狼牙山五壮士教学设计及反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/51狼牙山五壮士教学设计及反思狼牙山五壮士教学设计及反思狼牙山五壮士教学设计与反思教学设计与反思狼牙山五壮士教学设计及反思狼牙山五壮士教学设计及反思狼牙山五壮士教学设计及反思肇州县第二小学王晖设计理念1、学生的认识是在学习和交流中发展起来的。合作学习则是发展学生认识的有效形式，它不求人人成功，但求人人进步。在教学中，教师应该重视培养学生合作交流的意识，提供让学生相互合作、相互交流的机会，鼓励他们积极参与，主动探索，使每个同学有更多的收获。2、故事年代遥远，学生陌生。用电影剪辑增强教学的直观性、形象性，激发学生对五壮士的崇敬之情。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/51教学目标1、会本课7个生字，认识11个生字。能正确读写文中重点词语，有感情地朗读课文。【狼牙山五壮士教学设计及反思】2、体会五壮士的英勇豪壮，不怕牺牲、大无畏的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，进行爱国主义教育。3、引导学生领悟抓住课文主要内容和根据不同感受朗读课文的学习方法。教学重点读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学准备多媒体教学课件教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/51一、电影导入，激发兴趣1、同学们喜欢看电影吗老师给同学们放一段电影，请同学们欣赏。2、惊心动魄的电影看完了，不知道同学们看完电影后有何感想3、此时此刻，我们每个人的心情十分激动，老师的心也怦怦地跳得不停，我们每个人被五壮士跳崖的壮举所震撼。是的，烽火连天的战争岁月虽然已离我们远去了，但是，在和平的日子里，当我们再次重温英雄们留血牺牲的一幕幕，我们越加深刻的认识到今天幸福生活的来之不易。下面就让我们满怀对英雄无比崇敬的心情来学习这篇课文，请大家齐读课题。【狼牙山五壮士教学设计及反思】4、看到这个题目，同学们想提什么问题，你想知道什么二、课文早知道，理清脉络精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/511、读课文，画出下面的词语第一组大举进犯坠落山涧粉身碎骨横七竖八叽里呱啦纷纷滚落这是写谁的给你留下了怎样的印象第二组全神贯注昂首挺胸居高临下斩钉截铁热血沸腾坚强不屈惊天动地气壮山河这是写谁的给你留下了怎样的印象2、故事早知道、搜集抗日战争的相关资料或历史故事。、默读课文，想想课文按什么顺序讲了一件什么事按提示给每部分加小标题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/51接受任务英勇跳崖三、研读共品，讨论“壮举”出示导学案选择自己喜欢的部分进行研读，画出描写人物动作、语言、神态的词语。然后师友同桌小组讨论交流。1、“狼牙山五壮士”当中重点的词语是哪一个看到这个词语你有什么问题这实际上是我们这节课重点讨论的问题。2、课文分为五个片段，一起朗诵一下。哪些重点来写这篇课文怎么去学习呢下面请师友同桌小组按照自己提出的学习方法去学习，学习内容可以在重点片段中选择，每组师友进行汇报。3、幻灯片出示导学案交流提示本小组选用的学习方法是本段描写五壮士语言的词句有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/51本段描写五壮士动作的词句有我们认为这些词句体现了请其他师友小组的同学向我们提问。四、互助释疑，理解“壮举”1五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。2课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。讨论回答他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/51说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受。3课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。有感情地朗读这一段。4五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊让我们一起来看看五壮士英勇跳崖的壮烈场面吧划出他们跳崖时的语言、动作。当时五壮士的心情如何，心里会想些什么从他们的语言、动作你体会到了什么5、老师也想提几个问题，同学们愿不愿意帮我解答吗A班长马宝玉用商量的语气对战友说“前面是两条路，一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/51盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。我看我们还是走第二条路吧”B班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”带头向棋盘陀走去。