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人物描写的方法有几种 读句子 判方法 抢答 妈妈中等身材 梳着短发 穿着一身套装 一双浓黑的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛 小刚大声说 同学们 我们要向雷锋叔叔学习 做一名优秀的中学生 他蹒跚地走到铁道边 慢慢地探身下去 向左微倾 两脚再向上缩 我的心难受极了 妈妈 你怎么能这样对我 我就不能有自己的秘密吗 他的脸惨白惨白的 吓得眼睛瞪得大大的 人物描写的方法有 写出人物的个性 外貌描写 猜猜他们是谁 只见他黑脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚 穿一件青不青 蓝不蓝的梭布衣服 提一柄九齿钉耙 他身穿金光闪闪的战袍 头戴金冠 手持从东海龙宫掠来的金箍棒 显出一副威武霸气的样子 一对火眼金金炯炯有神 透露出铲除一切妖魔的决心 因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方 即每个人的外貌都有自己的特点 同学们之所以能很快地猜出以上两个人是谁 那是因为他们的外貌都有自己的特点 而作者也描写出了他们外貌的特点 所以 我们在对人物进行外貌描写时 一定要把人物外貌的特点描写出来 小结 我们之所以可以非常容易的看出画中人物是谁 就是因为这些画突出了人物的外貌特征 也就是说画画的人抓住了被画人的相貌特征 同时 大家还应注意作者也把握住了人物的精神品质 因此画像 形神兼备 形神兼备的外貌描写 1 什么是形神兼备形 一个人的外在形态 包括容貌 神态 衣着 身形 姿态等 神 一个人所具备的性格特点和精神品质 2 今天我们着重解决同学们作文中人物塑造中普遍存在的问题 即人物外貌描写面面俱到 人物形象干瘪的问题 分析范例 一面 小结 善用修辞明确人物描写步骤即方法1 确定人物性格特征和精神品质2 抓住符合人物特征和精神品质的特点3善用一些修辞方法 使描写更为生动 1 门一开 班主任领进一位女生 她长得很好看 衣着朴素 我叫李华 请多关照 简单的开场白后 她被分到我的旁边 以后我们成了同桌 2 门一开 班主任领进一位女生 她中等个儿 梳着两根羊角辫儿 黑里透红的脸上 有一对明亮的眼睛 穿着一身洗的褪了色的学生装 裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁 我叫李华 请多关照 简单的开场白后 她被分到我的旁边 以后我们成了同桌 1 门一开 班主任领进一位女生 她长得很好看 衣着朴素 我叫李华 请多关照 简单的开场白后 她被分到我的旁边 以后我们成了同桌 2 门一开 班主任领进一位女生 她中等个儿 梳着两根羊角辫儿 黑里透红的脸上 有一对明亮的眼睛 穿着一身洗的褪了色的学生装 裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁 我叫李华 请多关照 简单的开场白后 她被分到我的旁边 以后我们成了同桌 你也带孩子 人家也带孩子 你带的孩子又脏又瘦 人家带的孩子又白又胖 你也带孩子 人家也带孩子 怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的 人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子 又白又光鲜 巧用修辞 他个儿高高的 长得很瘦 她很爱笑 一笑
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