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文档简介

春酒教学设计学习目标：1、有感情朗读课文，体味文章的意蕴。2、精读课文，品味语言，领悟作品的人情美、风俗美。学习重点： 品味语言，领悟作品的人情美、风俗美。学习难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教学方法：情景教学法、朗读教学法、自主、合作品读法课时安排： 1课时。教学过程： 一、创设情境，导入新课 新年是我国最大的传统节日，过年时，大家互相串门、拜年、贴门神、放鞭炮各地春节的习俗大同小异，看到我展示的这些画面，你们会想到哪些类似的经历呢？（让同学们举手回答）那么，你们知道在温州六七十年以前过年有哪些风俗吗？今天，我们就一起走进琦君的作品春酒。（板书春酒）二、明确目标 1、有感情朗读课文，体味文章的意蕴。 2、精读课文，品味语言，领悟作品的人情美、风俗美。2、 朗读课文，整体感知 1、请同学们有感情朗读课文，扫除文字障碍，并用简洁的语言 概括文章的内容。2、文章写了哪些人？哪些事？表现了怎样的情感？四、品读鉴赏： 1、 请同学们精读课文，找出最喜欢的句子，说说理由。 2、小组合作，将自己喜欢或感受较深的句段有感情地朗读，并在组内鉴赏，请其他同学补充评价。3、 请各组派代表将本组最好的赏读展示，与全班同学分享。五、拓展迁移 1、请同学们用春酒有的滋味，它是。 2、比比谁积累的有关思乡的古诗句或名言多 3、欣赏余光中的乡愁6、 课堂测评 印发活页测评试题7、 布置作业： 阅读表现海外游子思乡的文学作品：琦君故乡的桂花雨 萧乾枣核8、 课堂小结 一个人最大的价值是感动别人，最大的享受是被别人感动。”这节课，琦君的故乡情感动了我们，那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，让我们铭记：故乡永远是我们生命的根、精神的根。9、 板书设计 春酒
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