云南省公路建设工程施工脚手架与支架模板支撑安全管理系统.doc

云南省公路建设工程施工脚手架与支架模板支撑系统安全管理规定1 总 则1.1 为规范云南省公路建设工程施工脚手架与支架模板支撑系统（以下简称“脚手架与支架模板支撑系统”）的设计、搭设、验收、使用、维护、拆除等工作，防止支架坍塌事故，特制订本规定。1.2 本规定根据公路工程施工安全技术规程（JTJ076-95）、公路水运工程安全生产监督管理办法（交通部2007年1号令）、建筑地基基础工程施工质量验收规范（GB50202-2002）、建筑施工高处作业安全技术规范(JGJ8091)、钢管脚手架扣件（GB15831-2006）、建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范（JGJ 1302001）、建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范（JGJ 1282000）、建筑施工模板安全技术规范（JGJ 1622008）建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范（JGJ 1662008）云南省公路建设项目危险性较大分部分项工程安全管理办法（云交基建【2010】200号）等国家、行业有关规程、规范，结合我省实际制订。1.3 本规定所称施工脚手架是指施工现场为工人操作并解决垂直和水平运输、施工人员上下、高空安装构件而搭设的各种支架。支架模板支撑系统是指为完成永久构件采用支架搭建用于承受荷载的临时支撑体系。高大支架模板支撑系统是指构件模板支撑高度超过8m，或搭设跨度超过18m，或施工总荷载大于15kN/，或集中线荷载大于20kN/m的模板支撑系统。1.4 脚手架与支架模板支撑系统涉及临空作业、高处危险作业，作业平台不能满足安全要求的，作业人员必须佩带双保险（安全带、安全绳），且安全带和安全绳必须系在不同的可靠安全部位。所有进入现场人员必须戴合格的安全帽并系好帽带、穿防滑鞋，不准穿塑料底和带钉子的硬底鞋上架作业。1.5 脚手架搭设作业人员（架子工）必须取得建筑施工脚手架特种作业操作资格证书，并经现场交底培训后方可上岗。施工单位应对搭设支架、登高作业人员登记造册管理。1.6 高处作业人员应每年在县级及以上医院进行一次体检。凡患有高血压、心脏病、严重贫血、高度近视、美尼尔氏症、癫痫病、精神病等不宜从事高处作业病症的人员不得参与高处作业。1.7 本规定与国家标准、行业规程、规范等矛盾处或未明确的部分，以现行国家标准、行业规程、规范为准。2 方案设计与编制2.1 施工单位应根据项目工程特点，编制各类脚手架的搭设方案和施工专项技术方案，明确使用部位、功能要求、承重荷载等。2.2 高度大于24m的非承重脚手架（高脚手架），以及所有支架模板支撑系统，在搭设前必须编制施工专项技术方案并经监理（或业主）单位批准。2.3 高度小于24m的脚手架应编制搭设方案（主要内容应有支架施工图及材料、作业指导书、技术要求及注意事项），经监理单位审批后方可实施，作为脚手架搭设的标准。2.4 支架模板支撑系统应实测脚手架使用范围的地形平面图及纵横剖面图，作为脚手架设计的基础资料。2.5 编制方案时，应遵循以下规定：（一）地基要求应根据施工荷载经设计确定，地基遇不良地质（松软土、回填土等）时，应提出处治、压实、硬化、防排水等措施。脚手架地基承载力一般不得小于2.7kPa。（二）立柱底部应设计满足强度和刚度的垫板要求，除专项设计外，应满足以下规定：1）脚手架高度小于24米，地基土质良好时立杆基础采用钢板底座(1501508mm)；地基土质稍差时采用钢板底座加木垫板(2002L 50mm) 或直接采用3倍钢板底座面积的120mm厚砼垫块(260260 120mm)；2）脚手架高度大于24米，立杆基础:有底座时采用100mm厚级配碎石加砼垫块400400120mm；无底座时在砼垫块上纵向仰铺通长12#以上槽钢；3）承重支架的地基按施工专项技术方案要求实施，并经验收合格。