2019春语文S版语文二下第19课《爱发脾气的孩子》word教学设计.doc

2019春语文S版语文二下第19课爱发脾气的孩子word教学设计教学目标1、 知识与技能：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识2、 “角”字旁。2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。情感态度与价值观：懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。：教学重点和难点1、 教学重点：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。并能理解课文。2、教学难点：教会学生课文告诉的做人道理。 主要教法： 读、思、议、品、诵。教学课时 二课时教学要点3、 认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识4、 “角”字旁。能正确流利的朗读课文。教学过程第一课时执教时间：xx 年 月 日 节教学环节教师活动学生活动一、检查预习创设情境，自由谈话。自由发言三、新知探究1、导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习一、揭题设疑1、出示课题爱发脾气的孩子。2、提问：看了课题之后，你想到了什么？二、初读感知1、自由读课文，要求读正确。2、指名分段读课文，正音。3、分小组读课文，互相正字音。4、自由快速读课文，然后说说读懂了什么？三、识字写字1、在课文中画出生字词，然后拼读两次。2、自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。3、指导学习偏旁“角”。4、重点指导以下生字的书写。顺：左边是川字，右边是页字，这个字再田字格中左右两边大小要均等。经：左边是绞丝旁，右边的第一笔是横撇，第二笔是点，下面是工字。钉：这个字要写得左高右低，金字旁第五笔竖提不能凸到第三笔横的上方。解：左边是角字旁，右边上面是刀，下面是牛字。受：上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，下面是又字。5、学生书写。6、评议学生的作业。四、齐读课文。想一想、说一说。自由读课文。指名分段读课文。再读课文，说说读懂了什么？画出生字词，然后拼读两次。想一想、听一听、看一看、议一议、写一写。齐读课文。四、总结回顾 什么样的孩子讨人喜欢？ 五、作业布置1、抄写生字。2、朗读课文。六、预习布置熟读课文。板书设计 爱发脾气的孩子 乱发脾气 失去朋友感 悟 教学目标1、 知识与技能：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识2、 “角”字旁。2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。情感态度与价值观：懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。：教学重点和难点1、教学重点：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。并能理解课文。2、教学难点：教会学生课文告诉的做人道理。 主要教法： 读、思、议、品、诵。教学课时 二课时教学要点能正确流利的朗读课文。懂得遇到不顺心的事，不能乱发 脾气。教学过程第二课时执教时间：xx 年 月 日 节教学环节教师活动学生活动一、检查预习开火车读生字。读三、新知探究1、导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习一、复习引入1、检查认读生字词。2、说说课文主要写了一件什么事？二、朗读感悟1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？3、指名分别读第二至四自然段。小组讨论：小男孩的爸爸为什么要交给它钉子，锤子，让他发脾气的时候往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来？4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化？从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。5、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了？7、读了课文，你明白了一个什么道理？三、拓展延伸平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？认读生字词。说一说。自由读课文。想一想、说一说。读第二至四自然段。议一议。从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。四、总结回顾读了这篇课文后，我们 懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。 五、作业布置有感情地朗读课文。六、预习布置预习寓言两则板书设计 钉上钉子无法填平 爱发脾气的孩子 不发脾气控制自己 乱发脾气失去朋友感 悟附送：2019春语文S版语文二下第21课刘胡兰word教案教材分析:本篇课文写的是在解放战争时期，年仅十五岁的刘胡兰被捕后，在敌人面前英勇斗争，宁死不屈，最后英勇就义的事迹。全文共四个自然段。第一自然段，写刘胡兰被捕。交代了时间、地点、人物、和刘胡兰被捕的原因。第二自然段，写刘胡兰面对敌人的收买、威胁、和严刑拷打、坚贞不屈，毫不动摇。第三自然段，写刘胡兰英勇就义。第四自然段，写毛主席为刘胡兰写挽词。教学目标（一） 认识“刘、党、叛、徒捕、庙、威、胁、胸、膛、踏、烈、荣、牺、牲、伟”16个生字，会写“刘、伟、牺、牲、兵、买、卖、荣”8个生字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。（二） 有感情朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明，不畏强暴、敢于斗争的精神。（三） 能填写毛主席给刘胡兰写的题词。重难点1、 学会认读，书写生字。2、 有感情地朗读课文。课时划分两课时。第一课时课时目标1、 认读生字，学会书写生字。2、 正确、流利朗读课文。教学过程师：一年级的时候我们认识了一位小英雄，同学们还记得他是谁吗？生：王二小师：同学们记忆力真好！是啊！英雄的事迹永远都是可歌可泣的，让人难忘怀。师：那同学想不想再认识一位小英雄呢？生：想！师：今天我们就一起来学习21课刘胡兰，老师板书，同学们齐读课题。这个“刘”字是一个生字，左边是个文，右边是个立刀，所以也叫“文刀刘”其实老师名字也有一个“刘”字。师：接下来请同学们借助拼音朗读课文，读完后标出自然段，圈出生字。师：同学们完成的真快！那我们一起来学习一下好不好？在学生字的时候，老师呢有个小小的要求，就是请同学们把拼音词语标在会认字的旁边好不好？师：“党”dang，其实这个字好有个好兄弟，（这是在黑板上板书“觉”），组词。 “捕”bu，“ ”+“ 甫 ”（偏旁加熟字）利用这个方法同学们还能记住哪些字呢？生：“庙”“烈”师：恩！真棒！其实这个“踏”也可以这样记，右边也是一个汉字，怎么读呢？同学们下去查字典！相信你们一定能查到！那这些字怎么读呢？（依次出现拼音和词语） “荣”rong ，如果我把“ ”换成“ 、”就变成了“宋”，同学们真是识字小能手！ “伟”wei 伟大师：下面是四个词语，跟老师齐读一遍“叛徒”“威胁”“胸膛”“牺牲”这么多的汉字要是按前鼻音后鼻音分类怎么分呢？“你！你！你！”（提问学生）你们真是太聪明了！那按结构呢？看来这对你们来说真是太简单了！接下来请同学齐读男女生赛读生字。你们读的真整齐，声音真洪亮！不过老师也发现这几个字“踏”“叛徒、威胁、胸膛”同学们还是有点不熟，下面跟老师一起再读一次。师：如何才能将这些字深深地记在脑子里，这就需要一些简单有效的识字方法，你们愿意将你们识字秘诀告诉其他小朋友吗？师：“那位同学”“你”“你”你们回答的真是太好太好了！同学们请他们鼓掌！师：老师将刚才的几位小朋友的秘诀总结了一下：有熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字加笔顺！师：请看这“牺、牲、胸、膛”四个字的右半边表拼音师：接下来我们做个小游戏好不好？什么游戏呢？“开门见山”每个数字的后面藏着一个汉字宝宝，你选数字你来猜！师：老师觉得我应该把掌声送给你们！ 如果将这些汉字带到课文中相信同学一定能将课文读得更正确更流利，在读的过程中是不是能发现一些新词语呢？师：有哪位同学愿意将你找的词语分享给大家呢？同学们找的真多，下面我们就一起将这些词语读一遍。其实这里有一个小小的陷阱血在这里读xie不读xue 接下来指名读，领读，分小组读！师：生字新词我们已经学完了，请同学们读课文，待会啊，老师要让你们中的小老师给大家范读，在听到过程中思考这篇课文讲了一件