雪绒花说课稿

雪绒花说课稿尊敬的评委老师： 大家好！ 今天我的说课题目是七年级音乐课雪绒花，我将从以下六个部分来进行说课。一、 说教材二、 说教学目标三、 说教学重点、难点四、 说学情五、 说教法、学法六、 说教学流程设计本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元荧屏乐声，共两个课时，雪绒花为第一课时的内容。一、说教材中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域-音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。本课时就充分体现了这一点。本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。雪绒花为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。全曲为两段体结构，A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。二、说教学目标 根据音乐新课程标准，体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。 1.知识目标：感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法。 2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花。 3.德育目标：通过对电影音乐之声中雪绒花两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。三、说教学重点与难点根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱雪绒花。教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验。四、说学情 对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识，这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用。五、说教法、学法 在教学中，我将采用多种教学手段，主要以多媒体教学为主，情景法、对比法等手段为辅，让学生在音乐中体验，在课堂上探究，在小组中合作。同时将多给学生展示自我的机会，培养学生表现的自信心与勇气，转变学生被动性的状态，变“要我学”为“我要学”“我能学”。六、说教学流程设计 1.导入在本课的导入上，为了更贴近学生的实际情况，营造一个轻松的课堂氛围，我将先请同学们欣赏一下周杰伦的菊花台这首歌曲的一个小片段，听完之后，让学生回答刚刚老师播放的歌曲是来自于哪部电影？答案：电影满城尽带黄金甲。这样的一个导入能够直接拉近与学生的距离，并且引出今天的主题影视歌曲。2.歌曲的学习。首先，让学生来介绍，他们在课外搜集的有关音乐之声的背景资料。这个预习任务我会在上堂课就布置好，用这样的方式可能要比老师“灌输式“的教学效果要好。其次，就是欣赏音乐之声中的雪绒花电影片段。（这里欣赏的是奥地利上校在家中与孩子们围坐在一起演唱的视频。）这里是学生第一次感受歌曲的意境，在欣赏的同时我将设计”这首歌曲是什么拍子“以前我们学唱过类似拍子的歌曲吗？请举例说明”两个问题，过渡引出四三拍子。再次，对于四三拍子感受和学习，我将利用一个伴奏的小游戏击掌和捻指，让学生参与到音乐中感受三拍子的强弱关系。之后，在黑板上我将划出一个三角形（如下图）。四三拍子的划拍示意图 1 3 1 1 2 教师作出正确的示范，请学生拿出右手一起来划三拍子的节拍，学生做了三四遍之后，双手就可以同时进行。学好之后学生可以上讲台来过一把“指挥家”的瘾，同时让学生评价学生，教师总结好的方面，指出不足之处，当堂改正。最后，利用电子琴带唱歌曲的旋律，先教唱学生演唱雪绒花简谱及歌词。在这个过程中，我将引导学生分析音乐，找出曲调的重复与变化之处，在理解的基础上调整自己的呼吸、音色、速度、力度。学唱完毕之后，我将留5分钟的时间给各小组的音乐小助手，请他们加强一下本组其他成员的歌唱水平，发挥他们的主观能动性，这也起到了巩固教学成果的作用。3.情感升华及拓展。这个部分，我将播放另一个在电影中出现的雪绒花片段。(即在奥地利被德国占领后，上校和他的家人不愿归属德国，在与民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。)要求学生带着“与前面欣赏的片段那些方面有什么不同之处？“这个问题去仔细欣赏。从中体会同一首歌曲在电影情节发展中的作用，引申出歌曲中不同情感的理解和体验，帮助学生更好地演唱这首歌曲。而为了达到挖掘学生的潜能、提高学生的自主学习能力的目的，将分小组来进行“比一比，谁最棒”的课堂拓展活动，各小组自己选择演唱情境来进行比赛。教师根据各小组的演唱，评出“最具实力小组”“最具创意小组”“最具团结小组”等奖项，来表扬学生。4.课堂小结这堂课同学们学会了四三拍子的划法，更重要的学会了用不同的感情演唱雪绒花。希望同学们能够把今天多学到的知