你比较喜欢哪一句，说说你的理由。A顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。B顿时，石头向敌人砸去。你比较喜欢哪一句，为什么五、总结提高，升华情感1、是壮士，更是勇士，是勇士，更是英雄，是抗日的英雄，民族英雄。下面请欣赏英雄赞歌。3、同学们，学了这篇课文，听了英雄赞歌，此时此刻，在座的每一个人一定是心潮起伏，热血沸腾。是啊，为了新中国的诞生，多少革命先辈抛头颅、洒热血，谱写了一首又一首的英雄赞歌，他们这种机智勇敢、英勇不屈的精精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/51神，将永远激励着一代又一代的中华儿女奋勇前进是的，历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人六、板书设计狼牙山五壮士教学设计及反思2015狼牙山五壮士教学设计及反思教学目标1、认识生字词，正确流利的朗读课文。2、读懂课文，学列小标题。3、紧扣壮士展开阅读，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士“内涵。教学重难点紧扣壮士，走近英雄，了解英雄，感受英雄的精神力量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/51教学方法抓重点讲词析句重联系以情促读，读中感悟教学过程课前交流1、卢沟桥事变爆发，帝国主义大举进入中国，从而引发了长达八年的抗日战争。八年来，日军在中国烧杀抢掠。仅南京，六个星期内，就残害了30万同胞他们还在东北建立了“731“细菌部队，用中国人做实验，手段极其残忍中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给当时的中国人和现在的中国人以深深的震撼。2、播放视频。3、这场战斗就发生河北省保定区的狼牙山，而参加战斗的仅有五个人，它们被称为“狼牙山五壮士“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/51一、审题导入1、板书课题，齐读。2、知道什么样的人称为“壮士“吗出示课件，壮士勇敢而豪壮的人。3、“壮士“一词最早出现在“荆轲刺秦“的故事中。两千年前的战国时代，燕国太子丹派荆轲去刺杀秦王。在易水河边送别荆轲时，荆轲边走边高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还“悲壮的歌声在狼牙山久久萦绕两千年过去了，这儿的一草一木都没有向敌人屈服过，这儿的每一块石头都曾染过英雄的鲜血4、同学们，打开课本，用心朗读这个悲壮的故事吧二、初读感知1、自由读，注意读懂字音，读通句子，标上自然段的序号。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/512、检查自读情况。出示第一组词语大举进犯、横七竖八、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落第二组词语全神贯注、昂首挺胸、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河3、你发现两组词语在课文中分别写谁吗是啊，词语也有感情色彩。这两组词语对比强烈，爱憎分明男女生分组朗读，对比感受。把词语的温度带入课文中，你一定会把课文读得更有色彩三、再读感悟1、五壮士的名字你一定知道吧请快速默读课文，看看课文从什么地方称他们为“壮士“画出那句话，指名读。2、前三段称他们为什么何谓战士出示课件，战士军队最基层的成员。3、作为战士，他们做了那些事呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/51A、学习第一段指名读第一段，想想这一段讲了什么能不能说得再简单些能用一个短语或词组概括一下吗像这样把一段课文的内容用一个短语或词组概括起来的方法，就叫列小标题。出示课件，接受任务，齐读。B、学习第二段指名读第二段，他们接受任务后是怎样痛击敌人的呢画出有关句子。指名读有关句子，出示字幕。班长马宝玉表现怎样指名读，闪动红字“沉着“，谁读读这个词谁沉着的读读这句话副班长呢指名读，闪动红字“吼“满腔怒火“，“吼“还是个生字呢，一起吼两遍日本鬼子在我中华大地烧杀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/51抢掠，杀害我们的亲人，残害我们的百姓，怎能不让我们满腔怒火，谁再来吼一吼这句话我们一起吼一吼，吼出我们的仇恨战士宋学义也抡起了胳臂扔手榴弹，这一个轮子多有劲啊你能带着动作读一读吗谁再来读一读。狼牙山五壮士教学设计及反思2015狼牙山五壮士教学反思第1篇狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士叙述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。