幼儿园地铁线路图教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园地铁线路图教案(四篇)目录：幼儿园地铁线路图教案一幼儿园复习几何图形教案二幼儿园把线分类教案三幼儿园毛线变变教案四- 1 -幼儿园地铁线路图教案一设计意图：我园紧邻地铁站，孩子们每天来园、离园都要经过，有的孩子每天都乘坐地铁上幼儿园，地铁已深深地融入孩子们的生活。为此，我园开展了地铁在我家门口的主题活动。在活动开展过程中，孩子们带来了许多资料，其中就有地铁1号线的线路图。这幅图蕴含着丰富的数学教育资源，例如：1号线经过多少站台？多少站台在地上？多少站台在地下？怎样用自己的方式统计、记录？于是，我们借助这一资源设计、开展了这一数学活动。目标：.理解幼儿园地铁线路图教案上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。.活动中能大胆讲述，发表自己的见解。准备：.幼儿园地铁线路图教案幻灯片。.幼儿人手一份幼儿园地铁线路图教案、笔、记录单。过程：一、观察分析幼儿园地铁线路图教案.师幼共同观察南京地铁1号线线路图。师：这是什么图幼：乘地铁的图。师：对，这是南京地铁1号线的线路图。师：线路图上有些什么幼：字/三山街/小行/新街口师：我们一起来认一认。.理解线路图上虚线、实线代表的意义。师：这些是站台的名字，线路上除了字之外还有什么幼：圆圈。师：这些圆圈都和站台的名字在一起，它表示什么意思教师通过指图并结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解站台就是车站的意思，是人们等地铁、上地铁的地方，就像公共汽车的站台一样。师：除了字、站台外还有什么幼：连起来的线和没有连起来的线。幼：（指着断开的线）是虚线。师：你怎么知道这个叫虚线幼：折纸图上就有这样的线。师：真能干，你们会联想到折纸图上的虚线。断开的线叫虚线，那连在一起的线叫什么呢幼：连线。师：我们把连在起的线叫实线。师：你们乘地铁到过新街口吗幼：去过。师：新街口站在地上还是地下幼：地上/地下。师：看来有的小朋友不是很清楚。请你们来看看视频。教师利用多媒体超链接功能，链接相应站台的图片或自己拍摄的视频，使幼儿清楚地看到新街口站是地下站。师：我们继续来看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小行站在地上还是地下师：你们在线路图上发现了什么秘密没有？这些在地下的站台在什么线上？在地上的站台在什么线上幼：地下的站台都在虚线上，地上的站台都在实线上。师：是吗？珠路站在地上还是地下？为什么幼：地下，因为在虚线上。师：正确。为验证幼儿是否真正理解虚线、实线代表的意义，教师通过追问让幼儿进一步观察，为他们后面做统计打下了基础。该环节也是活动的重点。二、统计地上、地下站台的数量.教师讲解幼儿的记录单。师：有多少站台在地上、多少站台在地下呢？现在请你们来统计一下。想一想可以用什么标记来记录地上、地下的站台教师通过提问调动幼儿已有的关于标记的经验，知道可以用各种图形、颜色、箭头或字来表示地上、地下。4 / 10幼儿园复习几何图形教案二活动目标：1、 复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。2、 通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。3、 培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。材料和环境创设：1、 背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰（动物口型分别为四种几何图形）2、 奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。活动流程： 摸一摸“奇妙箱”找图形说特征添画数数、分类活动延伸：研究半圆形、梯形活动过程：（一）、游戏：摸一摸“奇妙箱”今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？ （1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行 （3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（二）、找图形说特征： （1）、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒，也想来看你们学本领，瞧，它们来了！（出示背景图）来了些谁呀？（老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等）（2）、现在小动物们要来考考小朋友，请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝？（幼儿自由寻找后说名称） （3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。（三）、添画（变戏法）小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 （ 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）（四）、数数、分类活动： 根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。 （1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ （2）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（最多的展示） （3）、三角形、正方形、长方形依次（五）、延伸活动：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来研究半圆形、梯形。 今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？6 / 10幼儿园把线分类教案三【活动目标】1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。3、能大胆表达自己的想法。【活动重点】找出各种线的特点。【活动难点】根据线的某个特征进行分类。【活动准备】1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)。2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。3、电视机、视频。【活动过程】一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它像什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类。1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)。2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、讨论用线来玩游戏。教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线绳子来玩游戏。可以玩哪些游戏呢?我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?好吗?【活动延伸】和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。8 / 10幼儿园毛线变变教案四活动目标： 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘幼儿的想象力和创造力。 3、积极参与活动体验活动的乐趣。活动准备： 1、不同颜色、长短、粗细的毛线若干。 2、录音机，轻音乐录音。 3、即时贴（供幼儿作造型的底版）活动过程：一、导入。 1、 激发幼儿的好奇心：“这块大布下藏着有趣的秘密，请小朋友们猜一猜，这里面是什么？” 2、 小朋友用小手摸一摸、用小脚踩一踩，有什么感觉？ 3、 玩一玩，你发现了什么？二、变魔术。 1、“毛线宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上来了，你们看，它们变成了什么？”“它们又爬呀爬，爬到我的腰里，这会儿它们又变成了什么？ 2、听音乐幼儿随意想象造型。 3、“看，调皮的毛线宝宝又爬到了蓝色的底版上，变成了什么？我们也来试一试。” 4、幼儿用毛线在底版上作毛线画。 5、请个别幼儿介绍自己的毛线造型。三、送礼物。 1、“毛线宝宝今天真高兴，它们还给我们准备了许多礼物。” “这些礼物都是什么材料作成的？毛线宝宝还可以作成什么？” 2、老师小结。四、音乐游戏：绕毛线。五、活动结束。 幼儿园毛线变变教案变说课本活动首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛线柔软的特性及发现其多样性（色彩丰富、有的长、有的短、有的粗、有的细）。因为爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中能让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现幼儿是学习的主体这一教育理