田稻中学年度工作计划.doc

田稻中学年度工作计划 田稻中学年度工作 新常态推动新突破新思维彰显新作为 春风已为2017年铺设了一条锦绣大道。站在新起点，需要新心境、新思维；迎接新挑战，需要新智慧、新举措；赢得新尊严，需要把握新常态，推动新突破，彰显新作为。发展的内生动力是，每一都想不卑不亢地行走、心无旁鹜地工作、水到渠成地收获、自信尊严地生活、美丽幸福地向前。但理论、经验、智慧和常识告诉我们：只要你还在田稻中学这片上，自信尊严、美丽幸福的基石就是规范、质量和品牌这三个关键词。 一、2017年学校工作指导 深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神，遵循2017年雨花区教育工作总体思路，坚持 五个全面 ，一个 突破 ，全面推进作风建设，全面规范办学行为，全面提高办学质量，全面落实立德树人，全面推进特色发展，科学运用好新常态推动学校工作的新突破，突破惯性思维，开创学校发展新格局；突破发展瓶颈，科学定位，持续发力，良性循环。科学运用新思维彰显学校工作的新作为，培养一代有理想、有素养、有担当的社会新人。使学校的社会美誉度更高，质量更优，教学质量更优，校园建设更加和谐，把学校办成人民群众满意的好学校。 二、2017年学校工作目标任务 1、坚持质量立校，深化课堂教学改革，追求低负高效，实现2017年中考6A上线70人，高考二本以上上线170人，学考合格率100%的 三考 目标； 2、适应和引领新常态，切实规范办学行为，实现办学行为零投诉； 3、践行办人民满意教育的根本宗旨，加强师风建设，优校管理和服务意识，保持社会满意率95%以上； 4、加快推进学校章程建设，奠定学校特色发展的基础，让学校文化建设特色更加彰显； 5、争取政府支持，借助城市 祛斑 工程，拆除校门口安置房，改造开慧楼外墙，建设工会 教工之家 ，进一步美化校园。 三、2017年学校工作重点任务 （一）全面推进作风建设 1、认清形势，保持定力。袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上指出， 当前，我国经济发展进入 新常态 ，我们要 更加注重加强教育和提升人力资本素质 ，强化质量意识，提高服务能力，赢得更多的支持。 教育有自己的常态和办学规律，只有全面、准确把握教育新常态，通过 推转型 （实现从关注分数到关注人的转变）、 调结构 （学校组织结构要适合教育变革的需要）、 求创新 （依靠创新来驱动学校的发展），才能保持从容应对的定力。2017年，要顺应招生政策改革，按照教育部 放大招 的部署，自觉规范招生行为，稳定办学规模，从严控制学生异动，要主动做好中、高考改革的应对工作，做到有序对接。全面修订绩效工资发放办法，建章健制，规范各项津补贴的发放，严格执行 八项规定 ，切实规范管理，确保学校在新常态下健康有序发展。 2、作风建设，服务为先。学校干部、级部负责人、长、备课组长、是学校的管理者、组织者和服务者，务必严以修身，永不懈怠。决策层面要做正确的事，增加学校的向心力和凝聚力；执行层面要正确的做事，敢抓敢管，使学校有绩效、有规矩；操作层面要把事做正确，高效实干，尽职尽责地完成自己分内的工作。建立级部及处室绩效考评机制，落实 谁主管，谁负责；谁失职，谁担责 ，确保各项工作顺利进行。 3、人文纪律，相得益彰。以纪律为准绳，以规矩筑方圆。把纪律和规矩挺在前面，立起来、严起来，执行到位，是落实全面推进作风建设的必然要求。要进一步明确坐班时间，严格考勤，教师坐班时间为上午8：30 11:30，下午14:10 16:30，行管后勤人员坐班时间为上午8：00 11:30，下午14:10 17:00，要加大对坐班时间工作履职的督查，坚决纠正上班时间上网购物、炒股等不正之风，树立风清气正的良好校园风气。但工作过程中总会遇到各种各样的矛盾，而有一组矛盾就是人文关怀与纪律遵守。转化好这组矛盾就是无形的力量，这是我们工作的策略与关键。 4、干部队伍，重在优化。干部队伍的整体效能要看成员之间的合理搭配与组合。合理的结构，可以使领导班子和干部队伍中各种要素之间的相互作用、相互制约、相互转化、相互补充，其发挥出来的能量是任何一个单独要素的简单组合所不能替代的。同时，从2017年开始引入群众评价机制，着力从工作态度、工作能力、工作形象、工作道德四个方面考察甄别队伍的优劣。