“国培计划”中小学教育技术能力培训课程简报.doc

“国培计划”中小学教育技术能力培训课程简报定西市安定区 主讲教师：郑晓燕 我们班共计注册62名学员，学员由来自安定区的4个学区的小学语文教师组成，学员们每天如饥似渴地吸收着课程给予的知识大餐，体会着新课程的理念、理论、方法。我与教师们密切配合，在近2个月的网络研修历程中，我们克服一切困难，跨越时空，汲取专家、教师的知识智慧，苦尽甘来，收获累累硕果。1、 帮助和收获 五十多天来，利用休息时间加班加点学习已成为老师们的习惯。老师们热情的参与，积极的投入，对于急需解决的问题，有的留言，有的在线研讨，还有的干脆电话联系，在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了教师的成长，促进了校本教研的开展，有效提升了教师的教育、教学能力、促进教师专业发展。1开阔了视野，增长了见识通过学习，解决了学员在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。2提高了集体备课的技能这次活动非常有意义，可以说打破了传统意义上的教研活动，具有异地、不定时的好处。我们好多教师可以通过网络支持的这个平台，随时随地利用手中的键盘进行交流、改进，丰富的了集体备课的形式，加强了集体备课的时效性。3 提高了专业技能 从学员的优秀作品中，可以看出各位老师有很多共同之处，学习和借鉴先进的教学理念，有着丰富的教育教学经验和技能，深刻体会着教育教学规律的认识。参训教师扎实的专业技能、出色的课堂设计体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。同时，在实践中每一位教师都有着各自丰富多彩的教育教学案例。如今，在网络教研这块圣地，我们感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研我们教师专业化成长的摇篮。4充实了业余生活一个个模块，学员都利用节假日、休息时间认真去学习，去分析，研究专家的讲解，受益匪浅。大家学习劲头很足，虽然白天工作都比较忙，晚上累的真不想动，但是大家都没有懈怠了课程学习，坚持每天学习，做作业，每天都要有所收获。二、经验和体会 1、领导重视是保障 教育行政主管部门对该项工作高度重视，制订和出台了相关政策措施，分管教师培训工作的领导不定期督查、指导培训工作。 2、学员主动是关键 教师教育技术能力培训内容与教师教学实践紧密结合，培训形式新颖，深受教师欢迎。因此，参训教师在培训中表现出很强的自主性与主动性，参训的积极性相当高，是搞好培训工作、提高培训效益的关键。 3、团队精神是核心 在培训中，学校和组内学员充分发扬团队精神，小组合作，自主探究，互帮互助，共同提高，保证了培训的实效性。三、困难和迷茫 1、这次培训，很多学员认为教育理念是虚的东西，所以要求他对培训有足够的热情和积极性，需要时间和一再地说明。一部分学员感到这种先进的理念和教学方式在自己的学校不可能开展和推广，所以自己在培训时能够被动地参与，但是从内心讲是一种敷衍，不能够全身心地投入。 2、教育技术能力培训后的有效应用与提高问题。教育技术能力培训的目的不是为了应付教育技术能力考核，要从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，强调主体参与，动手动脑，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的概念、技能和方法。只有在培训与管理中注重实效性，小学教师教育技术能力培训才能深入持久地开展好，从而才能不断地提升教师的专业化水平。 3、硬软件条件不够。培训基地、学校符合要求的计算机数量不够。能胜任主讲教师的人不多。 4、教师计算机操作水平较差，大部分教师的教育理论水平与计算机基本操作能力一般。因此，在教材安排的学时限度内，学员难以消化与巩固，增大了培训难度，影响了培训效果，影响了参训教师的积极性。四、建议和改进 1、加大对教师培训机构的经费投入，改善硬件设施，提高培训者水平。 2、逐步加强学校特别是农村学校教育技术基础设施的建设力度。 3、采取相应措施，努力提高教师的教育理论水平和计算机基本操作能力。 4、部分学员为了完任务，采取粘贴复制他人作业的方法，使得部分作业流于形式。如何减少作业抄袭现象，如何提高对抄袭作业的鉴别能力，还有待于进一步探讨。 5、教育相关部门应给老师参加网络研修一定的时间，大部分教师工作量很大，除了上好自己的课外参加研修的时间很少，致使部分教师没有时间完成作业只好匆忙应付。 总之，中小学教师教育技术能力培训是一项崭新的工作，此次教师教育技