一般采用不少于20cm厚级配碎石加15cm厚C20砼；其立杆底部应有统长的槽钢或厚度不小于5cm的统长木板，上设有100100mm钢板作垫衬。（三）用于桥涵工程、路基边坡防护等脚手架，至少应设计为双排脚手架。（四）脚手架与支架模板支撑系统搭设的构造要求应当符合相关技术规范要求。立柱接长严禁搭接，应设置扫地杆、纵横向支撑及水平垂直剪刀撑，并与主体结构的墩、台、边坡牢固拉接，底脚有可靠的锚固措施，有人员上、下通道，安全护栏或安全防护网，挡脚板、脚手板搭设方案及固定措施。（五）对于支架模板支撑系统，其高度与宽度相比大于两倍的独立支撑系统，应加设保证整体稳定的构造措施。（六）在有可能发生车辆冲击或物件碰撞的部位，应设计防撞设施。2.6 施工专项技术方案应当包括以下内容：（一）编制说明及依据：相关法律、法规、规范性文件、标准、规范及图纸、施工组织设计等。（二）工程概况：结构工程特点、施工平面及立面布置、施工要求和技术保证条件，具体明确脚手架、支模区域、支模标高、高度、支模范围内的梁截面尺寸、跨度、板厚、支撑的地基情况等。（三）施工计划：施工进度计划、材料与设备计划等。（四）施工工艺技术：基础处理、主要搭设方法、工艺要求、材料的力学性能指标、构造设置以及检查、验收要求等。（五）施工安全保证措施：现场管理组织机构及人员职责、施工技术措施、模板安装和拆除的安全技术措施、施工应急救援预案，支撑体系位移的监测监控措施等。 （六）劳动力计划：专职安全生产管理人员、特种作业人员的配置等。（七）计算书及相关图纸：验算项目及计算内容包括模板、模板支撑系统的主要结构强度和截面特征及各项荷载设计值及荷载组合，梁、板模板支撑系统的强度和刚度计算，梁板下立杆稳定性计算，立杆基础承载力验算，支撑系统支撑层承载力验算，转换层下支撑层承载力验算等。每项计算列出计算简图和截面构造大样图，注明材料尺寸、规格、纵横支撑间距。附图包括支模区域立杆、纵横水平杆平面布置图，支撑系统立面图、剖面图，水平剪刀撑布置平面图及竖向剪刀撑布置投影图，梁板支模大样图，支撑体系监测平面布置图及连墙件布设位置及节点大样图等。3 论证与审批3.1脚手架与支架模板支撑系统的设计、编制、审批必须符合云南省公路建设项目危险性较大分部分项工程安全管理办法的规定。属于高大支架模板支撑系统必须按照办法中所规定的采用专家论证程序。3.2搭设方案或专项技术方案经监理审查批准后，不得擅自变更。确须变更时，须重作设计并报监理审查后方可实施；若该方案为专家论证通过后仍需变更的，必须重新召开专家论证会。4 材料管理规定4.1脚手架可采用钢管扣件连接、门式架、承插钢管、其它型钢搭设，不得使用竹子、圆木等其他材料作为支撑体系搭设脚手架。4.2 脚手架所使用的钢管、扣件、门式架及型钢等材料应有出厂检验合格证，质量必须符合国家相关技术标准。4.3 施工单位应对进场的承重杆件、连接件等材料的产品合格证、生产许可证、检测报告进行复核，并对其表面观感、重量等物理指标进行抽检。对承重杆件的外观抽检数量不得低于搭设用量的30%，当发现存在质量不符合情况时，应进行100%外观检查，并随机抽取外观检验不合格的材料（由监理见证取样）送法定专业检测机构进行检测。采用钢管扣件搭设高大模板支撑系统时，还应对扣件螺栓的紧固力矩进行抽查，抽查数量应符合建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范（JGJ130）的规定，对梁底扣件应进行100%检查。4.4 重复周转使用的脚手架材料（钢管、扣件、门式架及型钢、脚手板等），二次使用前必须经过施工、监理单位共同检查、验收，签署检验合格证明材料后，方可再投入使用。