幼儿园大班教案《虎年说成语》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案虎年说成语(四篇)目录：幼儿园大班教案虎年说成语一幼儿园大班教案跳格子二幼儿园大班教案详案奔跑吧兄弟三幼儿园大班教案详案爸爸生气了四- 1 -幼儿园大班教案虎年说成语一【活动目标】1.能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。2.知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感。3.愿意运用多种方式(听、说、演)创造性地表现喜欢的成语。【活动准备】1.白板及课件资源库十二生肖说成语【活动过程】1.互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了?(利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了?)这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)2.主动探索“看成语，说成语”(1)师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)(2)教师介绍十二生肖说成语资源库，鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。3.分享时间虎年说成语师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互分享大家看到的成语故事)4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。5、棋盘游戏“送小老虎回家”。(1)游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语?(2)游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。(3)游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语你会说一句什么话呢?6.延伸活动3 / 9幼儿园大班教案跳格子二【活动目标】1、尝试按照方位语言的指令行动。2、体验跳格子游戏的快乐。【活动准备】泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物(每个礼物盒上贴一个数字)、数字18三套、障碍物若干(可以是飞碟，飞碟上有数字)、小旗。【活动过程】一、有趣的跳格子(价值分析：了解幼儿已有的方位经验。)这些格子有什么不一样，玩过跳格子吗，怎么玩的?小结：跳格子有很多的玩法，有的单脚跳，有的双脚跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。二、玩玩跳格子(价值分析：尝试按照方位语言的指令行动)1、幼儿第一次游戏过渡：那我们来试试跳格子，这回我来我发指令，你们来跳格子。要求：每个人站一个白格，听清楚指令哦，看谁又快又准确。2、幼儿第二次游戏-小红旗表示终点，箭头表示起点，从起点出发你有什么办法，走什么路线能到达终点，每次只能走一格?小结：从起点出发先是往跳格，再往跳格，然后往跳格。终于到达了终点。三、跳格子寻宝(价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径)接下来游戏更有趣喽，这里有许多装有礼物的的盒子，每个礼物盒上都有数字，等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩，玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物，指路前先抽一张任务卡，(任务卡上会告诉你，你们队要到达哪里找的是几号礼物盒，但是不能告诉你的同伴哦)，另一个孩子听指令去寻宝。游戏规则每队游戏时需要一个孩子发指令，一个孩子寻宝;发指令的孩子先抽任务卡，不能告诉同伴，说出来犯规，取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令，这次可以走2格也可以走1格。白队从白格出发只能走白格，红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子;两队轮流进行，碰到椅子要绕道走，不能从椅子上走。哪队得到的礼物多，哪队就获胜。小结：发指令的孩子要说的清楚，寻宝的孩子要走的路线正确，才能找到宝物!空间方位相对而言是比较抽象的一个概念，为了让孩子能够更加直观的去感受，我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式，让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏跳格子顺利的完成了教学活动，老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展?2、请说说日常生活中，可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念?5 / 9幼儿园大班教案详案奔跑吧兄弟三【设计意图】相反是生活中的常见现象。反义词游戏深受幼儿的喜爱。大班幼儿已经建立了反义词的概念，积累了一定的反义词经验。结合大班幼儿的年龄特点与生活经验，根据指南精神，我设计了奔跑吧兄弟这一综合活动。这一活动，将健康与语言领域的内容进行整合，在发展幼儿动作发展、快速反应能力发展的同时，丰富幼儿的反义词经验。结合最近深受幼儿喜欢的电视节目奔跑吧兄弟，加入了撕名牌活动，在游戏中发展幼儿的多种能力。【活动目标】1、在复习反义词的基础上，丰富词汇黑夜白天，快速缓慢，坚硬柔软，弯曲笔直。2、在游戏中提升快速反应的能力。3、体验集体游戏的乐趣。【活动准备】相反图片ppt、音乐、相反名牌若干组。【重点难点】重点是丰富幼儿的反义词经验，提升幼儿快速反应的能力。难点是掌握撕名牌的游戏规则，能按照反义词提示互相撕名牌。【活动过程】一、导入以奔跑吧兄弟为主题，引起幼儿参与的兴趣。师：今天我们的小跑男小跑女还跟着我这个团长去相反王国去探险。二、去相反王国探险1、热身活动(1)教师带领幼儿跟随音乐做相应的动作。(2)做相反。请幼儿做出与教师相反的动作。2、看图做相反动作。幼儿在教师提示下根据图片内容，做出与图片相反的动作。3、撕名牌游戏(1)教师与幼儿交流讨论，结合图片丰富幼儿的反义词经验。(2)撕名牌游戏：幼儿去撕与自己背后名牌图片相反的名牌。8个幼儿为一组，一组内有两组反义词名牌，分别贴在8个幼儿的身后。跟随音乐进行撕名牌游戏。(3)教师与幼儿共同讨论游戏成功的经验和失败的教训。总结游戏经验。三、游戏结束。幼儿与教师一同庆祝，在相反王国的探险成功。7 / 9幼儿园大班教案详案爸爸生气了四【设计思路】每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展我的心情主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。【活动目标】1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快乐。2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。【活动准备】故事书展示台【活动过程】一、听老师讲故事第一遍1、幼儿边看电视，边听老师讲故事爸爸生气了2、故事后提问：(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?二、听第二遍故事幼儿边看电视，边轻