多元智能观 PPT课件

找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 1 多元智能观 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 2 一 多元智能简介 一 背景 零点项目 1 重视艺术教育2 以培养逻辑思维和形象思维结合的新型人才 以零为起点 唤起国民对艺术教育的重视 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 3 二 理论简介 1 概况 加德纳哈佛的教授 多元的结构 多元智能理论 87年语言智能逻辑智能空间智能音乐智能身体运动智能人际智能自我认识智能自然观察智能 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 4 2 八种智能 1 语言智能 用语言表达和语言评议深层内涵的能力 2 逻辑数学智能 能将计算 量化 思考命题和假设等进行复杂数学运算的能力 3 空间智能利用三维空间的方式进行思维的能力 4 身体运动智能使身体得以完美展示的能力 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 5 5 人际智能建立与维持关系的能力 6 音乐智能是一种聆听的语言 判断音调 节奏 音质的能力 7 自我认识智能能够建构正确的自我知觉的能力 并善于用这种认识计划和引导人生 8 自然观察者智能观察自然界中的各种形态 对物体进行辨认和分类 能够洞察自然或人类系统的能力 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 6 3 多元智能与教学 1 智能无优劣之分多数人可能在某一个领域作出突出成绩天才是有的 全才是没有的 2 建立开放的教育系统注重学生的多种智能和利用多种智能培养学生的多种智能发现培养学生的优势之能 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 7 3 建立新型的教学模式用不同的学科来发展学生的智能通过专门的活动培养智能 4 倡导新型的教学设计同一学科发展多种智能进行跨学科的综合设计 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 8 三 多元智能理论的发展 年代八十年代以前八十年代后社会发展大工业社会知识经济社会 智力理论智商理论多元智能理论 非智力因素情商理论 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 9 三 多元智能理论与教学的新视野 一 行为主义教学观1 简介 斯纳金的学习理论刺激 强化 反应学习就是在刺激 反应之间建立稳固联系的过程强化在联系中起了关键作用在学校中体现 1 知识的学习小步子 小单元 2 行为的获得外显 3 强化的作用我们只强调外部行为的强化少了内部求知欲的强化 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 10 1 教学过程的机械性训练训兽师胡萝卜大棒 2 教学目标的单一性两个目标知识 技能学校目标一句话 把孩子培养成合格公民 3 学生角色的被动性给学生更多的选择权四个选择的 1 目标2 内容3 方法4 评价 2 特点 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 11 二 多元智能教学观 1 教学过程的生成性知识不是教师交给学生 而是学生主动生成的 1 知识是通过建构而获得理解是建立在领悟上 在体验中领悟 在活动中体验 在情景中活动 教师创设情景 2 已有知识对学习的影响深入社区的学习 我们创设的情景应该是学生熟悉 就是强化生活化 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 12 2 教学目标的全面性多元切口 多元智能 终极目标把孩子培养成合格的公民 成人 教育目标与知识目标的关系知识目标只是一个中介目标不是终极目标 找讲师 就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台 13 3 学生角色的主动性历史课 1 讲故事评论故事 语言 2 归纳 分析 预测 逻辑 3 画漫画 连环画跟历史事件相吻合 空间 4 编戏剧 游戏再现历史事件 身体运动智能 5 改变现代歌曲 换歌词 音乐智能 6 分组讨论 集体研究 人际智能 7 分析当前与当时的差异 你是个历史人物该怎做 自我认识智能 找讲师 就上中华讲师网中国