要逐步精简行政干部队伍，建立群众考评机制，引入竞争上岗机制，建设一支能上能下，团结务实的、高效的干部队伍。 5、教师队伍，重在绩效。提升教育质量，队伍是基础；打造学校品牌，教师是关键。对教师队伍的绩效考核，要力求全面、从严、精细，上下联动，处室配合，稳打稳扎。要平均、稳定的 公平感 ，还是要有差异且浮动的 绩效差 ？不能让这个选择出现 囚徒困境 的迹象。引领全体教师从思想上、文化上、行动上自觉地投入到教书育人之中，提升学校的美誉度。要利用绩效工资、绩效综合奖的机制，奖优罚劣，奖勤罚懒。不能让做事的被不做事的拖累，不能让多数人被少数人拖累，不能让干得好的被干得差的人拖累，不能让有担当的人被不负责的人拖累。 （二）全面规范办学行为 6、依法治校，依规办学。依法治校、依规办学已成为学校教育和管理中必须正视的一个重要问题，它影响和改变着人们的行为和思维模式。学校各项工作应遵章循规，部门和人员的明确，应当做什么，不应当做什么，该怎么做，不该怎么做，人人心中务必有数。严格按规定设置课程，严格按规定设置1，严格实施教育教学常规，严格开展富有针对性的教育教学活动，做到绝不 闯红灯 ，保障全年 零投诉 。从春季开学起，一律按部颁课程标准开设课程，科学调整作息时间，严格培优补差的管理。培优补差必须遵循四个基本原则：学生自愿、非建制性、不授新课、不乱收费。实行级部主任负责制，违规必究，违章必纠，有诉必究，有访必复。 7、建章健制，适应新常态。教育新常态，最实际的是围绕着课程、课堂、教材、作业、教室、评价、特色、家校关系等推进改革实践。适应新常态，最实际的是教育要遵循规律，还原本色。学校要规范办学、依法治校；教师要爱岗敬业、为人师表。教育不变的使命是立德树人；教育不变的方法是因材施教；教育不变的目标是培养核心素养。这一切都需要着力建章健制，专题研究，做到思想理念与执行并驾齐驱。要围绕立德树人这一根本，依法治国的核念，社会主义核心价值观以及中华民族传统文化的传播这四个方面，推进教学改革，要坚守课堂阵地，狠抓备教辅改批五个环境，认真落实，教务处要加强督查，发现问题立行立改。 8、，不容懈怠。一个时代有一个时代的教育理论，一个时代有一个时代的教育梦想，然而，教育的本质却是永恒的。金钱的魅力、商品的诱惑、利益的驱动，无不冲击着人们的心灵，拷问着我们的灵魂。为此，我们要时刻拷问自己 三个何以 ：在社会变迁的大潮中，何以自守？在现代学校治理中，何以自为？在自己教书育人中，何以自处？全体教师务必自觉遵守师德师风 十不准 规定，关爱每一个学生，善待每一个家长，传递出教育的正能量，切实维护好学校的形象。从上学期起，引入第三方评价机制，广泛征集家长对每个教师教育的评价意见，以此作为教师工作的满意度，纳入考评机制。 9、创新管理，向管理要效益。有思路才有出路，我们只有不断改进和创新学校管理模式，向管理要效益，才能促进学校整体水平的提高。2017年要继续深化 级部管理制 ，工作前移，重心下移、低位运行，全面促进学校管理工作更加精细和富有成效。全力执行绩效工资校内分配制度，将教师相关待遇与实绩挂钩，适当拉开收入档次，从内部来激活教师的工作热情和使命感。要争取社会支持，建立奖教基金，加大对的奖励力度。 10、强化管理，保障安全。严格按照 一岗双责、全员负责、党政同责、失职追责 的要求，落实 心中一本帐、全校一盘棋、每天一巡查 部署，充分发挥护校值班的作用，班级与班级联动、级部与级部配合，加强应急演练，要密切与街道的联系，与社区互动，加大校园周边的巡查力度，不断改善校园周边环境。确保校园安全稳定、秩序井然，实现 零犯罪率 和 零责任事故率 。要以制止学生进入黑网吧为重点，防止学生误入歧途，要通过各种形式的教育活动，引导学生健康成长。 （三）全面提高办学质量 11、把握核心和本质，抓质量不动摇。紧紧围绕 教师的教 和 学生的学 两个中心议题，促进教育理念和教学模式的变革，以教育信息化助推教育现代化，促进信息技术与教育教学的深度融合，推进教育信息化应用进入主阵地，实现常态化。要继续开展 示范课 、 优质课 活动，要组织教师开展赛课活动，通过磨课，钻研业务水平，提高业务能力。要严格控制教辅资料的征订，不能让教师成为教辅的奴隶，而应有自己的思想，自己的分析与研究。