我的教学过程中重点落实了四个朗读训练点第一个朗读点在课文第二自然段中有关五壮士打击敌人的动作和神态描写的句子，这些句子是学生通过朗读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/51理解班长的沉着，副班长的勇猛，宋学义的老练，小战士的严肃专注，在朗读中学生也深切感受到了战士对敌人的无比仇恨。如果光去讲解这些词语，那么学生会觉得很乏味，也觉得这种感受是老师给我们的，接受上是被动的。在这点学生只有通过反复的朗读后才能体会，才能感悟，也才能理解。第二个朗读点“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”带头向棋盘砣走去，加深他们印象。箭头从平地逐渐向山上移，并同时标出五壮士的行动痛击敌人然后是引上绝路，指导画通往龙王庙的路线，而指出五壮士放弃这条路，为了赢得时间，把敌人带上了山顶。箭头继续向山顶移动，标出五壮士行动痛击敌人。在上山以及到了山顶后，五壮士继续英勇歼敌。用石头砸，用QING射击，最后几乎弹尽粮绝。箭头到达山顶峰顶歼敌。最后在山上，为了不做俘虏，五壮士英勇跳崖。箭头急转山下，示意着五壮士英勇就义。可以在旁边加上五战精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/51士口号，用图表示“他们的声音惊天动地、气壮山河“并理解这句话。课后还可补充内容，无战士中有两位战士没有牺牲，他们忍着伤痛，向龙王庙方向继续追赶大部队。通过画图的方式，把课文的层次、事情的发展都理清了，同学们也比较有兴趣，动一动笔，更加深他们的印象。附板书接受任务痛击敌人引上绝路峰顶歼敌英勇跳崖第5篇狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士是一篇精读课文，记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队主力安全转移，同敌人英勇奋战，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于献身的精神。在语言文字训练中，培养学生的语感是非常重要的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/51因为语感是学生对语言文字的感受，是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁。教学了狼牙山五壮士这篇课文后，在培养学生的语感方面我深有体会。下面就说说在这课的教学中，我是如何培养学生的语感的。一、凭借教师示范读小学生由于生活阅历太浅，往往对作品中所包含的情感感受太少，自己无法表达这些情感。此时，教师就可以进行范读。但教师范读时必须充满感情和有一定的朗读技巧，这样才能够给学生以启发和感染。这样通过教师生动形象、栩栩如生的范读，学生的情感才会自然而然地和作品、教师的情感产生共鸣，才会在不知不觉中学会朗读。这样训练，不仅引导学生体会文章的思想感情，而且引导学生学会表达情感；不仅引导学生模仿读，而且培养学生创造读。因此，在对学生进行朗读训练中，教师的示范朗读非常重要。如在引导学生通过语言文字体会到五壮士的英勇顽强的精神后，但就是读时体现不出来五壮士的这种精神，这时教师的范读就显得极为重要。通过教师的范读，学生知道了应该怎样读才能体现出来这种精神。这无形中就节省了很多的时间，同时，也培养了学生的语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/51感，学生在今后遇到类似的语言文字就知道怎么读了。二、指导学生抓重点词语读教学中通过让学生抓住句中的关键词语进行理解，然后在理解的基础上指导学生朗读，从而让学生加深对语言文字的敏感程度，使教学达到应有的效果。因此，在指导学生读书时，指导学生抓住重点词朗读也是培养学生语感的好方法。如在引导学生理解完班长领战士们走上绝路这一部分时，怎样让学生读出班长的果断和坚定是非常重要的。因此，我首先让学生抓住这部分中的重点词语去谈自己的体会，然后再进行朗读，学生很快地就找到了感觉，读出了班长的斩钉截铁、坚决果断。如果经常进行这样的训练，学生的语感在自然而然当中，也就训练出来了。由此不难看出，在教学中，凭借教师的示范朗读和在指导学生朗读时，抓住句中重点词语去训练学生的朗读，都可以增强学生的语感。当然，训练学生朗读，增强学生语感的方法还有很多，这还需要在今后的教学中不断探索。第6篇狼牙山五壮士教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/51狼牙山五壮士的教学，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，又观看了狼牙山五壮士电影录像，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神后，学生自读课文，进入新课学习，范文之教学反思狼牙山五壮士教学反思。通过教学实践我认为成功的地方是通过学生对课题的理解，紧紧抓住“壮“字，使学生深刻体会到文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。教师再激情导入，生动形象的电影录像比较好。