三年以上临床实践经验者，可适当缩短某些科室的轮转时间，由本人提出申请，有关科室根据培养方案的要求，进行考核，如确已达到要求者，经教研室主任同意，可予以调整。3.考核：每个科室轮转结束时，研究生需做自我小结，由带教的上级医师写出评语，科室专门安排考核小组（至少3人），对研究生的临床诊疗基本技能进行考核。考核不合格者，将延长转科时间，并重新考核。（二）培养方向专门研修（一年）1.专门课程学习、教学实践及要求专门课程学习由本培养单位统一组织实施。考核以试卷考试方式进行量化评分，考核成绩60分为合格，每门专门课程考试合格后可获得2学分，不合格者将延长学习时间，并进行补考。临床教学实践为专业学位研究生的必修环节，参与临床教学工作时间累计不能少于三个月，教学工作量不少于20学时。由本培养单位统一组织实施，研究生完成规定的教学工作量，可获得1学分。2.专科实践训练安排及要求小儿血液专业组（1年）掌握内容：营养性贫血、感染性贫血、血小板减少性紫癜、小儿白血病、血友病、过敏性紫癜、自身免疫性溶血性、遗传性球星红细胞增多症、G-6PD缺乏症、阵发性睡眠性血红蛋白尿、地中海贫血、骨髓增生异常综合症、再生障碍性贫血、噬血细胞增多症等。小儿肾脏专业组（1年）掌握内容：急性肾小球肾炎、急进性肾小球肾炎、迁延性肾小球肾炎、乙肝相关性肾炎、IgA肾病、狼疮性肾炎、溶血尿毒症综合症、肾病综合症、泌尿系感染、急性肾功能衰竭、难治性肾病、肾小管酸中毒、小儿返流性肾病等。新生儿科（1年）掌握内容：足月新生儿、早产儿特点，新生儿用药特点、新生儿气管插管及机械通气，新生儿呼吸窘迫综合症、新生儿感染、新生儿肺炎、新生儿窒息及缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿黄疸、新生儿溶血病、胎粪吸入综合症、新生儿寒冷损伤综合症、新生儿出血症、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿高或低血糖、新生儿肺出血、新生儿TORCH感染、新生儿破伤风、新生儿心力衰竭、新生儿心律失常等。小儿神经专业组（1年）掌握内容：小儿神经系统检查，惊厥的诊断与处理，重点掌握以下疾病：病毒性脑炎、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎、癫痫及其癫痫综合症、瑞士综合症、格林-巴利综合症、小儿脑瘫、进行性肌营养不良、脑血管疾病、重症肌无力、线粒体脑病、小儿学习障碍等。儿科重症监护室（1年）掌握内容：小儿心肺脑复苏技术；气管插管及机械通气应用；小儿心衰、呼吸衰竭、肾衰竭、肝衰竭、胃肠功能衰竭的诊断与处理；常见的小儿心律失常诊断与处理；小儿抗生素的选择；脑水肿与颅高压诊断与处理；小儿惊厥的诊断与处理、小儿血液净化技术、外科疾病术后管理、消化道出血、各种休克认识和处理等3.考核由科室安排考核小组（至少3人），对研究生掌握的专业培养方向临床诊疗技能进行考核。考核不合格者，将延长训练时间，并重新考核。六、导师职责与指导方式实行导师负责制，坚持导师具体指导与指导小组集体培养相结合的培养方式。导师指导小组一般由35人(含导师)组成,成员应为研究生培养所需相关学科专业人员，具有副主任医师（技师）及以上专业技术职称。指导小组由教研室和导师共同研究提出成员名单。七、毕业考核（一）考核内容包括思想品德、专业理论、专业外语、教学实践和临床实践能力考核，其中临床实践能力考核按二级学科命题，主要考核研究生是否具有扎实、规范的临床操作和处理本学科常见病的能力。（二）考核标准要求达到卫生部颁发的住院医师规范化培训试行办法中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平，能对下级医师进行业务指导。（三）考核方式由本培养单位统一组