不为积习所蔽，不为时尚所惑，不停歇、不折腾、不观望、不动摇，真正让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生经历更丰富、让学校服务更优质，让教学质量更突出。 12、教学常规抓落实，抓常态不松懈。检查教师备课、作业批改、试卷评析、上课等教学常规情况；加大对备课、作业批改、试卷评析等方面达不到要求的教师的惩处和通报批评；科学设定学情，在教师精神风貌、敬业态度、课堂秩序、是否教育与管理学生、是否与学生沟通交流、是否讲懂讲透、学生是否听懂学会等方面狠下功夫；通过普通巡视、视频巡查、教学视导、推门听课等方式，微观考察教师的教学常规。行政干部、每期听课不少于40节，行政干部的教学常规定期组织教师代表检查，要开展教案、作业批改的评优活动，推进教学常规的落实。 13、坚持课改不动摇，向课堂要质量。课程改革的基本思想和方向，就是从大一统的课程向可选择的课程转变。只有把占据学校课程主体的国家课程校本化，才是真正的选择。学校的变革与发展，始终聚焦在课堂，从课堂主动的 应变 中推动改革，折射办学理念，建构学校特色，体现办学效益，见证师生成长。课堂教学的改革，应当以常规教学为主，实施以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标的教学策略。要开始从 课程设计目标、课程结构构建、课程开发改进 三方面着手研究新高考背景下的学校课程建设。 14、遵循教育规律，回归教育本位。2015年全国教育工作会议提出，推动教育事业科学发展，必须坚持育人为本。要做到这一点，既需要尊重教育规律，把教育的事情交给教育；又需要包括学校、家长、学生等在内的各方力量转变观念，共同努力。新常态下，我们更应在教育理念和实践上面向 育人 尽快转型，所有教学内容、活动的设计运行，都应以学生发展的需要来展开。每个学期，都要开展形式多样的学科活动，学科竞赛要切合教学实际，以激发学生兴趣为宗旨，增强知识性、趣味性、应用性。诚如教育学家叶澜教授所提倡的， 要把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力 。只有回归育人本位的教育，才会真正让学生满意，让家长满意，让社会满意。 15、培优补差，求真务实不越轨。学生的个体差异客观存在，培优补差必不可少。要遵循 因材施教、量体裁衣、班内分组 的原则，摸清底子，查找原因，循序渐进，促使学生优上加优，不优创优。培优补差过程中，不得依托培训机构、不得开展 家教家养 、不得随意征订教辅资料、不得收取不合理费用、不得利用正常的休息日。级部负责人要统筹好、维护好、监管好培优补差工作。初三、高二、高三须在开学后前两周制定工作2，分别召开教师会、，全面部署复习迎考工作。 （四）全面落实立德树人 16、要落实，育人是根本。知识就是力量，良知才是方向；天才不可培养，人格可以铸造。强化学校全员、全过程、全方位德育意识；狠抓学校德育的四个过程：即教师的教育过程，教师人格的感化过程，学校科学化、人本化的管理过程，学校文化的陶冶过程。要始终落实德育工作的 四化 ：即整体化（学校、社会、家庭三位一体），个性化（人人都是德育，德育在我的课堂上、我的岗位上、我的言行中），生活化（通过管理、服务、环境、活动等，发挥其显性与隐性、直接与间接、静态与动态的多维的育人功能），主导化（课堂教学是学校德育工作的主渠道，是学校育人的主要载体，教师课堂教学工作的优劣在某种意义上主导着学校德育的成败）。要以 德育课题 为载体， 生命化教育 为途径，夯实学校德育工作，培养学生 有礼貌、守秩序、爱整洁、勤学习、负责任、重团队 的优良品质。 17、队伍是关键，培训是手段。负总责，德育、教育处、级部、班主任为工作主线，全体教师和其他管理人员协同管理，密切配合，真正形成 教育无小事，处处有教育 的共识。学生渴望有权威、幽默快乐、亲切平和、善感人意的老师，渴望父母的理解与肯定，渴望实现自己的梦想。班主任队伍素质的高低，是决定一所学校德育工作优劣的重要因素。班主任既要当好传授知识的良师，又要做好塑造学生心灵的巧匠，不断改进方法，提高工作艺术。在引导教师模范执行师德规范的同时，坚持级部主任和班主任例会制度，工作，互通情报，介绍经验，组织学习，培训，进行交流，筑牢德育工作的基础。要坚持每月一次的班主任培训，坚持办好，继续做好家长培训工作，形成合力，家校共管，为学生健康成长营造良好的环境。 18、常态要常抓，行为要规范。 