尤其是故事高潮，五壮士壮烈跳崖的场面，把全部学生的注意力集中起来，五壮士那宁可死也不做敌人俘虏的英雄形象是多么令学生佩服。这是一个充满生命活力的课堂。课堂成为学生自主实践的乐园。对此，我颇有感慨。同样的教材狼牙山五壮士，却有不同的感受。以前的我费力地分析着故事情节，牵着学生的鼻子走，课堂平静得如死水一潭。而今，我轻松地和学生在一起学习，兴致勃勃地探究着，回味着，激动着，课堂上智慧的火花四处飞溅。课后，我认真反思了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/51这节课成功的原因首先熟备课文。它使我在课堂上前后贯通，游刃有余。课前并非一定要精心设计教学框架，只要课前做好充分准备，在课堂上完全可以随机应变，以学定教。例如，我事先并不知道学生首先会汇报“跳下悬崖“这部分内容，由于我能够把握住课文的骨架，将各部分内容了然于心，因此这部分内容学生想学、愿学、乐学。其次，在情境中师生互动，构建民主平等的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学氛围，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。如教学完“跳下悬崖“这部分内容后，让学生质疑、答疑后，我问“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音“这声音是五壮士喊的，为什么说“是英雄的中国人民坚强不屈的声音“你们能帮助我解答这个问题吗学生当“老师“，自然不愿被自己的“学生“问住，于是他们互相补充，争相回答我的问题。在以上师生互动的情境中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，使课堂成为培养学生创造性思维之花的理想场所。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/51除此之外，这节课我做到了四“让“让学生有足够的时间“读“；让学生有机会“问“；让学生能经常“议“；让学生能自由“讲“狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的无畏革命精神和崇高的英雄气概。课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。文章既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。题目是文章的眼睛。课文是按照事情发展顺序记叙的，突出了一个“壮“字。因此，教学时我扣住这个“壮“字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。1齐读课题，狼牙山五壮士这个课题告诉了我们什么2“壮“是什么意思“五壮士“指谁3为什么不用“战士“，而用“壮士精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/51“4课题可不可以改成狼牙山五战士这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。在课堂教学中引导学生从语言文字中领悟思想与情感。先让学生初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，要求学生边默读边画出自己感动的语句，并在书旁适当批注。然后让学生反复朗读语句，努力读出感情。再通过全班交流与教师点拔，明确这些语句所体现的五壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。此外，我还充分利用课文中的插图，图文结合让学生感受五壮士的高大形象与伟大精神。最后在全面理解课文内容的基础上，概括各部分的小标题。在学生理解感悟课文的过程中，我重视阅读教学，我还抓住重点语句、段落，采用指名读、分组读、齐读、配乐读等多种形式，引导学生有感情地朗读课文。在指导朗读中，采用创设情境、渗透历史资料等多种方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣。在读中记住人物形象，激发爱国情感，积精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/51累精彩语言，达到文道统一的教学境界。课文教学的重点在理解描写壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。全文写出了五壮士志壮、胆壮、言壮、行壮和气壮，通过这五壮，体现了五壮士的精神，是对学生进行感人至深的爱国主义教育的生动教材。文章中的语句体现了五壮士的爱国情感，通过感情朗读，可以把情感内化为学生的情感。另外，我又收集了课外资料，同时，给学生提了一个问题，就是敌人上去之后，他们会做什么，引发学生思考，学生有的回答，大声欢呼胜利，有的回答恼羞成怒，有的大呼上当，我把真实的情况将给他们，所有的日军集体站立，向五壮士跳崖的地方三鞠躬。我问学生，日军为何这样做，学生回答，他们败在这样的对手之下，心服口服。学生的回答让我震惊。学生通过了解会更加感到五壮士的伟大和崇高。