环球旅行去说课稿.doc

环球旅行去说课稿 环球旅行去是带我们领略了周边国家的风采之后,让我们到更遥远的地方,做一次“环球旅行”,去感受世界古老文明和现代文化的魄力分享了环球旅行去的说课稿一起来看看吧！ 大家上午好！今天我说的这一课是人教版六年级上册品德第四单元的第二课环球旅行去 一、说教材 环球旅行去是人教版义务教育教科书品德与社会六年级上册第四单元漫游世界第二课的教学内容通过本课书的学习主要是让学生初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙产生对人类多样文化的兴趣和认同感认识世界多种文化的差异性和丰富性并建立理解和尊重的态度本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮希腊、游览艺术之都巴黎、漫步国际大都会纽约、瞭望台城市花絮等本课书分两课时完成根据内容可分为世界古老文明之旅、现代文化魅力之旅第一课时世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮希腊”有关埃及金字塔、古玛雅、希腊的知识很多学生也非常感兴趣但教材介绍的比较简单这就需要学生在课前搜集资料在课上展示交流搜集到的资料感兴趣的内容课后进一步上网查找学习甚至研究 二、说学情 六年级的学生已有一定的阅历能够自己主动查找相关资料获取知识本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入学习体验学习过程中的快乐在感受快乐的同时增加对世界的了解 三、说教学目标 1初步了解世界主要的文化遗产感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧它们有的反映了世界古代悠久的文明有的体现了浓重的现代文明旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础 2培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度 四教学重点难点：重点 了解世界主要的文化遗产感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧难点： 让学生对多彩的世界有更为全面的认识帮助学生进一步了世界 五、说教法、学法教法 本节课我采用的不是传统的注入式而是结合了多媒体直观教学通过问题衔接知识点由教师引导学生归纳小组合作交流探究活动结论体现教师的引导作用和学生的学习主体地位 学法 小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习 六、教学过程 一、导入活动激发兴趣 二、走进埃及知识大闯关 【设计意图：通过探究性学习了解埃及金字塔感受世界古文化的魅力】 三、探秘古玛雅资料大搜索四、观看图片总结活动 【设计意图：让学生感受古玛雅的文明感受古玛雅人的聪明才智】 一、导入活动激发兴趣 我们生活的世界是一个多彩的世界对于一个现代人来说不了解世界历史是一件令人遗憾的事情你想不想放眼全球呢让我们一起来漫游世界吧 二、走进埃及知识大闯关本环节分为三个层次展开 第一关必答题闯关规则：以小组为单位答对一题就算过关两种求助方式：1求助课本2求助组员 第一小组：埃及最有名的金字塔是座有多高第二小组：修建胡夫金字塔动用了多少人、历时多久 第三小组：建造金字塔的材料如果用现代火车运送将会怎样 集体进入第二关抢答题知识闯关题的答案就在于这段录像中看大屏幕 录像看完后本轮闯关规则：在我喊出开始抢答之后举手有效若未答出其他组继续举手抢答第一题、金字塔里藏着什么 第二题、胡夫金字塔用了多少块巨石每块巨石有多重 第三题、埃及还有一个标志性建筑录像中没有提到课本里是怎样介绍它的 第三关想象题看狮身人面像的视频介绍 想象一下建造金字塔都有些问题需要解决你能作出怎样的猜测 你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么猜猜看为什么把“狮身”和“人面”结合在一起 三、探秘古玛雅资料大搜索 告别埃及来到美洲中部墨西哥附近的密林中这儿的古玛雅遗迹被誉为丛林中的神殿让我们跟随录像去探寻一番 （一）（播放录像）观看录像初识玛雅 课本上介绍了古玛雅的些文明成果谁来说说 （二）深入讨论集体交流 就请大家像刚才研究金字塔未解之谜那样探讨一下古玛雅之谜小组内选择感兴趣的话题讨论并加以凝炼最后由代表上来交 流你们的收获或疑问 四、总结活动故事续编 展示埃及国宝图片 故事续编“密林深处的秘密”让学生结合教材或资料库中的相关资料整理成小故事把玛雅人的消失作为一个开放的结尾让学生思考失