人才培养评价制度

山东商务职业学院连锁经营管理专业第三方人才培养质量评价制度指标主要参考等级标准备注观测点权重abcd学 生 道 德措 施 完措 施 得有措施，措 施 不 得素 养 与 文善、有效，力，学生学生有一力，学生思化、心理素学生思想思 想 道定的思想想道德、文质10%道德、文德、文化道德、文化 素 质 较化 素 质素 质 较化素质，差，部分学好，心理好，心理心理健康生 有 心 理健康健康健康问题道德学校学 生 遵 纪学 生 懂学生了解学生有一学 生 不 了修养守法情况法，熟知法律常识定的法律解 法 律 常校 规 校和校规校常识，了识 和 校 规10%纪，能够纪，基本解部分校校纪，违纪做到自觉能够杜绝规校纪，现象多，考遵守，无违 纪 现偶尔有违风差。违 纪 现象，考风纪现象，象，考风较好。考风 一-可编辑修改 -优良。般。专业 基学 生 基本学生能够学生能够学生能够学 生 掌 握础知 识理 论 的实牢固掌握基本掌握掌握部分知识少，专水平际水平所 学 知所 学 知所学 知业 技 能 测识，通过识，通过识，通过试 通 过 率专业技能专业技能专业技能低；学生毕10%测试，水测试，达测试，达业 率 和 授平较高；到中等水到合格水予 学 位 率学生毕业平；学生平；学生低率和授予毕业率和毕业率和学位率高授予学位授予学位率较高率达 到60%技能大赛职 业 证职 业 证职业 证职业证书、书、等级书、等级书、等级等 级 考 试职业证书、考试通过考试通过考试通过通 过 率 低等级10%率高；参率较高；率达 到于 60% ； 无与各级技有一定数60% ；有竞赛获奖。能获奖数量的竞赛少量的竞量多、级获奖。赛获奖。别高。实 际应用能够灵活能根据所能根据所不 能 根 据能力运用所学学知识，学知识解所 学 知 识知识解决解决实际决部分实解 决 部 分实 际 问问题，应际问题，实际问题，10%题，应用用能力较应用能力应 用 能 力能力强好。一般。差。职业 核心能 力交际能力在 “ 订 单式 ” 培 养在 “ 订 单式 ” 培 养在 “ 订 单式 ” 培 养在“订单式” 培 养 学 习水平学习或工学习或工学习或工或 工 学 交10%学交替学习期间，学交替学习期间，学交替学习期间，替 学 习 期间，与人共与人共事与人共事与人共事事 时 不 能时能建立时能正确时与他人建 立 良 好良好的人处理人际关系 一的 人 际 关际关系，关系，沟般，有沟系，与他人沟通能力通能力较通没有交流，强强沟 通 能 力差社会能力能出色完能较好完能完成特不 能 完 成成特定的成特定的定的 任特 定 的 任任务，能任务，能务，能在务，不能在10%迅速地在较迅速地任务范围任 务 范 围任务范围在任务范内处理纷内 处 理 纷内处理纷围内处理繁复杂的繁 复 杂 的繁复杂的纷繁复杂工作工作工作的工作团队能力成员密切成员合作成员之间成 员 合 作合作，配较密切，有合作，差，遇到问合默契，配 合 较配合 一题 不 能 他10%遇到问题好，遇到般，遇到人协商，共能积极与问题能与问题能与同决策他 人 协他 人 协他人 协商，共同商，共同商，共同决策决策决策创新能力能灵活运能较好运能运用知运 用 知 识用知识和用知识和识和 理和 理 论 能理论，在理论，在论，在实力差，在实实践活动实践活动践活动中践 活 动 中10%中不断提中能提供偶尔提供不 能 提 供供具有价具有价值了具有价具 有 价 值值的新思的 新 思值的新思的新思想，想，新方想，新方想，新方新方法法法法业务水平好较好一般较差10%对我校毕适应能力好较好一般较差企业业员工的评价发展潜力强较强一般较差研发水平强较强一般较差工作态度好较好一般较差总体评价好较好一般较差对实学习基础习学生的评价10%好较好一般较差学习态度好较好一般较差技能掌握好较好一般较差安全意识强较强一般较差出勤情况总体评价培养目标好好明确较好较好较明确一般一般一般较差较差较差10%课程设置合适较合适一般较差师资水平好较好一般较差学生技能好较好一般较差校企