幼儿园妈妈的蔬菜篮教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园妈妈的蔬菜篮教案(四篇)目录：幼儿园妈妈的蔬菜篮教案一幼儿园妈妈的项链教案二幼儿园妈妈的项链教案教案三幼儿园孤单的斑鸠教案四- 1 -幼儿园妈妈的蔬菜篮教案一设计思路： 随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。 活动目标：1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 2、乐意与同伴交流分享自己的记录。 活动准备：各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只。 作画材料：油画棒 活动过程： 一、交流调查表： 你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？ 除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？ 不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？ 二、探索蔬菜的摆放： 今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？ 小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 三、示范妈妈的菜篮子 用一名幼儿的记录表做示范： 1、看看妈妈星期天买了什么菜？ 2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？ 3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。） 4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？ 个别幼儿尝试记录。 四、幼儿记录 这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。 重点指导：1、提醒蔬菜拣大个的买。 2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色） 3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。 五、延伸活动： 看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？ 你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？ 3 / 9幼儿园妈妈的项链教案二活动内容：幼儿园妈妈的项链教案活动目标：1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能用剪直线的方法将吸管剪成同样长短的小段。 2、练习串吸管的技能，发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。 3、加深对妈妈的情感，并能用简短的语言表示出来。活动准备：1、剪刀、彩色塑料吸管、细毛线。 2、自制项链范例。 3、幼儿已学会唱歌曲“好妈妈”。 4、歌曲录音磁带。活动过程：一：开始部分 师：今天，我的妈妈过生日，妈妈非常辛苦，也非常喜欢我，我做了一串美丽的项链（出示项链范例）。准备送给妈妈还要对她说“妈妈，您辛苦了，”你们的妈妈也很辛苦，而且也很爱你们，你们想不想做一串项链送给她？ 通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作业的兴趣。 二：基本部分1、请幼儿观察项链，并回答项链是用什么材料做的，是怎样做成的。教师逐一出示所需材料：吸管、剪刀、细毛线。重点讲解演示剪吸管的技能：请小朋友用左手拿着吸管头部，右手握剪刀在剪刀能开后将吸管头部放入刀口用力剪一下，吸管就剪断了。2、交待要求，幼儿操做，教师指导。师：请小朋友自己来做一条项链送给你的妈妈，剪的时候，注意剪下的吸管要一样长，多剪一些，各种颜色的吸管都要剪。串的时候要注意颜色的搭配。幼儿操作，放背景音乐好妈妈教师重点提醒幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他的东西。3、教师总结。师；小朋友想一想送给妈妈项链时，准备跟妈妈说一句什么话？ 三：结束部分 师：请小朋友收好自己的项链，回家后送给妈妈。活动延伸：1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友，并说一句悄悄话。 2、交流讨论：妈妈收到项链以后-。5 / 9幼儿园妈妈的项链教案教案三设计思路：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。活动目标：1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。活动准备：蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。活动过程：一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园）2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链）二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链，准备送给自己的妈妈。2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。4.交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。7 / 9幼儿园孤单的斑鸠教案四幼儿园孤单的斑鸠教案(寓言)教学目标：1理解寓言的含义：只有尊重别人，对别人友好，才能交到朋友。2丰富词汇：惭愧、强占、头破血流。教学准备：1小斑鸠、喜鹊、麻雀、啄木鸟等小鸟的图片。2课前可以组织幼儿认一认这些小鸟，知道它们的名称。教学过程：一组织教学，引出课题1小朋友，看看这张图片，这些是什么鸟？2你们知道他们的名称吗？我们现在就来听听关于这群小鸟的故事。二教师朗诵一遍故事1提问：这故事的题目是什么？（幼儿园孤单的斑鸠教案）2这个故事给我们讲了一件什么事情？三出示图片1教师再次朗诵一遍，提问：2小斑鸠很孤单，几乎没朋友，于是它去问谁？又是怎么问的呢？3那白头翁爷爷是怎么说的？（去和小喜鹊叫朋友）小斑鸠是怎么说的？（丰富词：强占）4接下来，白头翁让小斑鸠去和谁交朋友？（啄木鸟）但结果又是怎么样呢？5白头翁想了想，它让小斑鸠去和谁交朋友？（小麻雀）小斑鸠是怎样做的？（前几天和小麻雀打架，把它啄得头破血流）6小斑鸠为什么交不到朋友？白头翁是怎么说的？7听了这个故事，你们懂得了一个什么道理？（要尊重别人，互相友好，互相帮助，才能找到好朋友）四复述对话1教师朗诵一遍，请几位幼儿上来复述对话部分。2我们学习了幼儿园孤单的斑鸠教案这个短小有趣的故事，你从中懂得了一个什么道理呢？3用一个有趣的故事来说明一个深刻的道理，这样的故事叫寓言，那你们还听过什么寓言？（如龟兔赛跑、狐假虎威等）。五小结今天我们学习了这个寓言故事，小朋友我们可不能像小斑鸠那样，欺负别人，否则没有人愿意和你做朋友。附：寓言幼儿园孤单的斑鸠教案小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，它热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过它的巢，他不会和