作文培训中心

1/19作文培训中心还原作文本质找准作文定位石家庄市教科所王运一、小学生习作教学的定位小学生的作文是习作，小学的作文教学不是培养未来作家的，而是培养将来公民的语文素养的。语文课程标准对作文教学定的总目标是“能具体明确，文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。第一学段1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。2/195尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。第三学段1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。二、小学生习作教学的趋势综合性1、综合性思维练习2、综合性听说练习3、综合性技能练习3/19、开放性1、开放作文题目，凸现学生个性题目制定的多元性题目要求的层次性。2、开放作文内容，凸现生活精彩。、从生活中选材、给学生插上想象的翅膀。、把表达的自由交给学生。3、开放作文形式，凸现创新能力。、情趣型作文、实践型作文、想象型作文、应用型作文、创造型作文、调研型作文、模仿型作文、信息型作文、体验型作文4、开放作文的评价，凸现发展理念第一，开放评价的目标第二，开放评价的理念。第三，开放评价的方式4/19第四，开放评价的尺子。、情趣性1、实施情趣化策略2、实施情趣化教学三、小学生习作的心理特点、萌发好奇心与求知欲、语言表达缺乏连贯性和条理性、书面语言的表达过程需要有声语言的支持、书面语言能力发展和形成过程中的动态性语言表达形态四、小学生习作能力的构成和培养、树立三种意识整体意识，欣赏意识和大语文意识、培养两种能力1、感受能力2、表达感受的能力第三篇作文培训第一讲作文指导一、怎样写好写人作文小学生怎样写好写人作文以下我谈谈我的看法以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性5/19格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手1、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。2、抓住人物的特点每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据6/19中心思想有所选择地写。3、选用典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，7/19应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。通过对比的方法写一个人通过对比方法写一个人，一般有三种第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意要突出主要人物8/19及其主要特点。要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写我和，应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意要写好人物之间的联系。我和，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。用对话展开情节。写我和作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。三、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写”几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。列人物表似的介绍。有代表性的介绍。9/19以一件事为线索写几个人。通过几件事写几个人。例文给我留下深刻印象的人在所有装载着我美丽回忆的泡泡里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人大爱无所报，人生更何求的老奶奶。那是一个阳光明媚的冬日下午，我去书店的路上。这时，有一位穿着时髦的青年边走边吃蛋糕，随即飘落下一张蛋糕包装纸。那张纸随风翩翩起舞。我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我扔的。各人自扫门前雪，休管他人瓦霜。”其它人也只是抬头看着那张纸飘舞，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾不暇走进书店。在选购书籍时，我透过玻璃窗看那张纸仍随风一点点移动。这时，从远处走来一位拄着拐杖的老奶奶，她艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到她的脚边。她低头看了看，又向四周环视一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起地上的那张纸，然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站起来，步履蹒跚地走到垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放进垃圾筒。随即，她又若无其事地离去。我站在玻璃前，目送着她离10/19开，那衰老的背影虽然给人一种弱不禁风的感觉，但是让人感觉万分愧疚。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着老奶奶，眼中流露出敬佩之情。我心中若有所思，为自己感到羞愧。一滴水能反映出太阳的光辉。老奶奶那崇高的思想品质，随时都在敲打着我。清洁女工在我身边熙熙攘攘的人群里，爱我的父母，一起上课的同学，辛勤耕耘的老师给我留下深刻印象的是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的清洁女工。去年冬天，天气异常寒冷。早晨去上学，忽然一阵凛冽的寒风吹过，我情不自禁地说“哇，好冷呀”一抬头，我忽然看见在路边的石柱上坐着一位中年妇女，她中等个儿，扎着一条马尾辫，额前垂落的发丝显得有些凌乱，黝黑的脸庞上刻有几丝皱纹，暗紫色的嘴唇有些干裂。她拿着陈旧的搪瓷杯和竹筷，正在寒风中吃早饭，身旁停放着一辆垃圾清扫车。我好奇地问那位阿姨“阿姨，你不冷吗”那个阿姨笑着说“不冷，我们已经习惯了。”在简单的交谈中我知道她是清洁工人，为了街道的整洁，她不分春夏秋冬，不分风霜雨雪，每天上班。人们还在黄粱美梦的时候，她们已经穿街走巷在清扫，默默无闻地为街道的文明干净而辛勤地劳作。