我指导学生抓住五壮士的语言和行动进行感情朗读，学生能朗读出味道，感受到五壮士的精神。这样五壮士的形象得到了提升，精神得到了升华，课文的重点得到了突破。由本堂课的教学可以看出在阅读教学中读的作用不容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/51小觑，它是学生理解课文，把握形象的有效手段，是提高学生语文综合素养的必要训练手段。它本身既是一种能力，也是一种方法。如果在语文的每一堂课中这种能力和方法得到进一步提高和拓展，那是语文教师的快事，又是语文教学的快事。有位作家说过读书能力分为三种一种是读而不懂；一种是既读也懂；一种是还懂得书上没有的东西。能“懂得书上没有的东西“它实际上是我们所期盼的，是读书的高境界，是对人生的思考和感悟。狼牙山五壮士教学设计及反思2015教师节活动方案及总结庆祝教师节活动方案一、指导思想以落实学校发展为目标，着力营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师以更加饱满的精神投身于学校的教育事业，为推动我校教育事业再上新台阶作出新的贡献。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/51二、活动目的通过开展以“感恩师德祝福老师”为主题的系列教师节庆祝活动，营造尊师重教和改革奋进的良好氛围进一步激发全校教职员工无私奉献”的精神充分体现学校对教职员工的关怀，使教职员工“以日新为荣”，让全体学生从思想上尊重教师，感谢师恩。三、活动时间2015年9月3日9月10日四、活动组织学校成立庆祝第31个教师节活动领导小组组长副组长成员精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/51五、活动安排1、主题宣传活动通过各种宣传渠道和手段，营造热烈、隆重的庆祝教师节的节日氛围。各班出一期庆祝教师节的黑板报。完成时间正式开学开始，2015年9月10日止。学校红领巾广播宣传要求播放歌颂教师的歌曲。9月5日起中午播放歌曲每当走过老师窗前、长大后我就成了你、红烛颂等。学校标语宣传要求学校悬挂横幅热烈庆祝第25个教师节校内悬挂横幅“感恩师德，祝福老师”。完成时间9月5日精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/51学校文化走廊、少先队报栏要出版教师节的专刊。要求制作两块宣传教师节板报。内容宣传我校老师的感人事迹。9月8日前完成。2、感谢师恩活动组织学生开展用自己各具特色的方式表达对老师的节日祝福与感恩之情的活动。9月10日两天早晨组织学生、红领巾值日岗在校门口迎接教师到校、祝福每位教师。9月10日，每节课前，各班同学起立向老师问好、送出节日的祝福。9月59日课余时间，组织学生参加学校“老师，我想对您说”的校园留言活动。将自己对老师的感激之情写在形状不同的小卡片上，贴在放置在学校宣传板上。9月2日10日组织全体学生开展“竹简传情祝福亲爱的老师”短信祝福活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/513、学校庆祝会利用下周一早晨升旗仪式举行全校性的教师节庆祝大会。程序1、升国旗仪式2、校长致辞3、学生代表讲话小学庆祝教师节活动总结浓情九月，秋风送爽。为了庆祝2015年第31个教师节，我校开展了“感恩师德祝福老师”为主题的系列教师节庆祝活动。既让老师感受着学生的爱，更让老师感悟着为人师的责任与幸福。一、以大队部为中心开展庆祝活动成为亮点由德育处领导，大队部组织学生在9月10日当天，向每位教师进校的老师说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话，并为教师献上一朵花，祝老师们节日快乐教师节前，组织学生参加学校“老师，我想对您说”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/51的校园留言活动。将自己对老师的感激之情写在形状不同的小卡片上，贴在放置在学校宣传板上。还举行了“竹简传情祝福亲爱的老师”短信祝福活动。通过这一系列活动让老师充分感受到学生浓浓的爱。二、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。三、利用升旗仪式举行全校性的教师节庆祝大会。总之，今年我校的教师节庆祝活动营造了尊师重教和改革奋进的良好氛围，进一步激发了全校教职员工无私奉献”的精神充分体现学校对教职员工的关怀，使教职员工“以日新为荣”，让全体学生从思想上尊重教师，感谢师恩。总结一今年是第三十一教师节，我园组织了一系列的庆祝活动，下面就活动内容做如下小结。一、组织全园幼儿为班上老师制作“爱心卡片”活动，孩子们将自己亲手做好的卡片亲手送给自己尊敬的老师，并对老师说“老师节日快乐老师您辛苦了”在一片柔精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/51和的音乐声中，老师们亲手接过孩子递上的卡片，脸上泛着幸福的笑容。二、幼儿园拿出一笔经费组织教师周六、日两天游，教师节当晚组织教师唱K活动。1、两天游活动。9月89日，我园组团前往惠东的巽寮湾及海滨温泉酒店。