四年级英语(牛津上海版) (2)

四年级英语（牛津上海版）（试用本）配套材料简介,2010年9月6日,概 要,主要内容,一. 课程目标,背景 四年级是语言学习最最重要的阶段 课程标准对四年级的要求。如：阅读 情景、人物和语言迁移性,从人文、地域、学生学习特征的变化出发，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的内容,目标,学习策略,二. 学生资源,1,学 生 用 书,2,练 习部 分,3,磁 带,1. 学生用书-框架,话 题 认识自我 了解家庭 了解生活,模 块4,单元4*3,栏目7 / 5,主 题语境明确内容渐进语言滚动,栏目围绕话题各个角度呈现材料,学生用书内容,1) 词汇的选择和调整 选择： 课标中“小学核心词汇” 原教材中的词汇 调整： 删除-使用频率较低的词； 增加- 常用的词,学生用书内容词汇,核心词汇：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词； 能造句；会在新的情境中运用。,学生用书内容 - 句型,2) 句子的选择和调整 以模块主题和单元话题为核心 精选最基本的句型,句型的要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用； 能根据话题连续用几句句子连贯的表达。,学生用书内容 - 语篇,3) 语篇的选择和调整 60-100 生活性 P25 Visiting a fire station P40 Nanjing Road a busy road in Shanghai P54 At Century Park 文化性 P20 Mid autumn Day P60 An e-mail from Amy,学习语言的过程也是生活体验、世界观形成的过程。 学习兴趣的激发、学习策略的培养,学生用书-内容- Project,个人活动,个人活动,对子小组,对子小组,Make information cards基础 句型,Think and write语段 仿写,Introduction语段 介绍,Ask and answer语段交流,4) 课题的选择和设计：围绕主题综合运用基础知识,基础拓展 思考交流 思考,学生用书-内容- Word list,5) 区分核心词汇与非核心词汇 核心词汇 : Look and learn/ Look and say 加粗黑体 非核心词汇：其他栏目首次出现的词汇,2.练习册,1）内容： 听力 读写 听说读写综合2）形式：单元和模块复习,在新的情境下巩固运用模块、单元所学基础知识，形成基本技能；,三. 教师资源,1,教 学参 考资 料,2,多媒体课 件光 盘,3,教 学挂 图磁 带,1. 教学参考资料,单元教学目标,建议教学计划表,教学建议,单 元,备注（Notes),2.配套光盘,Modules (New words)ProjectCharactersDaily expressionsWord list (用粗体区分核心词汇）Database （图片按主题分类）,四. 教学评价建议,教学评价要和教学目标一致。 教学评价要关注学生综合语言运用能力的发展过程。 教学评价要有助于学生建立自信、激发兴趣。 教学评价后要及时分析教学效果隐含的因素，调整教学策略。,学生用书-栏目,学生用书模块与单元,教学参考资料单元教学目标,Tasks in this unit:,Use numbers to talk about a persons age.Use formulaic expression to greet new people and respond to greetings and take leave.Use modelled sentences to introduce a persons name, age and student number.,Language skills,Writing Writing the key words correctly eg. eleven, twelve, thirteen, fourteenWriting the key sentences co