4.5 有严重锈蚀、弯曲、压扁或裂纹的钢管严禁使用；扣件有裂纹、气孔、砂眼、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换。4.6 木脚手板必须使用厚度不小于5cm，宽度2030cm的松木板。凡是腐朽、扭曲、斜纹、破裂和大横透节的不得使用。竹制脚手架板应使用厚度不小于5cm，宽度不小于30cm，中间应用不少于9根直径8mm的螺栓将竹片连接在一起。凡腐朽、霉变、固定、竹夹板的螺栓少于规定数量或已损坏的不得使用。5 搭设管理5.1 支架搭设前，项目技术负责人或方案编制人员应按监理单位审核、批准的专项施工方案对现场管理人员、脚手架搭设人员进行安全技术交底，并履行签字手续。危险性较大工程的交底会监理工程师必须参加。作业人员必须严格按照专项施工技术方案、搭设方案及技术交底要求进行施工。安全技术交底的内容应包括支架与模板支撑工艺、工序、作业要点和搭设安全技术要求等内容。5.2 脚手架搭设必须保证以下安全措施：（一）脚手架搭设现场，应设警戒带进行临时封闭管理，并指派安全人员进行警戒，严禁人员和车辆从其下方通过，以免物体坠落伤及人员和车辆；搬运材料预留的通道，要设置围栏并挂限高、限宽等警示标志牌、警示带，以免受到通行车辆或搬运器材的碰撞。对于跨越交通道的支架必须在交通道车流方向的入口处及前50m处的支架上方设立醒目的限高标志，夜间设灯光照明及警示灯；通道下方设防坠层；电焊作业时，应采取防止焊花下溅到交通道的措施。 （二）搭设脚手架，应尽量避开夜间工作。如须夜间施工，应有足够的照明。（三）在高处搭设脚手架时，严禁使用抛掷方法传送工具、材料。小型材料或工具应放在随身的工具袋内。（四）高度大于24m的脚手架搭设，应与地面设联系信号或通讯装置，并应有专人负责指挥。（五）当有六级及以上大风、雾和雷雨天气时，应停止脚手架搭设与拆除作业。（六）搭设边坡脚手架前，须对边坡上方的危石进行清理后方可开始搭设。（七）施工脚手架搭设时必须离输电线路保持足够安全距离，严禁在搭好的脚手架上直接架设施工用电线路。（八）脚手架须有良好的接地性，减小接地电阻在规范许可的安全范围内，避免雷击或漏电造成触电事故。（九）脚手架附近有爆破作业时，应尽量调整作业工序，避免影响支架地基和架体稳定状态。确需交叉作业的，在每次爆破作业后应对脚手架进行全面检查和处理，并作好检查记录。5.3 支架模板支撑系统应为独立的系统，禁止与物料提升机、施工升降机、塔吊等起重设备钢结构架体机身及其附着设施相连接；禁止与施工脚手架、物料周转料平台等架体相连接。5.4 支架上的模板、钢筋及其他材料等施工荷载应均匀堆置，放平放稳。施工总荷载不得超过设计荷载要求。5.5 严禁将外径、管壁厚度不同的钢管混合使用，严禁在钢管上打孔；钢管立杆、大横杆的接头应错开，搭接长度不小于50cm，接头使用扣件不少于两个，立杆连接必须使用十字连接件。大小横杠间距应符合标准规范，且大横杆间距不大于1.8m，立杆间距不大于2m。5.6 按照安全操作相关规程及设计方案，作业平台临空面及上、下通道处应有安全护栏或安全防护网，作业平台上的脚手板必须满铺，无探头板（要用6#10#铁丝固定在脚手架钢管上），临空面应设高度不小于1.2m的防护栏杆和设2030cm高的挡脚板或全挂安全网，立网设置在立杆的内侧，用合适的系绳将网周边定隔系牢在钢管上，安全网应严密封闭无缝隙（在网边作焊接时必须采取防范措施），防止人员和工具坠落。高处临边防护栏杆处宜有夜间示警红灯。6 验收管理6.1 高度小于12米的脚手架，应由项目技术部门（或编制方案部门）组织质量、安全等部门人员对基础进行验收，符合设计要求后方可搭设；高度大于12米的脚手架（或特殊部位的脚手架）及所有支架模板支撑系统的基础，应由项目技术负责人组织技术、质量、安全部门人员进行自检，符合设计要求后报监理单位验收，经监理工程师验收通过后方可搭设。