育才中学教科研工作总结2014-2015.doc

树科研兴教战略，走科研兴校之路-育才中学2014-2015学年度教育科研工作总结教学质量是学校教学工作的生命线，而教育科研是提高学校教学质量的重要保证。近年来，学校在上级教科研部门的关怀帮助下，加强教育科研管理，转变思想观念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，促进了学校教育事业的发展，收到了明显成效。 现从五方面将我校本学年教科研工作总结如下：一、科研管理(一) 完善考核机制，激励教师主动发展教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，学校完善考核机制，将教师参与科研活动的过程管理融入到平时个人考核及教研组的考核中。(附：教科研考核制度)在民主管理的基础上，每学期均对相关考核制度进行修订，极大地调动了广大教师参与教学研究的积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。 (二) 加强组织领导，注重过程管理学校成立教科研工作领导小组和教科研骨干团队。学期初，教科室围绕学校发展方向和课题研究进展情况，反复商讨制定出详细的工作计划，促进全校教科研工作的稳步发展：1、定期召开教科研工作例会，（附：教科研例会记录）并邀请专家、学者到学校讲课，（附：烟台教科院孙忠武老师讲座照片）组织教师学习先进的教育科学研究理论，促进教师专业成长；2、做好学校教科研课题的确定、落实、总结和成果推广工作；（本学年，我校结合自身发展的特点，聘请专家指导，制定课题规划，现已立项的课题有2项烟台市级课题和2项海阳市级小课题，均已顺利结题。）（附：四项课题名称 初中物理“四课型”主题教学实践研究初中“和谐高效思维对话”型课堂的学法指导研究 ）3、请进来、走出去，定期组织与兄弟学校进行教育教学联谊活动，取长补短，共同提高；（本学年我校先后与栖霞松山中学、辛安二中和美宝学校进行了“语文高效阅读”和“学本课堂”教学联谊活动）（附：三副照片） 4、以每月一期育才报为平台，及时报道校内外教育科研动态。本学年已编辑刊发育才报8期，它已经成为我校教育教学经验交流的阵地，其中有些稿件已被烟台教育、海阳教研、海阳教育信息等采用；（附：校报照片） 5、成立学校教师读书团队，定期组织读书沙龙活动，并进行校内教育教学论文、优秀教案评比；本学年我校有多名教师撰写的教育教学论文和案例获奖。（附：校读书团队活动规则、读书沙龙图片）6、制定学校青年教师培养方案，做好青年教师培养工作，组织青年教师开展坐谈、交流和培训，并带领青年教师到兄弟学校进行参观、学习和交流，以促进青年教师的专业成长。（附; 青年教师培养方案、交流学习图片）二、校本研修苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”为提高教师的教研意识与能力，学校制定校本研修计划，主要从以下几个方面进行了尝试：（一）扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。1构建学习型组织。学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，每位教师每年要各交出两篇高质量的论文，教学反思，和说课稿。领导干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还订购了40多份有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教学水平，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。（附：教师阅览室照片、教师读书集照片） 2加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。（附;孙忠武讲座照片、交流学习照片） 3.加强骨干团队建设。本着强化一个思想（科研兴校）形成两支队伍（一支有科研意识能独立实施课题研究的教师队伍，一支具有较强的读研写综合业务能力的教师队伍，）的思路，为促进学校教师的专业化发展，学校抓好名师工程建设。我校有隋运梅和薛君君玲两名教师为“海阳市教科研骨干团队”成员、刘晓娜、潘萍萍、于新爱等16名教师为“海阳市学科骨干团队”成员。同时，我们在校内分别成立了教科研骨干团队和教师读书团队，并制定了详细的活动规则和活动配当，定期按照计划组织活动，并将结果纳入年终考核。（附：教师读书集照片、读书交流照片）对于这些发展中的教师，学校努力搭建平台，为她们提供展示的机会，如上观摩课、公开课，参加各级优质课、教学能手评选，使他们保持对教学的高度热情，对今后的努力方向也更加明确。对于我校的骨干教师，要求他们积极投身课题研究把教学与课题结合起来，开展课题研究，（附：烟台两项十二五课题名）为年轻教师的发展引路（语文物理两个学科的课题研究校骨干团队成员均付出了大量心血）。我们要使这些有丰富工作经验的教师成为既有实际教学经验，又有一定理论修养的科研型的教师。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。 （二）加强校本研讨，增强科研活力以教学常规为抓手，以活动为手段保证了校本研修活动的实效性。为认真贯彻落实海阳市中小学“学本课堂”精致化研究实施方案文件精神，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，全面提高教育教学质量，我校研究制定了育才中学“学本课堂”研究与建设实施方案。