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规范使用语言文字活动方案 德江县德兴中学语言文字工作 评估实施方案 为认真贯彻中华人民共和国通用语言文字法，努力实现初步普及普通话和基本规范汉字应用的目标，根据要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 贯彻中华人民共和国通用语言文字法，突出工作重点，发挥“四大作用”，即教育的基础作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创建现代文明校园相结合，与学校实施素质教育相结合，使语言文字工作更好地为学校教育教学和精神文明建设服务。 二、具体措施 学校重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。我校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；普通话成为学校的校园语言，即师生员工教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。 学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。学校按照评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，使语言文字工作走上制度化、规范化轨道。 三、学校语言文字工作的制度建设 1、学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。 2、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，测试成绩计入了教师业务档案。 3、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划，有总结。 4、按照国家教育规定开足开齐了普通话口语课（说话课、口语交际课）、写字课，落实师资配备。 5、语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。 6、坚持师生日常训练讲普通话，写规范字，组织开展形式多样的活动，培养学生语言文字实际应用能力。 7、重视普通话宣传工作。 校园内设立关于语言文字工作的永久性的宣传栏（牌）； 8、加强学校语言文字工作档案管理工作。 四、学校语言文字工作要求到位，责任明确 1、充分认识落实语言文字工作对促进学校发展的重要性。我 校地处城乡结合部，学生受家乡口音影响较大，加强学生说普通话的任务比较繁重，我们狠抓素质教育，培养学生文明素养，站在促进学生全面和谐发展的高度去认识学校语言文字工作的重要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设结合起来，具体落实了教师说一口好的普通话，写一手好字，把学生培养成为文明的人、规范的人这一学校发展目标。 2、加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。全体教职工、参加普通话培训，已有部分教师通过了普通话水平测试并获得了上岗需要的等级水平。学校定期举行教师普通话、书法比赛，提高教师语言文字规范水平和文明素养，通过学校校本课程的开设，锻炼了教师运用语言文字的能力。 3、明确职责，分工负责。教导处负责教师和学生学校日常用语使用普通话，写规范字，团委负责语言文字工作的宣传，总务科负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。 三、工作步骤： 第一阶段自查整改（xx年4月6月） 根据县语委的统一部署，组织相关部门和人员深刻领会国家通用语言文字法和有关文件精神，提高认识，明确目标；制定实施方案，落实责任分工。根据市语委的工作要点，制定我校语言文字工作评估实施方案。 第二阶段申请评估（xx年7月） 提交评估申请及自评报告。 1.将评估申请以文件形式上报省语委； 通过自评报告详细、全面地反映我校语言文字工作基本情况，自评整改工作基本措施，主要成绩与工作特色，存在问题与整改措施以及我们对未来的工作思考和规划等。 第三阶段接受评估（xx年8月9月） 接受评估认定。通过自评报告、档案资料、组织座谈、接受访谈（包括电话访谈）、实地观摩、问卷调查，以及特色工作汇报展示等方式接受省级评估认定并听取评估组对我校语言文字工作做出的基本评价，包括主要成绩、经验、存在的主要问题，进一步整改的建议等。 德江县德兴中学 xx年3月1日 德兴中学语言文字使用规范化管理制度 为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度： 一、推广普通话工作制度 1.成立语言文字规范化工作领导小组，由杨松校长任组长，由教学副校长欧阳波分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。 2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使 用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。） 3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。 4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。 5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。 6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 二、语言制度 1.普通话规范制度 （1）热爱祖国语言文字。 （2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 （3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 郭村小学 创建语言文字规范化工作实施方案 为进一步贯彻国家通用语言文字法，全面推进素质教育，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，提升我校语言文字工作的整体水平，特制定本实施计划。 一、充分认识语言文字工作的意义 1、普及普通话和规范化用字是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者和创新人才的需要。对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。 2、开展语言文字工作，对于规范我校教学活动，提高教学水平的，提升教师基本素质的，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。 3、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。 二、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规 学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识此项工作的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。 学校成立领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。