施工、监理单位均应留存验收记录。6.2 脚手架及支架模板支撑系统搭设过程中，监理单位应分段（一般为每6米）组织验收，合格后方可继续搭设上升，发现不按专项技术方案或搭设方案施工的应责令整改，对施工单位拒不整改或拒不停止施工的，应当及时向建设单位报告。6.3 支架模板支撑系统搭设完成后，应由项目技术负责人组织技术、质量、安全、材料等部门人员进行自检，符合设计后报监理工程师验收，经专业或高级驻地监理工程师验收合格签字后，方可进入后续工序的施工。6.4 监理单位验收时，应检查施工单位自检验收记录，支架材料质量的检查、检测等证明资料。重点检查以下部位：（一）立柱底部基础应回填夯实、硬化、排水、防水措施符合；（二）垫木应满足设计要求；（三）底座位置应正确，顶托螺杆伸出长度应符合规定；（四）立柱的规格尺寸和垂直度应符合要求，不得出现偏心荷载；（五）立杆、扫地杆、水平拉杆、剪刀撑等设置应方案要求，固定可靠；（六）安全网和各种安全防护设施符合要求。6.5 脚手架经验收合格后，悬挂“验收合格”铭牌后方可投入使用。样本详见关于全省公路建设项目推行施工脚手架与支架模板支撑系统验收挂牌的通知。6.6 脚手架使用过程中，施工单位质量、安全部门须定期（每月至少2次）对基础、架体、脚手板、人行通道、梯子和防护设施等进行检查，并作好检查记录。对不符合安全要求的部位，应及时修理、加固，不得迁就使用。6.7 施工单位应加强对脚手架材料的防盗管理工作，加大日常检查、巡视，避免脚手架钢管、扣件被盗，发现被盗时应及时修复，确保架体安全稳定。6.8 监理工程师在日常巡视中应检查脚手架的验收挂牌、标识牌是否到位，严禁在未挂牌的脚手架上进行施工作业。监理单位每月应组织一次对脚手架及支架模板支撑系统全面检查，并作好检查记录。对不符合安全要求的问题，应督促施工单位及时进行处理。7 混凝土浇筑7.1 支架模板支撑系统浇筑混凝土过程应符合专项施工方案要求，并确保支撑系统受力均匀，防止失稳倾斜。7.2 浇筑过程应有专人对支撑系统进行观测，发现有松动、变形等情况，应按照应急措施方案处置。必要时停止浇筑，撤离作业人员。7.3 脚手架及支架模板支撑系统上不得超员、超设计荷载等其他超设计功能进行使用。8 拆除管理8.1 脚手架与支架模板支撑系统拆除前，应先将架子上的管路、线路、材料、设备等拆除并搬运到地面。8.2 脚手架与支架模板支撑系统必须按照方案中规定的程序或步骤拆除，拆除时应统一指挥，自上而下进行，严禁上下层同时拆除作业，分段拆除的高度不应大于两横杆。设有附墙（墩、台、柱）连接的模板支撑系统，附墙连接必须随支撑架体逐层拆除，严禁先将附墙连接全部拆除后再拆支撑架体；严禁自下而上或将整个脚手架推倒的拆除方法。8.3 支架模板支撑系统拆除前，监理工程师应核查混凝土同条件试块强度报告，混凝土达到拆模强度后方可拆除，并履行拆模审批签字手续。8.4 严禁将拆卸的杆件向地面抛掷，应有专人传递至地面或用绳索捆牢慢慢放下，并按规格分类集中堆放在指定地点。8.5 拆除脚手架的区域内，应设置围栏和警戒标志，并派专人看守，严禁非操作人员进入作业范围。身体里的“乐队”教学目的：1知道身体里的器官在运动，会发出声音。2了解身体里主要器官的位置和作用。3听身体里器官的声音和认识它们的形状。教学过程：一、导入1孩子们，当你生病去医院时，医生总会用听诊器在你的胸口或腹部听，你知道医生在听什么吗？2指名说说。3师小结：对啊，医生在听你身体里器官发生的声音呢！那里知道身体里为什么会有声音吗？（揭题）二、新授1看书P12，说说身体里为什么有声音？2指名回答。3师：原来身体里的各种器官在运动，它们就像“乐队”在“合奏”，心脏跳动的声音像打鼓，肺呼吸的声音像拉手风琴，胃的声音像吹牛角咕噜咕噜的4你知道心脏在身体的哪个部位吗？师示范摸摸心脏的拉置左胸，生用手摸一摸。5心脏有什么作用呢？