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幼儿园科学活动设计：指纹的秘密教案一、内容分析:在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动,认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线,有一天,孩子们发现身体上也有很多有趣的线,头发丝,眼睫毛,掌心线,血管、还有指肚上一条条的指纹呢,孩子们对指纹产生了极大的兴趣。二、幼儿分析中班幼儿已经有了前期的知识经验,语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多,因此,幼儿对创新思维并不陌生,能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象,本次活动设计,切合幼儿的兴趣和需要,根据幼儿的好奇和探索需要,由幼儿的兴趣生成新的探究内容,为幼儿和已有的经验搭建了桥梁,让幼儿通过实践经验,自主获得新的认识。三、设计思路:手-我们大家日常生活中必不可少的,指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体,本次活动在课前带领幼儿观看名侦探柯南,积累了幼儿的感性经验,活动中根据孩子的年龄和心理发展特点,展开他们的思维空间,活动开始以游戏方式展开,动静结合,符合幼儿年龄特点,活动中注意体现出创新思维的方法,扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称:指纹的秘密四、活动目标:1、喜欢大胆联想与想象,能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。2、了解指纹的基本形态(簸箕形,斗形),提高观察和动手实践的能力。3、体验手指印画的乐趣,培养幼儿的创新意识和发散性思维。五、活动重难点:重点:根据一种物品联想到它相似的其他物品。难点:了解指纹基本形态,发展幼儿创新意识。六、活动准备:印泥,彩笔,课件,背景音乐七、活动过程:(一)律动导入:手指游戏(二)小朋友请坐,向阿姨问好。师:小朋友,刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?幼:小手。师:我们的小手上有很多的秘密,今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密,请小朋友仔细观察手指第一节,看看哪个小朋友发现的秘密最多?幼:一条条细细的线、师:小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”(三)出示课件1、指纹图片(斗形),请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答,指纹是一样的吗?2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)教师总结:每个人的指纹是不一样的。(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的,提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答教师示范时,指纹变变变,看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好
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