我看着她那双布满冻裂口11/19子的双手，心中顿时涌上激动之情如果没有她们无怨无悔地奉献，将会是怎样的呢每当旭日东升，街道恢复生机勃勃时，有谁会想起这些“万爱千恩百苦”的美容师的辛劳呢我觉得他们是伟大的，是值得人们尊敬的群体，因为他们有一颗善良、淳朴、勤劳的心。想到这些，我不由动情地对那位阿姨说“阿姨，你辛苦了”二、怎样写记事作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。写谁发生在活动场地、竞赛等事情。写什么反映作者对这些事情的态度和看法。怎样写通过一件事或几件事说明作文的目的。写法叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写12/19或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写例文让我最感动的一件事时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已那一份绵绵的爱里有深深的情深深的情里有浓浓的意的深沉的母爱。那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。晴带雨伞懒着淋啊”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢我不管三七二十一丢下伞，一溜烟跑出门去。正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴风骤雨倾泻而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了，后悔不已，一个人在教室里呆呆地坐着，又急又13/19饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由自主哭起来。这时，大雨中出现一个我熟悉的身影。哦，是妈妈狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我情不自禁又哭了起来一把伞撑起一片天，妈妈的爱给我快乐和幸福。谁言寸草心，报得三春辉，事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书一件小事给我的启示岁月的潮水不断的刷新着我的记忆，许多人和事都在不断的刷新中渐渐逝去，但唯一一段回忆，我永远也不会忘记。有一次，我做完作业让妈妈检查，妈妈看了看说“儿子，这道打战极限题你会做吗”我很干脆地回答。“那你把它完整地做下来，让我看看。”那是一道应用题，我很自信地拿起演算纸做起来。一分钟、五分钟、十分钟怎么就不会了呢我着急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，就是列不出算式，妈妈一看生气地说“你刚才还说会，现在怎么不会了”又过了大约半个小时，我写出了一个式子让妈妈看，一下子就被妈妈否定了，眼看着妈妈的脸就拉得好长好长，这时候爸爸从隔壁房间气冲冲地出来，大14/19声喊道什么题这么难”我一听吓得不敢动一下，赶紧应急说“我会了，我会了。”才避免了一场战争。后来，在妈妈的提示下，我终于茅塞顿开，列出了正确的式子，我骄傲地说“看是这样做吧我厉害不”式子列出来了，我还是听从妈妈的教导，认真地解设未知数，把那道应用题完整地做了一遍。这是一件微不足道的小事，却给了我深刻的启示就是做题的时候，一定要动笔，尤其是数学，千万不要走马观花，有时候一看就会，做起来说不定就有了难度，一定要认真地完整地把它做出来，不要笔划笔划过去了，什么也学不好。三、作业通过一件事或几件事，写一个你最熟悉的人。第四篇作文培训宣传单名家点评名师授课名记社会实践指导尚书堂“情境作文培训”招生简章课时设计培训亮点1、崭新的教学理念2、名家点评3、名师授课衡阳市王牌初中一线语文老师执教，15/19拥有绝对的课堂统治力，特有的亲和力和幽默感让孩子把课堂当做最有趣最精彩的舞台。4、名记社会实践指导衡阳晚报王牌记者带着孩子观察社会、体验生活、采访实践，让孩子课堂社会课堂三位一体，写作及各项综合能力得以飞速提升。5、小班化教学精细化管理20人以下小班，学生作品精批细改，实行班主任跟班负责制，建立详细成长档案，及时反馈学员信息。6、提供发表平台优秀作品随时在衡阳晚报、小溪流、衡阳作家等主流媒体发表。收费标准900元每期课时总量54课时开课时间7月15号报名时间6月9号至开学培训地点衡阳市尚书堂培训学校乘车路线乘车方式6、81、4、18、9、41路车至船山路衡阳卫校站，24、6、303路车至雁军大厦下联系方式曾老老肖老第五篇作文培训感言最后的颂歌有感于培训尾声不知不觉，培训已经接近尾声，虽然每天睡眠质量都得不到保证，整个人平时的生物钟完16/19全被打乱。说真心话，从第三天开始，我就开始有些力不从心了，但是一直在培训的过程中坚持下来了，因为我想，同行的来自祖国五湖四海的老师们都以热情饱满的情绪应对着每天的课程与作业，就想着一个老掉牙的词语坚持。在这股坚持中没想到7天的时间即将接近尾声。所以我才会在开头说到“不知不觉”这个词，仿佛那背负艰辛跨越外省的虚脱奔波还在眼前，仿佛那第一天的歇斯底里还在眼前，仿佛那流泪的瞬间还在脑海，只是现在，就要离开了，一种意犹未尽却也开始涌现出来。在这个我们相处的团队中，A班B班的深厚友谊也随着紧张的课程在互相的鼓励中慢慢滋生，因为我们是队友，我们互相帮助，互相扶持，就这样，来自五湖四海的各路性格年龄差别大，教学经验参差不齐的老师们不约而同的齐心一起，攻克一个个艰难的难关，使我感到，这个集体是温暖的，这个团队的力量是强大的。而且在这个团队中，有很多优秀的教师都不吝啬自己的知识，站在讲台上尽显风采，也让我们学习到了很多值得借鉴的地方。在我们的团队中，最要感激的是讲师团队的老师们。弘乐阅读的老师们的确都很有含金量，并不同于外面浑水摸鱼的那些培训机构，现在的培训市场被很多乌烟瘴气的所谓的“老师”败坏了名气，因为一个原因，就是缺乏扎实的深厚功底反而自称是教师。但是弘乐阅读的讲师们，17/19已然不仅仅是一名教师那么简单，他们有扎实深厚的专业知识储备，有时时以身作则严谨处事的工作态度，有团队意识竞争意识的新潮头脑，还有属于弘乐的独有的纪律与准则。再深入到自己所在的学校，还有很长的路要走。自己的培训学校需要深思了，为什么金笔在全国的影响这么广泛，被受欢迎的程度可想而知。因为他们有一支专业的守纪律的打不垮的“内功”深厚的教研讲师团队，为学校输入着源源不断的新鲜血液，保证学校运转的经久不衰。其次是教师团队对我们教学上的帮助。可以说讲师团队老师每次新授一次课程，我们都能领略到不同老师不同