成立语言文字工作领导小组 组长：李涛（校长） 副组长：陈绪言（副校长）马梅君（教导主任） 成员：马洪祥周庆江侯宗清王芹吴秀丽 李伟华边秀贞刘全芳董业平 具体工作任务和职责 （1）制订创建语言文字规范化示范校实施计划； （2）分解语言文字达标任务； （3）印发国家通用语言文字法等法律法规性文件； （4）制订学校普及普通话的要求：A各种会议讲普通话；B在校园普及普通话并成为校园语言；C建立督促检查的机制。 （5）检查教师普通话培训测试。 （6）制订教师普通话持证上岗制度。 （7）普通话纳入教育教学的基本要求：A教学要求要有普通话的要求；B成为教师的教学语言；C列入教师业务进修的内容之一；D列入教师业务考核的内容并已实施；E作为录用教师的重要条件之一，并已实施。 （8）规范文字纳入教育教学的基本要求：A对教师用字规范有要求；B把学生用字规范作为素质教育的内容之一；C制订学校用字规范的制度（各类文件、计划、总结、报告、档案、刊物、网络、表格、标牌、宣传栏、黑板报、通知、告示、教师教案板书、作业评语、学生的作业、试卷等方面）；D列为教师考核和录用的条件之一。 （9）组织参加全市教师教学基本素质竞赛活动。 （10）组织开展活动（有计划、安排，有运行记载，有总结，有录相或照片资料），活动内容包括普通话演讲比赛，各种征文，书法比赛或展览，成立文字纠察队，统计纠正报刊、杂志、校园街道标语广告牌的错别字等，清查学校所有宣传栏的用字情况。 （11）组织安排每年五月第三周“推普周”活动。 （12）组织开展语言文字达标的宣传活动（利用校园广播、校刊、宣传栏、挂图等广泛宣传）； （13）检查教室内的语言文字宣传情况。 （14）选择、拟定标语牌内容（不得出现一个繁体字、异体字、二简字、错别字、字形不规范的字）；设计制作永久性语言文字标语宣传牌。 （15）检查修理现有各类宣传牌。 （16）语言文字工作档案（文件、计划、记载、总结、音像资料、图片、制度等分门别类，妥善管理）。 2、营造氛围，加大宣传力度 一是在校园设置宣传标语、标牌，充分利用学校的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 二是成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷 和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。 3、落实管理，强化监督检查 大力宣传中华人民共和国国家通用语言文字法，介绍普通话规范知识，汉字规范知识。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师的重要条件。加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。 4、强化培训，提高普及程度 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前100%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。 凡是50周岁以下的教师，必须参加普通话培训和测试，普通话水平要达到二级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教师参加更高等级的普通话培训和测试。xx年7月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为校园语言。通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动，组织活动力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣，扎实开展推普周宣传活动。 5、净化环境，规范校园用字 全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。 三、工作要求 1、落实任务，明确职责 语言文字工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。 2、制定计划，狠抓落实 各部门、各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保各项任务落到实处，并做好有关资料的归档。学校将在期中和期末进行检查，并将情况通报全校。 郭村小学 二一年四月二十三日 郭村小学 创建语言文字规范化工作实施方案 二一年四月二十三日 语言文字规范化宣传活动实施方案 为了进一步宣传贯彻国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据关于开展语言文字达标创建活动的意见要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制订本实施方案。 一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建由于文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担任组长，主管教学的副校长卢霞云同志担任副组长，具体负责此项工作，由教导处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化。 （二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。 （三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。 四、具体措施 （一）大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为我校的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班主任担任规范语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和检测。 2.营造氛围，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。 （2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范化意识，在我校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。 （3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。 （4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。 （5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。 3.落实管理，强化监督检查 （1）把提高手术规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入到学校的教育教学、常规管理的全过程之中。 （2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。 4.强化培训，提高普及程度 （1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。 （2）使普通话成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、 家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 （3）积极组织学生的普通话口语交际实践活动，活动组织里求内容丰富、形式多