面向未来的职业生涯教学设计

面向未来的职业生涯规划教学设计一、教学目标1知识目标 使学生理解职业的含义，掌握职业的内涵；体会职业生涯规划的重要性。2能力目标培养学生自学能力、分析问题的能力，使学生初步建立用职业生涯规划指导职业之路的能力3情感、态度、价值观目标通过感受职业生涯规划的重要性，形成关注职业生涯规划及未来职业生涯发展的重要性。二、教学重点：职业内涵和职业生涯规划的重要性重点分析：部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业的内涵。因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。解决思路:从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的四个要素，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。教学难点：让学生真切认识到职业生涯规划的重要性解决思路:在突出重点的同时，进行难点的突破。运用讲、议、案例分析的方式突破难点。三、教学方法：讲述法、讨论法、活动教学法和案例教学法四、教学手段：多媒体教学五、教学过程【新课导入】教师提问：你的爸爸妈妈是从事什么工作的？你认为什么是职业？教师点评：针对学生的回答，教师点评。让学生猜一猜不属于职业的有：律师、小偷、公务员、学生、家庭主妇、空姐、保姆、刻章【讲授新课】一、职业1、职业的含义阅读教材并找出答案：职业是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生-在社会中生存、发展的手段。（让学生把答案划下来）思考：对于一个人而言，只要有事做就一定是有职业吗？如：乞丐、私家侦探根据学生回答，得出以下结论：2、职业的内涵（重点）第一、稳定的收入。职业是有报酬的劳动，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。一个教师偶尔发了一篇文章，获得了500元的稿费，请问他的职业是作家吗？为什么？收入必须合法。第二、要承担相应的责任。获得报酬的同时，承担相应的责任。第三、是实现人生价值和自我完善的途径。（针对不同的班级设置案例）第四、是个人与社会相互连接的纽带。想一想：回顾一周来自己的生活和学习，哪些人通过职业活动直接、间接地为自己提供了什么服务？教师、快递员、厨师、清洁工、售货员、保安等拓展思考：工作、职业、事业三者的关系提示：工作是用来谋生，职业必须满足这四个内涵。事业不但用来谋生、发展还肩负更大的责任。有80%的人愿意继续工作，理由如下： 工作是一种乐趣 希望自己的内心保持充实 以此维持自己的健康 通过工作可以促进人际交往 在工作中不断提升自己二、职业生涯与人生过渡：我们知道了什么是职业，我们的生存和生活离不开职业，职业是人生发展的载体，一个人一生的职业经历我们称之为职业生涯。围绕着职业人生大致分为三个阶段1、人生三大阶段从业准备阶段从业阶段（主要阶段）从业回顾阶段（最后阶段）问题：你现在站在哪个阶段？任务是什么？讲解：作为一个准职业人，要清楚所站的位置和所扮演的角色，要对自己的职业人生做好规划。2、职业生涯树过度：如果把人的职业生涯比作一棵树，几乎每个人都希望职业生涯之树职业生涯的两个规律：（1）重视内职业生涯超过重视外职业生涯。（2）内外职业生涯交替发展。三、职业生涯的重要性游戏：撕纸人生1、帮助我们目标明确的发展自己案例：怀海禅师2、帮助我们扬长避短的发展自己通过对认识自己，更好的发展自己 【课堂小结】今天通过对职业的定义和职业四个内涵的讲解，我们对职业有了新的认识。我们的生存和生活离不开职业，职业是人生发展的载体，一个人一生的职业经历我们称之为职业生涯。今天也了解了职业生涯的三个阶段和职业生涯的两个规律。希望大家在体会职业生涯规划重要性的基础上，下意识的去规划自己的人生。【延伸阅读】推荐你的船、你的海这是一本睿智的富有原创性的著作。本书回答了职业生涯中根本的问题：“我到底想干什么？我到底能干什么？我到底为什么干？” 【布置作业】1、随着社会的发展，哪些职业消失了、哪些职业是新兴的？2、职业生涯规划为什么重要？【教学反思】教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在本节课的教学中，先设疑，再激发学生的兴趣；再引入案例调动学生的积极性；然后利用小活动，让学生真正主动参与到教学中。使学生有意识的进行职业生涯规划。【板书设计】第一课 面向未来的职业生涯