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文档简介

19、 赵州桥教学目标：学习课文，体会赵州桥的特点。教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法及感情。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备：多媒体课件。 第二节教学过程：1、 复习 听写生字二、讲授新课1、学习第一自然段。、指名读这段后思考下面的问题： 、赵州桥建在哪里？是一座什么样的桥？（板书：举世闻名） 、赵州桥是谁设计并参加建造的？ 、赵州桥到现在有多少年了？ 、从具体数字中说明了什么？2、 学习第二自然段。、男同学读这一段后大家思考下面的问题：、找出课文的总起句。（赵州桥非常雄伟）（板书：雄伟）、赵州桥在设计上的主要特点是什么？（板书：大桥洞、小桥洞）、为什么说赵州桥是一个创举？（因为这种设计减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。这种设计还减轻了桥身的重量，节省了石料。）从这些就可以看出非常坚固。（板书：坚固）、既 又 是一个什么句？（并列句）谁能用这个并列句来说一句话。、齐读这一段。3、 学习第三自然段。、女同学读这一段后大家思考下面的问题：、不但 而且 是一个什么句？在这段中起到了什么作用？“这座桥不但坚固，而且美观”在文中起什么作用？（板书：坚固）（这句话起着承上启下的作用，就是说前面的内容讲了“坚固”下面的内容即将要讲“美观”，使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。）从哪些词语看出龙的图案各不相同？从哪些词语看出雕刻的龙很生动、逼真？所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。这句运用了什么修辞手法？、这句话又用了一个怎样的关联词？（不但、而且、）谁能用这个关联词说一句话。、赵州桥到底怎样美观呢？在课文中找出来。（板书：美观、精美的图案）4、学习第四自然段。、齐读这一段。、课文最后说明了劳动人民的智慧和才干。（板书：智慧、才干）三、总结： 这篇文章不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥人的聪明才智。4、 谈一谈你学了这一节课后有什么收获？5、 布置作业板书设计： 19、
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