小学体育水平二说课稿.doc

小学体育水平二说课稿 导读：说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展下面小编为大家带来小学体育水平二说课稿希望能帮助到大家 小学体育水平二说课稿 各位同行： 大家下午好！今天我说课的内容是水平二（三年级）站立式起跑新授课下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计： 一、本次课的来源与思考： 本课设计我是基于以下几方面进行思考的： 首先我认为站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领对提高学生快速奔跑能力发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义但单纯的站立式起跑教学单一、乏味学生主动参与性不高因此依据教材的特性与学生的身心特点在课的练习安排上必须从易到难循序渐进即面向全体又注重个性发展并注意运动安全在练习过程中应改变传统单一的练习模式通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成 其次从学情考虑三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点对于速度素质男女生之间的差异逐渐明显男生明显优于女生男生发展速度较快女生较慢大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣对站立式起跑有所了解但是动作要领不清楚根据学生的年龄特点采用口诀式、游戏等方法进行教学和练习激发学生的学习热情为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言激发学生的学习动机以进一步促进学生的学习兴趣努力提高动作质量 根据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感在经我的调控会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐 鉴于上述思考针对本课教学内容我制定了以下教学目标与教学重、难点 二、教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生提高认知站立式起跑的正确动作 2、技能目标：通过学习使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作提高学生的快速反应起动能力发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质 3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏培养学生的合作能力以及相互帮助、互相学习、团结拼搏等良好品质 三、教学重、难点： 重点：站立式起跑的动作姿势 难点：蹬地快速有力 在此基于所定的这些目标我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说： 四、教学步骤 （一）、调动情绪激发兴趣准备阶段 1、良好的开端是成功的一半因此,我在设计这一课开端时,首先 利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中投入到课堂中来 2、在准备活动中首先我安排了“课课练”简单的队列练习； （意图：队列练习是我校16年级体育课必练的内容就是想培养学生养成良好的行为习惯） 3、接着又安排了齐步走变跑步（螺旋跑）； （意图：准备活动改变了单一的慢跑而是在教师的带领下进行螺旋跑提高同学们练习兴趣） 4、徒手操 （意图：徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法让学生都积极参与到其中来通过男女声分开喊口令来培养他们的喊口令能力与自信心） 5、专项性游戏 （意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”游戏教师不用吼叫学生也做得认真投入为学习起跑奠定了基础） 设计意图：通过一系列多种练习完成热身与准备活动做好心理和生理上的准备激发学生兴趣调动课堂氛围为下阶段的学习主教材做好铺垫 （二）、教学新授合作学习基本阶段 （1）、辅助引导练习 1、尝试各种不同的起跑姿势 2、选择一种你认为最好最快的一种 3、找学生示范 4、师生PK 设计意图：通过设计尝试练习使学生脑中初步建立自己喜欢的起跑方式知道起跑方式有很多中找出最佳方式是关键为学习新知奠定基础 （2）、学习新知 1、站立式起跑 （1）、教师讲解并示范正确的站立式起跑姿势（采用口诀助记式教学） 口诀：两脚前后开立站左脚前右手前身体前倾眼望前脚跟稍抬腿弯曲手臂弯曲前后摆后脚蹬地比箭快 （2）、集体听口令快速反应起跑 （3）、分组合作练习（34人一组）分配角色：裁判员、教练员、运动员进行角色互换 （4）集体练习（教师口令） 设计意图：练习动作从易到难循序渐进通过一环与一环的的衔接从掌握本领到实践运用充分的使学生在不同的练习形式下不断尝试与巩固站立式起跑动作在教学中时时关注学生的表现及时引导学生正确地去练习给学生一定的想象的空间让学生尽情发挥自己的能力采用口诀助记的快速方法使学生更直接、深刻的、形象化的接受动作技巧 2、游戏：“传实心球接力” （1）、教师集队 （2）、教师讲解游戏方法与规则 要求：A、传球时必须手递手传递不得抛和滚 B、传球时失手落地必须由失手的人拾起来再传 （3）、学生进行游戏比赛 设计意图：本次课的内容是跑主要活动了下肢为了使学生身体全面发展游戏我设计了发展上肢与腰腹力量的内容使学生在快乐的、自主的课堂氛围中增强体质增进健康 三、恢复身心结束阶段： 1、放松活动： 学生按照老师的提示听着音乐做放松运动 2、总结、下课 （1）、总结师生评价师提出希望 （2）、留课后作业：把课上所学的内容教给父母并和爸爸、妈妈比赛 （3）、布置收拾器材 设计意图：通过放松练习消除疲劳加快学生身心恢复而师生评价有利于学生明确自身的不足明确努力方向 最后说一下本次课教学效果的预计 1、心理状况预测：根据本课的特点学生积极主动参与学习学生学习的情绪高涨并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流 2、生理状况预测：练习密度在3035%平均心率在1XX0% 反思： 优点： 一、本次课教学设计能够紧跟桥东区教改步伐突出了合作学习与口诀助教的特点来完成教学目标起到了很好的效果 二、课堂常规抓的牢采用了“课课练”的形式体现了老师对常规训练非常重视这个环节是很有必要的 三、各个环节安排合理紧凑注重了细节部分例如：做准备活动的重要性等为学生终身体育理念打下了很好的基础 不足： 一、由于课的内容安排较多因此有些内容在练习上感觉不够充分例如：“各种姿势起跑”这个环节在设计上学情预设没有做好因此没有达到预期效果如果删掉这个环节既增加了练习次数又提高了练习密度效果会更好一些 二、课堂上口诀助教利用的很好如果在编排口诀上在下功夫力