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文档简介

二年级数学下课件 制作人 阮宏 奢沟小学 2 5 4 3 同学们 在课外活动中 你们最喜欢什么活动 我们经常组织的活动有 跳绳 踢毽子 打篮球 跳皮筋 同学们最喜欢的是哪一项活动 你们有更好的办法帮老师快速的了解到结果吗 通过今天的学习 小朋友们一定能够帮老师想到一种快速了解结果的方法 现在老师带领大家来参观新修校园的一角 考考同学们能看到些什么 图中有那些人 分别在做什么呢 图中有老师 学生有的做游戏 有的看书 有的下棋有的站在大树下 同学们 打雷时我们能站在大树下吗 为什么 从图中同学们还知道些什么 我想知道老师比学生多多少人 怎样才能知道图中的人数呢 师 可以先把图中的人分类整理讨论 你们打算怎样分类 1 可以按老师和学生分成两类 2 可以按参加的活动分成三类 3 可以按性别分成两类 我们该怎样表示人数呢 可不可以用一个符号表示一个人 有一个人就画一个符号表示 同学们小组合作 选择一种标准分一分 并用自己的方法表示出分类的结果 分类整理 用不同的方法展示整理结果 1 按学生和老师分类 用一个 表示一个人 用一个 表示一个人 2 按参加活动的类型分类 用一个 表示一个人 看书 下棋 做游戏 用一个 表示一个人 现在 你们能清楚的知道各有多少人吗 将几种分类的结果放在一起 你们知道些什么 老师和学生一共有15人 老师比学生少9人 做游戏的人最多 下棋的人最少 师 这些不同的分类标准 会有不同的结果 你会掌握吗 你们认为分类整理时最关键的是什么 最关键的是确定分类标准 回顾刚才的整理过程 你们有什么体会 1 分类可以更清楚地知道图中有哪些人 各有多少 2 按不同的标准分类 结果是不同的 小结 通过分类整理 可以获得多方面的信息 用自己的方法将结果表示出来 这就是经历了数据的收集和整理的过程 数据的收集和整理 当我们把调查的数据整理出来 就蕴涵着统计的思想 在生产 生活和科学研究中 有时要调查和分析一些问题 就要把收集到的一些原始数据加以归类整理 从而推理研究对象的整体特征 这就是统计的思想方法 归纳小结同类事物 不同类事物 分类的标准不同 分类的结果也不同 可以用不同的符号表示分类整理的结果 在统计数据 数物体的个数时 可以把每种物体标上不同的记号 避免重数或漏数 巩固练习 1 分别按颜色和形状整理下图中的物体 并用自己喜欢的方法表示出来 按颜色分类 按形状分类 2 下面的邮票可以怎样分类整理 先互相说一说 再按不同的标准分一分 按邮票面值分类 三 按邮票的形状排列分类 二 按邮票上面的内容分类 二 小组合作 把天气情况统计一下吧 活动实践 17 8 5 请把你们收集的数据填在
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