读P2。6我们身体里还有一个器官专用来呼吸，它就是什么（肺），你知道它的位置吗？它有什么作用呢？师介绍肺的位置，生读书了解肺的作用。7我们每天都要吃许多食物，你知道食物是靠哪些器官消化的吗（肠胃），胃的位置在身体的哪个部位？肠的位置呢？肠胃有什么作用呢？看P2图文，了解胃、肠的位置，并在身体上摸一摸。8同桌孩子互相摸摸对方的心脏、肺、和胃。三、巩固P31在右图身体的相应位置画出心脏、肺和胃。生动手画老师评讲，画示意图，纠错2课后作业跑完步，听听心脏的“鼓声”。互相听听或错用听诊器听听肠胃的“音乐”。感知世界教学目的：1知道我们是如何感知这个世界的。2了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是怎样感知的。3了解人类的感觉能力是有限的，是如何借助工具超越自身的感觉能力的。教学过程：一、导入：1读一首小诗晚安。在宁静的夜晚，妈妈摇着亲爱的宝宝，与月亮、树影、夜空、花香、风、小钟道晚安，你知道我们是如何看到美丽的世界，听到各种声音，闻到各种香味的吗？2揭题并齐读：感知世界二、新授1自读P45，思考：我们是如何感知世界的？2指名汇报：我们是靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来了解周围发生的事情。我们怎样看到东西的呢？光线照在物体上，被反射到眼睛里，眼又将信息传给大脑，于是我们就看见物体了。我们是如何听到声音的？耳朵捕捉声音 起的空气振动，并通过听觉神经细胞告诉大脑，发生了什么？我们是如何闻到味道的？闭上眼睛，能否感觉到有几枝铅笔放在手掌上，为什么呢？3人类能感知到世界，但这种感觉能力却是有限的，比如我们不能看清楚很远地方的花草，不能闻到几公里之外的气味，但你知道吗？许多动物却有超过人类的本领呢？P6生自由读，了解鸟、猫、象的独特感知能力。指名说说你知道了些什么？4动和有许多超过人类的感知能力，那人类能否利用工具超越自身的感觉能力呢？你知道哪些借助工具超越了我们人类自身的感知能力？眼镜近视、老花收音机、电视、电话、网络同步传输世界各地的图像和声音。X射线、超声波看到身体内部的面貌。显微镜。望远镜。声呐装置探测海底天文望远镜外太空5奇思妙想：你长大了后，想发明些什么工具来超越我们自己的感知能力？生自由发言。我长本领了教学目标：1了解人都有哪些本领。2人的本领各不相同，各有所长。3知道人还有许多潜藏的本领。4认识自己的本领和同伴的本领，立志努力学习，让自己有更高、更强的本领。教学过程： 一、导入1孩子们，你们个个聪明能干，一定有许多本领吧？谁来 说说你有哪些本领？2指名：读书、写字、画画、跑步、做手工、弹琴3你知道你身边的伙伴都有哪些本领吗？4说一说5是啊，人人都有自己的本领，其中计算、阅读、写字、观察等本领人人都会，今天我们就来了解一下人有哪些本领，这些本领每个人都相同吗？（揭题）二、新授1自读P8，思考：哪些本领人人都会？2读P9，思考：每个人的本领都一样吗？为什么人的本领各有所长？3你知道哪些人在某些方面本领很强？指名看书了解：达芬奇 贝多芬 杨丽萍 比尔盖茨 袁隆平 邓亚萍4上小学以后，你又学会了哪些本领？你最擅长哪种本领？5师介绍：你知道吗？人人都有许多潜藏的本领呢！每个人的大脑里都有很多很多脑细胞，它们帮助我们学习本领。经常动脑学习，能让脑细胞更积极地活动，使我们的本领更多更强。三、综合活动1、学习一项自己喜欢的新本领，学会以后，向大家展示，并讲讲是怎样学会的？2夸一夸：赞赏同伴最拿手的本领，并提出建议，让他的本领更高。四、师小结，提希望：孩子们，只要努力学习，不断实践，每个人都会有更高、更强的本领。机警应对陌生人教学目标：1知道面对陌生人时应怎样做，不轻信，不跟他走等。2知道陌生人要强行带走你时，该怎样做，学会保护自己。