9月8日，我们全园教师20余人在一片欢呼声中开始了幸福的旅程。车上，在导游的幽默组织下，每位老师尽情欢笑，在一片“明天会更好”的合唱声中，我们抵达了惠东巽寮湾镇。大家8人一组上船捕鱼，部分老师坐上快艇，享受在海上电驰快飞的感觉午餐时间，享用当地特色海鲜美食下午，前往凤池岛沙滩，老师们一起享受沙滩的惬意、宽广。一望无际的细沙尽踩脚下，老师们还相约一起享受“鱼疗”，在“鱼疗”馆中，时不时传出老师们欢乐的尖叫声，在享受“鱼疗”的同时让老师们的身心得到充分的放松。下午300，全体教师一起泡入大海，大家在海边嬉戏，时而自己游泳，时而泼水打闹，时而捡拾沙滩贝壳开心之极，令人流连忘返。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/51晚上600，入住五星级海滨温泉酒店。餐后，老师们三五成群进入温泉区，享受牛奶池、香酒池、柠檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池72个池之间来回穿梭，乐不思返。2、教师节当晚，全体老师前往珀悦会所，大家在KTV房内尽情高歌，时而疯狂跳舞，时而品尝“鸡尾酒”，时而碰杯共同祝福彼此教师节快乐活动至今已有四天的时间，老师们仍在回味这几天的庆祝活动，每个人的心里都载满了幸福与感动，对“明珠”这个大家庭更多了一份归属感。以上是本园教师节活动的小结。总结二教师节活动方案及总结九月是个收获的季节，第31个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。双楼幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/51社会宣传显力度教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。节日气氛浓满园教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。9月10日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。师德承诺显真情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/51为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵海安县教育系统政风行风建设公开承诺书，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。爱心帮困献爱心开展了168爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。教师节里有我的一份祝福积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/51肯定，这是对我们最好的回报。采访一老一少一退三位老师教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著，使每位教师振奋了精神，鼓足了干劲。双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍，在营造的人文的、和谐的育人环境中，满怀信心与斗志地面对新的学年，双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。狼牙山五壮士教学设计及反思2015董存瑞舍身炸暗堡教学反思反思一董存瑞舍身炸暗堡教学反思董存瑞舍身炸暗堡是一篇传统的精读课文，在我的印象里，我的小学时代就学过这篇课文，课文讲述的是战争年代英雄的事迹，备课时我思考着，这样一篇文章，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/51离学生生活的有距离感，与现代生活也有距离，怎样教学才能董存瑞这样一个高大的形象真正的走进孩子的心里，学生能真正体会到人物的崇高，并能发自内心的敬佩他呢所以，在备课阶段，我把主要的精力放在学生在读到这样一篇文章后，自己能够读懂些什么，感受最深的是什么，最大的疑惑是什么，针对于此，我让孩子在阅读后自由的阅读以后，各抒己见，孩子们实际上是能初步的理解人物的不怕牺牲这种精神的。学生已经掌握了一些阅读写人文章的方法的，他们首先会找到这个故事中董存瑞的一些表现的，如主动申请去炸暗堡这一段落的学习，孩子们读得懂暗堡是非炸不可的，而董存瑞就是一个勇挑重担的人，教学的重点是董存瑞“炸暗堡这一环节，也就是课文的第七段，对于舍身二字，学生的理解是有不同层次的，也是学生无法感同身受的，本来想借助多媒体视频来引导学生理解，但是转念一想，这段文字形象生动，何不让孩子就字字句句的去细读进而理解人物形象呢，而实际验证孩子们是读的懂得。他们能够抓住人物的一言一行去感受，能够抓住人物的神态变化去体会，能够发现暗堡周围的环境是多么的恶劣，“跃出,冲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/51了上去,匍匐“左手托起,右手猛的一拉“等等词语让学生真正的感受到了人物的崇高品质反思二董存瑞舍身炸暗堡教学反思小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。