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(附件二)台中縣98年度精進教學計畫(子計畫) 藝術教育教學觀摩競賽教學活動設計教學單元音樂比比看教學年級國中二年級教材來源康軒版第三冊教學時間45分鐘統整活動樂曲架構(將音樂與國文比較)十大議題生命教育、多元文化設計者陳芷琳壹、 教材分析：一、 重點：1.將樂曲架構與文章做比較。 2.以兩隻老虎作為作曲手法”反覆”的曲例。 3.以貝多芬命運交響曲解說”動機”與”模進”的運用。 4.將音型線條畫於黑板，有助於理解作曲手法”反向”的特性。二、 特點：1.將樂曲架構與文章對照，有助於理解。 2.以兔子圖片及音型線條輔助教學，將較難理解的理論轉化為圖像，有助於想像與記憶。 3.各式舉例貼近學生生活，能幫助學生分析及運用。三、 難點：1.需熟悉所舉的曲例。 貳、 教學重點：1.樂曲架構 樂（樂） 樂 樂 主 動 曲 章 段 句 題 機 2.常用作曲手法 反覆、模進、反向、增值、減值 參、 學生經驗：1.熟悉唱名、簡譜、節奏。 2.於一上學過韋瓦弟四季小提琴協奏曲，知道樂章與樂 章間的關係。分段能力指標2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。2-4-6辨識與描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-9養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。能力指標教學活動教學資源教學時間評量方式3-4-92-4-6一、準備活動教師：課本、黑板、兔子圖片、學習單。學生：課本、鉛筆、橡皮擦。二、發展活動 （一）引起動機：提問： 古今中外喜歡哪些作曲家的音樂作品？講解： 這些作曲家創作樂曲並非一蹴即成，須由許多片段發展而成。（二）主要活動：主題1： 樂曲的架構可被細分為哪些部份？講解1： (1)樂（樂） 樂 樂 主 動 曲 章 段 句 題 機 (2)當樂曲篇幅大時，才會包含樂章部分，例如交響曲、協奏曲等；如篇幅小，則不包含。 (3)樂曲架構類似於文章架構。 樂（樂） 樂 樂 主 動 曲 章 段 句 題 機 文（章） 段 句 佳 辭 章 節 落 子 句 彙 (4)動機：指表現旋律與節奏特性的音型。 主題：常陳述於音樂的開頭，包含一個 或一個以上的動機。主題也可相 等於一個樂句。 (5)假設主題以兔子圖片為代表，動機則為兔子身上最有特色的長耳朵。 一、 三、綜合活動黑板課本2分5分能說出能仔細聽講能比較出能仔細聽講2-4-63-4-92-4-62-4-5 (6)作曲家並非一有靈感即完成整首樂曲，是先產生有特色的動機、或令人印象深刻的主題，再以不同作曲手法配合應用，擴張完成整首樂曲。主題2： 常用的作曲手法。講解2： (1)反覆 a.把原有的動機或主題，做相同的敘述或呈現，產生加深印象的效果。 b.黑板解說 原主題 反覆 圖片 簡譜 345- 345-音型線條 c.提問：哪首兒歌多次運用反覆的作曲手法？ 答案：兩隻老虎。（請全班齊唱） (2)模進 a.請學生上台寫出模進。 b.非魔鏡，而是模仿的進行。 c.指將原有的動機或主題，做相同模式的進行，產生高潮或堆疊的效果。 d.黑板解說 原主題 模進 圖片 或 簡譜 345- 345-456-567-或345-234-123- 音型線條 或 e.提問：貝多芬命運交響曲的動機可想像為什麼畫面？（在黑板上畫個門，示範敲門動作當作提示） f.以死神的敲門聲作為動機，運用模進的作曲手法使音樂有堆疊的效果，構成死神急促敲門的畫面。課本黑板圖片黑板課本黑板圖片黑板5分6分能唸出能仔細聽講能討論出 能唱出能寫出能唸出能仔細聽講能討論出能仔細聽講2-4-62-4-6 (3)反向 a.先將兔子貼上 原主題 反向 圖片 b.讓學生猜簡譜中，原主題123-的反向應為何？ c.以原有的動機或主題，做相反方向的進行，產生變化的效果。 d.黑板解說 原主題 反向 圖片 簡譜 345- 543-音型線條 (4)增值 a.把原有動機或主題音符的符值增加，產生疏緩或寬廣的效果。 b.何為符值？(請同學唸課文p.25通關密語) 指音符的時值，表示音符的長度。 c.生活舉例： 有天，想對情人表達愛意時，簡短地說我愛你，對方可能會覺得太過輕率；但如果把每個字拉長，慎重地說我愛你，則會有寬廣且強調之感。 d.黑板解說 原主題 增值 圖片 簡譜 345- 3-4-5- e.示範演唱課本p.25譜例，取自新世界交響曲第二樂章終結樂句。圖片課本黑板圖片課本黑板圖片課本5分5分能討論出能唸出能仔細聽講能唸出能仔細聽講2-4-62-4-62-4-63-4-9 (5)減值 a.猜猜此時的小白兔會變什麼樣子？ 原主題 減值 圖片 b.音符會有怎樣的變化？ e.把原有動機或主題音符的符值減少，產生緊湊的效果。 d.黑板解說 原主題 減值 圖片 簡譜 345- 34 5 0 0 e.示範演唱課本p.25譜例，取自歌劇魅影。三、綜合活動（一）作曲手法辨識 在教師的帶領下，能大家一起共同討論出課本p.26、27的答案。（二）學習單 能憑上課印象自我測驗，並欣賞歌曲海波浪寫