（方案照片）本学年，学校先后组织了“学本课堂”校级优质课、优质教案大赛及我的“学本课堂”优秀论文等各项评优活动。目前校内形成了良好的研究氛围，使我校教师在教育科研与课堂教学实践的结合中增长了才智、提升了教育教学理论水平和业务能力。（教师授课照片、学本课堂论文照片）三、课题研究1、组织课题研究培训，提高教师课题研究能力。由于种种原因，我校教师在课题研究能力方面参差不齐，有些教师对课题研究的方法、过程都知之甚少。为此我们加强校本培训，切实提高教师的教科研水平，促进教师的专业发展，针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了烟台市教科所院的孙忠武老师来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。（孙忠武讲座照片）使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使广大教师对教科研工作有了更高的认识，科研能力不断提高。其次，学校结合立项课题定期举行课题研究专题培训，（培训照片）在教科研上实施政策激励、全力支持。20142015学年度承担了2项烟台市级课题和2项海阳市级小课题的研究；全校20%以上的教师都参与了课题研究。学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的积极性，为学校的教科研培养后备力量。每项课题在申报之前，课题组负责人都率先制定详细的研究方案和每阶段的研究计划。在研究过程中各课题组 定期召开例会，认真写好课题中期工作报告，教科室协助课题组做好资料的收集整理工作。在研究中我校课题组老师积极参加海阳市和烟台市组织的各项研讨活动，带回了详细的会议记录和各种文字、音像资料，丰富了研究内容（教科所小课题培训照片）。目前，以上课题均已顺利结题，最难能可贵的是课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。2、完善科研制度，加强课题过程管理为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教导主任为首的教育科研领导小组，设专人统一管理科研工作，亲自参与教科研课题研究方案的制订，全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善。将制定研究方案、实施步骤、理论学习、观摩课例、个案分析、研究进度、考察效果、总结方法、形成策略、材料积累、申请鉴定等每一个环节都抓在手上，使学校对每一个课题的研究都做到心中有数，确保各类课题研究的实效性。（附：烟台课题会议记录照片徐克华） 同时，进一步完善了教科研课题申报制度教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果推广汇报制度每学年进行一次校级科研成果推广交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行同学科全校交流；科研奖励制度根据考核制度，通过推选、认定，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校老师们的积极性，增强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。3、注重科研实效，坚持课题成果推广（物理语文）教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性。为此，学校专门制定了推广课题研究实施方案，对“语文程汉杰高效阅读法”和“物理四课型授课法”这两项课题研究成果在全校范围内推广应用。2014年11月 我们邀请市直初中物理教师到校与我校教师共同对“物理四课型授课法”进行研讨交流。由李进城执讲了公开课 ，烟台教科院 孙忠武老师和海阳教研室修永波老师进行了建设性的点评和指导；2015年3月我校全体语文教师又与辛安二中语文教师共同对“语文程汉杰高效阅读法”进行研讨交流。刘晓娜执讲了公开课 ，海阳教研室辛东红主任对该课题的推广进行了积极评价和指导；通过加强课题研究成果的推广应用，巩固并发挥了课题研究成果的作用，进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进了教师专业发展和学生知识成长，营造了科研兴校的氛围，提高了教学教学质量。（李进诚、刘晓娜讲课照片、修永波、辛东红讲座照片） 四、发表成果 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级发表或获奖。通过研究，我们广大教师已经认识到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究。五、突出贡献1.承办科研现场会：2014年12月25 日“海阳市个性或教学风格研讨会”（初中英语）在我校举行；2.典型经验交流：2014年11月我校李进诚老师在烟台市教科院组织的烟台市初中物理四课型主题教学观摩交流会上做典型经验交流；3.教育科研课：2014年12月25 日我校薛君玲老师在“海阳市个性化教学风格研讨会”（初中英语）执讲公开课；4.专题活动：2015年4月我校与辛安二中、美宝学校分别举行“学本课堂”研讨交流活动。(薛俊玲授课照片、辛安二中、美宝研讨照片)六、几点展望：回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动。教育倡导“研究型”的教师，但教师思想上还是受学校行政指挥行动，而缺乏主动探