而这些影响和震撼很大程度上都是凭借阅读教学中一篇篇的课文来完成的。阅读总伴随着思维和情感，思接千载，浮想联翩，情绪跌宕，感情起伏。在读的过程中，学生会入情入境。叶圣陶老先生曾说过“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉美读得其法，作者胸有境入境始于亲“。所谓“在读中有所感悟“、“在读中培养语感“、“在读中受到情感的熏陶“就是这个道理。因而在阅读教学中，我十分注意培养学生的情感，以趣激学，努力提高学生感受语言的灵敏度，努力让学生在语文学习过程中主动参与。反思董存瑞舍身炸暗堡一课我有以下几点体会一、运用现代媒体手段活化教材内容，形成强烈的听、视觉冲击精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/51教学过程的媒体运用使学生能形成直觉，拉近学生与教材的距离。课后的录像再现使学生感受到语言文字所未能体会到的强烈情感冲击，以视觉效果带动学生进一步感受。而此时，也正是学生情感的制高点，学生就会无话不说，无所不谈。课堂中学生的回答可见一斑，真正打开了学生“情感的窗口“。课文中的录音铺垫其实对学生的情感迸发起到了很重要的作用，学生会自然地在脑中映现出战火纷飞的年代，闪现出英雄人物的高大形象，显现出学生强烈的爱国情感。由此，现代教学媒体在现代教学过程中的作用不容忽视。特别是在对教材内容的理解上提供了更直观、形象的视、听觉冲击使学生受到直观感受，点燃学生“情感的火种“。二、引导学生主动探究让课堂成为学生自主探索、师生互动交往的舞台从个性来说，学习本身是一个从依赖走向独立的过程。培养学生独立性，消除学习依赖性，自主独立学习是学生主体地位的核心、特征。传统教学的教学过程重在讲读、精读，这无疑限制了学生主动性地体现。为了使学生在整个学教过程中能主动的探索、发现，充分发表自己的见解，获取解决问题的方法和能力。所以，本堂课，我采取了小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/51组讨论的方法，并让学生自找、自说、讨论，从中获得成功、获得信心。提高对语言文字的理解能力，真正落实学生实践能力的培养，从而达到教为学服务的目的，变“学会“为“会学“。创设宽松的学习环境，放手让学生自主钻研，形成浓厚的学习氛围。另外，从心理学角度讲，“教育是人和人心理上的最微妙地接触“，课堂中师生双方的“生活质量“将直接影响和制约学生的“学习质量“。因此，师生双方交往互动过程中，应注重情感融入，将过程情感化，体现主体。让课堂真正成为学生自主探索、师生互动交往的舞台。三、注重文章的知识内涵寓德育于语言文字教学中每篇课文，每个片段，往往蕴藏着丰富的德育涵义，教学过程中，教师应尽力挖掘语言文字中的道德因素，使之外化为情感，并内化为学生的道德意识。本堂课通过对董存瑞神态、动作、语言等的挖掘，一个伟大的英雄人物形象活生生地显示在学生面前，学生从董存瑞身上汲取力量内化为自己爱国主义的道德力量。学生在受到语言文字训练的同时，爱国主义教育渗透其中，自然而然地得到熏陶。使语言文字教学与道德教育相互结合，达到了水乳交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/51融之功效。四、在课文教学中还应注重详略得当我在教学中对为什么炸暗堡部分处理过于详细，从而导致了后面时间较少，不得不用第三课时来弥补的后果。回想这篇课文的教学过程，我觉得自己应在这一部分简单分析，而把重点落在该落之处，这样反而会更好地促进和帮助学生进入情境、理解课文、体会情感。总之，要让我们的语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动“起来，学得有滋有味，有声有色，老师教得生动活泼，激情引趣，以情促思，寓教于乐，这才是真正意义的语文课堂。反思三董存瑞舍身炸暗堡教学反思董存瑞舍身炸暗堡这篇文章记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡“这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/51者通过人物的语言、动作、神态的描写和环境反衬相结合的手法来突出董存瑞为革命事业“舍身“的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进行感情朗读训练。在进行教学设计时，我力求从本班学生现有知识、能力的水平出发，精心设计教学中的每一个环节。在前一阶段的课堂教学中，我发现学生读书时不注意从题目读起。这篇文章的题目非常有特点，内容的重点极为突出。我在导入部分有意引导学生从研读课题开始，教给学生如何读懂题目的内容，从而引入对上一课时内容的回顾，使学生对作者的写作思路更加清晰。在深入理解课文内容的过程中，我引导学生抓住关键词句，通过默读思考、画批等方法，精心设计多种形式的语言训练，感悟文章的表达方法及蕴含的情感，用各种方式的朗读，以声传情，让每次的读都有目的性，力争做到读有层次，通过读让学生的理解有提升，受到情感的熏陶。