千教万教教人求真，千学万学学做真人 。学校德育工作的开展归根结底是要教会学生做人，让学生养成良好的日常行为习惯。对于 养成教育 需要本着 高标准要求，低重心实施 的原则，做到教化与内省相结合，认知教育与实践相结合，以丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，持之以恒地培养学生的社会责任感和奉献精神。要明确我们抓的常态是什么？我们的常态就是规范学生的日常行为，养成良好的习惯。要从 规范 二字上下功夫，要强化学生守则、学生日常行为规范的教育落实，强化班纪班风考核，学校将筹措资金成立 班主任奖 ，专门用于班主任及考核奖励，要开展 班级 、 文明之星 的活动，促进优良校风的形成。 19、管理要务实，活动要创新。德育工作者要善于激发和培养学生的个性。教育处务必把 张扬学生个性，促其健康成长 作为出发点，务实地、创造性的开展德育活动，让学生在活动和实践中 学会认知、学会做事、学会共处、学会生存 。本年度德育活动应突出 和关爱 的主题，开展 关爱、扶助留守 的系列活动、诸如 捐赠零花钱，帮助洞口 、 爱心义卖 等活动，继续组织本校初中部学生赴洞口石江镇开展 体验农村生活 的活动，要强化与炎陵县鹿原镇的对口交流活动。德育活动的开展，突出关心他人、关心、关爱生命、的教育；突出规则教育；突出中华传统文化教育；突出校园文化和人文精神建设。同时要出台相匹配的活动方案、管理细则和考评制度。 20、学生是主体，素养是核心。我们的教育必须面向每一位学生，给他们充分的自信，激励他们不断的进取发展、取得成功。在德育过程中要引导学生主动参与，充分调动学生主观能动性，重视学生自主性和主体性发展。在方法上注重联系学生学习和生活实际；在德育实施途径上，注重课堂教学效果的延展性；在教育内容上，注重阶段性和层次性；在综合素质评价中注重科学化和规范化。 核心素养 是个热点词汇。如何通过核心素养，更好地为学生的发展创设宽松的空间和时间，值得进一步思考。要利用节、节等传统节日，挖掘中国传统文化的深厚内涵，有针对性地开展各项活动，要与北京圆爱单亲家庭服务中心开展 圆爱 ，成长心连心 的大型公益活动，通过体验式学习，透过游戏、练习和分享，让学生、老师、家长学习如何接纳、关心和信任他人，领悟有效沟通方式，激化内在潜能，创造和谐、友爱、感恩的成长环境。 （五）全面助推特色发展 21、立足长远，科学制定学校章程，建立现代学校制度。按教育规划纲要提出的要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。推进学校章程建设，根本目的是使学校通过章程进行自主管理，落实和规范学校的办学自主权。章程将承载学校校长、教师作为办学者对学校宗旨、定位、发展路径、办学特色的共同认识，反映学校的办学和文化传承。2017年，学校将在法律、政策的框架内，把田稻独特的教育思想、办学理念、管理方法，把田稻改革探索中形成的有自身特色的做法、规则，把田稻内部通过民主程序形成的制度、共识等，通过章程予以确认。希望全体教师用心参与。3 22、坚持文化立校，培养人文素养，彰显学校特色。学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化。没有文化底蕴的学校只是一个没有灵魂的空壳。田稻文化建设的出发点是以育人为本。具体目标是丰富学生的文化底蕴，树立正确的价值观念，促进学生的发展；以现代学校文化建设为突破口，更新教育教学观念，建设一支具有高品位文化素养的教师队伍；提高办学水平，形成学校鲜明的特色和优良的校风；创造适合学生发展的理想文化氛围。当前要继续完善优秀传统文化教育体系，深入开展中华优秀传统文化教育，促使学生知行合一。要进一步深化传统文化课程的开发，推广这一课程的开设，并要与其他课程融入，要仿效汉字听写、中国古典诗词等节目样式，组织开展各种活动。学校将结合工会活动室的建设，设立 教师书屋 ，通过多种途径，开展文化活动。 23、精准定向，坚持不懈，培植学科特长。学生的特长既靠自身素质，也要靠后天培养。为此，教务处要牵头制定特长生发展培养计划。以求在学生中发现特长人才，培养特长人才。根据我校教学资源、教师资源等现有条件，对音体美、电脑运用、创造发明等方面有一定特长的学生进行选拔培养，在文化课方面进行选拔辅导，定期开展一些比赛、