教学过程：一、导入1孩子们，在日常生活中，有些我们不认识的人别有用心，是坏人，当我们面对这样的陌生人时，该如何应对呢？2自由发言3师小结：你们都是聪明的孩子，要懂得如何保护自己，不给陌生人伤害我们的机会。今天我们就来学习第4课。二、新授1什么样的人是陌生人？P12第一自然段2为了保护自己，在你独自面对陌生人，尤其是主动找你的陌生人时，应该如何做呢？自读P1213，学会保护自己的方法。3汇报：文中向我们介绍了几种方法？分别是什么？我是你爸爸的同事，他让我来接你。应对：我先给爸爸打个电话。（不轻信）阿姨带你去玩吧！应对：不跟陌生人走小妹妹，叔叔请你吃糖。应对：不接受陌生人的东西小妹妹，带我到人民路，好吗？应对：不轻易给陌生人带路，但可以指路。4如果陌生人强行带你走，你应该怎样做？读书P14，思考汇报方法：a：向附近的警察或其他大人求助b：往人多的地方跑c：大声呼救5如果陌生人强行让你吃东西，该如何应对呢？交流汇报：a：坚决反抗 b：大声呼救6想一想：陌生人提出过份要求吗，你应该怎么办？及时治小伤教学目标：1学会简单的鼻子流血时的止血方法。2学会手脚划伤时该怎样赶快止血。3学会烫伤后的自救方法。教学过程：一、导入孩子们，在家里，在学校，一不小心，手脚、鼻子可能会受伤出血，你会自己及时处理伤口吗？如果你不会，今天老师就来教你几招吧！（揭题）二、新授1当你的鼻子流血时，你通常是用什么方法止血的？指名说说老师判断同意学们所讲方法的对与错。不好的方法：用纸塞、用水流、仰起头正确的方法：坐下，稍前倾，用手指紧捏鼻孔10分钟，用冷毛巾冷敷前额或后颈，直到血不流为止。a：师讲并示范 b学生学做为什么很多同学都流过鼻血呢？指名后老师小结2当你的手、脚被划伤流血时，是用什么方法止血的？指名师讲述正确的止血方法：把手指举高，捏住指根两侧，血止住后再用碘酒等清洗伤口，贴上创可贴。当脚被生锈的铁钉扎伤后，该如何处理？a：读P17儿歌 b：为什么要打破伤风针？3烫伤后，该如何处理？生自由发言师讲述正确方法：烫伤后应马上用冷水冷却伤处，疼痛减轻后，再涂上烫伤药。注意：小水泡不能挑。4以上这些小伤可自己处理，但遇到危险或严重的情况，应立即到医院治疗，你知道什么样的情况需去医院吗？指名师述需去医院的情况三、作业1按P18图中所示位置找到手臂和大脚上的血管博动处，用拇指把这里的血管向下压，可以帮助止血。2回家问大人，对付伤口还有哪些好办法？警惕会伤人的电器教学目标：1了解生活中有哪些电器容易伤人。2如何正确使用家用电器保护好自己。教学过程：一、导入孩子们，你的家里有叶些家用电器？你知道吗？电器在给我们的生活带来方便的同时，也暗藏着危险！在日常生活中，在知道该如何正确使用电器吗？揭题二、新授1你都知道哪些电器暗藏危险？生列举：电饭煲、电慰斗、电水壶会产生高温要小心它们烫伤。电风扇转起来，叶片像锋利的刀子，小心割伤手。水会变成“电老虎”，可能毁坏电器，“咬伤”你。2如果不让电器伤害你，该怎么做呢？生交流后汇报大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。产生高温的电器不能触摸、靠近、烤衣服。不能把手或其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。不能用湿手去触摸电器的开关和插头。3你还有补充吗？在用电水壶烧开水时，要注意什么？使用微波炉要注意什么？三、巩固作业1和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。2告诉你的小伙伴：小朋友在家不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩，去随意按动电器！喝水有学问教学目的：1知道喝水需要注意些什么？2了解喝饮料的危害。3知道喝的开水的好处，怎样合理补充水份。教学过程： 一、导入孩子们，你有