在整个教学过程中，谈话讨论、辨析比较、朗读体会等多种教学方法，使学生听说读写诸方面得到相应的训练和提高。教学时，我特地让学生观看董存瑞舍身炸暗堡的录像。我发现学生看的时候个个屏息凝视，为董存瑞捏了一把汗。可见，学生已经投入了，已经深深地被感动了。这样，回精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/51过头来再读董存瑞炸暗堡的话，所怀的感情就更深了。小学课本中，每册教材不乏“红色经典“。如我的战友邱少云狼牙山五壮士江姐飞夺泸定桥等。红色是共产主义革命的象征，学生能从教材中再一次感受革命与传统的震憾，感受“红色浪潮“的冲击唤起战斗岁月回忆，接受革命传统教育，了解历史。本节课中我感到教学中的许多环节还没有达到预期的效果。备课不深入，投入不到位，在引导学生读出理解、读出情感的方法上还不够灵活、多样，没有将学生的情感激发起来；学生的几处有代表性的发言，教师都没有捕捉到，理解上不到位、不够深入；对学生的评价缺乏艺术性等。在学生比较句子时，学生不能够很好的分析出“迸射“与“放射“的区别和感情色彩，虽然教师及时让学生查字典，但是学生理解上还不深刻的，这也是课前教师与学生准备不充分的结果。令外，教师本人的情感还不够投入，对教材“吃“得还不够透，自身的教学机智比较欠缺，课堂的驾驭能力还有待提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/51狼牙山五壮士教学设计及反思2015小学我们是共产主义接班人主题班会设计活动目的以怀念革命先烈，怀念所有为中华民族的振兴献出宝贵生命的英雄，引发学生对英雄人物的敬意，学习他们的优秀品质，使自己成为合格的共产主义接班人活动准备影片剪辑光盘,歌曲精忠报国光盘等甲亲爱的同学们,2015年中华人民共和国将迎来她60岁的生日，乙今年,我们伟大的祖国将以最壮观,最豪迈的方式来庆祝这一时刻甲我们有幸赶上祖国这一辉煌时刻乙虽然我们生活在这幸福的年代里,但却不能忘记这幸福生活的来之不易甲为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/51乙有多少仁人志士在探索与奋斗中离去甲今天的我们是祖国的花朵和未来,乙祖国明天的辉煌需要我们去创造,所以,我们要做好共产主义事业的接班人合下面我宣布长胜小学四年级我们是共产主义接班人主题班会现在开始甲从三大战役的辉煌胜利到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起，先烈们斗志昂扬，势不可挡乙先烈们视死如归，气贯长虹甲把滚烫的热血倾洒，乙把鲜花般的年华奉献乙看了狼牙山五壮士的惊世壮举和刘胡兰的英勇就义，我们心潮澎湃,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/51我们激动不已,谁还能说说你知道的英雄事迹听了这么多的英雄事迹，怎能不叫我们振奋，怎能不叫我们产生精忠报国之志甲下面请听歌曲精忠报国乙好一首荡气回肠的歌曲甲在中华人民共和国成立60周年的2015年，我们不但要怀念那些为新中国的诞生洒下鲜血的革命者。乙还要崇敬那些为新中国的发展鞠躬尽瘁的建设者。甲和平建设年代，从全心全意为人民服务的雷锋，到满腔干劲的铁人王进喜，再到人民的好干部焦裕禄。乙无数建设者为了国家富强，人民富裕，舍小家顾大家，吃苦在前享受在后。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/51甲是的,雷锋是我们非常崇敬的楷模,他像一盏不灭的灯火，永远照耀着我们，请听诗朗诵你，浪花里的一滴水乙就是这样一个人，他出差千里，好事做了一火车甲他把有限的生命投入到了无限的为人民服务当中去。乙时光来到了21世纪,历史都会铭记这一时刻2015年5月12日,汶川大地震甲512汶川大地震已过去一年多,在这一年中,无数拳拳赤子之心一齐跳动,无限浓浓桑梓情怀汇聚成河，乙是的，在汶川地震中，更涌现出了无数当代英雄，其中有我们熟悉的人民教师还有可敬的人民子弟兵他们在危难时刻挺身而出，甲他们在生死关头舍身取义，那一刻，让我感觉到我有一个强大的祖国精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/51乙请听诗朗诵我有一个强大的祖国甲无论是战争年代，和平年代，还是遇到大灾大难时期，这些革命先烈、模范人物、用舍我的行动和高尚的情操，成为一代又一代中国人学习的榜样，成为时代的先锋。乙要想做好共产主义接班人，我们要学习先烈，模范的哪些品质呢学生一、学习他们披荆斩棘，不畏艰难的精神，勇于克服生活中的各种困难，不屈不挠，勇往直前，学生二，学习他们明辨是非的能力和爱憎分明的品质。警惕世界上一切敌视社会主义，破坏祖国统一，破坏安定团结的因素。学生三,我认为雷锋所具有的品质都是我们应该学习的，因为他不仅是中国人的榜样，还是美国西点军校学习的楷模，乙,对,学习雷锋好榜样,艰苦朴素永不忘请听歌曲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/51学习雷锋好榜样。甲实现中华民族的伟大复兴，需要几代人，十几代人，甚至几十代人的不懈奋斗重任在肩的当代少年儿童，应